1.声音的产生、乐音和噪音（大单元教学课件）物理人教版2024八年级上册

1. 声音的产生、乐音和噪声 第二单元 声现象 主讲：XXX 1.通过观察,认识声音产生的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道噪声的来源,能从物理学角度和环境保护角度认识噪声。 4.了解噪声强弱的等级和噪声的危害,能结合具体生活实例加以认识。 5.知道控制噪声的途径和方法,并能举例说明。 引入 我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound）打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 一、声音的产生 这些声音是怎样产生的呢？ 一、声音的产生 2、声源： 的物体。 都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。 正在发声 固体、液体、气体 1、声音的产生：声音是由物体 产生的。声音不能凭空产生，发声体一定在 。 （1） 振动 ，发生停止，但发出的声音还会 。 （2）一切 都可以发声。 振动 振动 停止 继续传播 固体、液体和气体 一、声音的产生 3、声音的记录（保存） （1）如果将 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的 去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 （2）记录的方法：机械记录、磁记录、光记录、存储卡记录等。如早期的机械唱片，磁带，激光唱盘、光盘，mp3，mp4等。 发声体的振动 振动规律 鸟— 振动发声 一、声音的产生 4、几种常见动物或乐器的发声部位： （1）动物： 蝉——腹部的 发声； 鸣膜 蝈蝈— 发声 翅膀的相互摩擦 蝴蝶、蚊子—— 发声 翅膀振动 鼓膜振动 口琴— 发声 一、声音的产生 （2）乐器： 箫— 的振动发声； 金属簧片振动 琴— 发声 琴弦振动 鼓— 发声 鼓面振动 空气柱 典例精析 典例1．（2024·河南·中考真题）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象： 。 【解析】[1]手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。 [2]将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 振动 正在发声的音叉可以激起水花 典例精析 典例2．（2024·新疆·中考真题）下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ） A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛 【解析】A．编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意； B．二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意； C．钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意； D．长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。 故选D。 D 典例精析 典例3．（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 A 典例精析 典例4．（2023·甘肃武威·中考真题）发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）。 【解析】[1]发声的音叉放入水中溅出水花，是因为音叉振动使得水花溅出，说明声音是由于物体振动产生的。 [2]将不易于观察的音叉的振动转换为易于观察的溅起的水花，这种研究方法叫做转换法。 振动 转换法 二、乐音和噪声 1.乐音：人们把 、 ，听到时感觉 的声音叫乐音。乐音是发声体 发出的。 2.常见乐器发出声音的波形图 悠扬 悦耳 非常舒服 规则振动 二、乐音和噪声 3.噪声： （1）从物理学的角度看，发声体做 时会发出噪声。 （2）从环境保护的角度，把 的声音也称为噪声。 4.噪声的波形图 无规则振动 妨碍人们正常工作和生活 二、乐音和噪声 5.噪声的来源： （1）自然界的噪声：海啸、雷鸣、暴风雨、火山爆发时的声音等。 （2）生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、深夜的练琴声、各种家用电器工作时发出的声音等一切影响人工作、学习和休息的声音。 （3）交通噪声：各种交通工具运行时发出的声音。 （4）工业噪声：工厂里各种机器、设备工作时发出的声音，施工时各种机械设备及工具发出的声音等。 课堂反馈 1．（2024九年级下·上海·专题练习）噪声与乐音（1）乐音：人们把物体 的振动产生的、听起来 的声音叫乐音。（2）噪声①从物理学角度：噪声是指哪些 、 的声音，是发声体做 时产生的；②从环保的角度：凡是 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声；③噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是 ；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、 无规律，产生的声音是 。 有规律 心情舒畅 刺耳难听 令人厌烦 妨碍 无规则振动 干扰 乐音 噪声 三、噪声的等级及危害 1、噪声的强弱等级：人们以 （符号是dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 （1）0dB：人们刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。 （2）30-40dB：较为理想的安静环境。 （3）50-60dB：影响睡眠和休息。 （4）超过70dB：会干扰谈话、影响工作效率。 （5）超过90dB：听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 （6）超过150dB：可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。 分贝 三、噪声的等级及危害 2、人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 火箭、导弹发射 150 无法忍受 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 一般说话 60 较静 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 三、噪声的等级及危害 3、噪声的危害： （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。 （2）生理效应：使人耳聋、头疼、视觉模糊，产生神经衰弱、高血压等疾病，严重时可致人休克，甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。 课堂反馈 1．（2024九年级下·上海·专题练习）噪声强弱的等级 人们以 为单位来表示噪声强弱的等级，符号是 。 dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限；30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保护听力，声音不能超过 dB。 dB 0 50 70 90 分贝 四、噪声的控制 1、控制噪声 四、噪声的控制 2、生活中控制噪声的实例 摩托车的 和机枪 —— 防止噪声的产生 消声器 消声器 穿越北京动物园的“ ”和高速 —— 隔音蛟龙 隔音墙 阻断噪声的传播 四、噪声的控制 2、生活中控制噪声的实例 航空母舰上起飞引导员戴 和隔音 —— 耳罩 耳塞 防止噪声浸入人耳 典例精析 典例5．（2024·天津·中考真题）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（ 　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【解析】航母甲板上的工作人员都要佩戴防护耳罩以保护听力，这是防止噪声进入耳朵，因为舰载机起飞时所发出声音的响度很大，容易对工作人员听力造成损伤。 故选C。 C 典例精析 典例6．（2024·广西·中考真题）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是（　　） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 【解析】声音的控制可以从三个环节，分别是声源、传播过程中、和人耳接收处，各地纷纷“禁噪”，比如考场附近禁止车辆鸣笛，禁止施工，限制娱乐场所的音量等，这是在声源处控制噪声，故A符合题意，ACD不符合题意。 故选A。 A 典例精析 典例7．（2024·广东肇庆·二模）关于高铁的噪声，下列说法正确的是（　　） A．高架桥上的隔音板可以防止噪声产生 B．车窗的双层玻璃可以防止噪声产生 C．带上防噪声耳罩可以防止噪声进入人耳朵 D．列车上的广播一定不是噪声 【解析】A．高架桥上的隔音板可以阻碍噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A错误； B．车窗的双层玻璃可以阻碍噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．带上防噪声耳罩可以防止噪声进入人耳朵，是在人耳处减弱噪声，故C正确； D．列车上的广播如果影响到他人正常的休息，也会成为噪声，故D错误。 故选C。 C 课堂反馈 1．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。 这个声音的声源是（　　） A．陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 2．（22-23八年级上·江苏南通·阶段练习）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子中空部分的空气柱振动 B．笛子本身振动 C．吹笛子的演员本身振动 D．人声带的振动 3．（23-24八年级上·湖北恩施·期末）如图，敲鼓时，直接看不到鼓膜的振动，而是在鼓面上放些小纸屑，通过其跳动来推断鼓膜的振动。这种方法属于（    ） A．观察法 B．转换法 C．类比法 D．控制变量法 B A B 课堂反馈 4．（24-25八年级上·全国·假期作业）从环境保护角度看，下列声音属于噪声的是（　　） A．从正在装修的邻居家传来的电锯声 B．观众在观看央视春节晚会时现场响彻演播厅的锣鼓声 C．做探究实验时小林和小刚轻声的交谈 D．修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音 5．（24-25八年级上·全国·假期作业）由于衣服没有放好，在甩干时会引起洗衣机机身剧烈振动，并产生噪声，这时为控制噪声，最合理的做法是（　　） A．把耳朵捂上 B．加水增加洗衣机的自重，减轻洗衣机的振动 C．把房间的门关上，防止噪声传到外面 D．将甩干筒内的衣服重新放平 A D 课堂反馈 6．（24-25八年级上·全国·课前预习）下列选项中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．图甲：工厂用的防噪声耳罩 B．图乙：城市道路旁安装隔声板 C．图丙：摩托车安装的消声器 D．图丁：街道上显示分贝的装置 7．（24-25八年级上·全国·课前预习）为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 C A 课堂小结 作业 1、完成教材P55《练习与应用》1-5题 2、完成分层训练 $$null