1.3 古代印度 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度的种姓制度有何特点?作为世界三大宗教之一的佛教是怎样创立和传播的? 印度网友晒出几十条古印度文明的历史事迹，立马遭到各国网友怒喷！ 第3课 古代印度 第一单元 古代亚非文明 部编版 九年级历史上册 这一单元讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史，共3课。 距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流城产生的，亚非地区的尼罗河流城、两河流城、印度河流城和黄河流城、长江流域是人类文明的重要发祥地。 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 单元概述 BC3100年 左右 古埃及初步实现统一 约BC3500 尼罗河、两河流域出现小国 约公元前 23世纪 古代印度 文明产生 公元前 1500年左右 雅利安人 侵入印度 约公元前 24世纪 两河流域 初步统一 公元前 6世纪 佛教创立 公元前 18世纪 汉谟拉比完成两河流域中下游地区统一 单元时序 古埃及象形文字 金字塔 楔形文字 《汉谟拉比法典》石柱局部图 种姓制度 素养目标 1、了解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明兴衰相关的历史知识。 时空观念 2、认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,也是埃及劳动人民用智慧和力量创造的奇迹。 唯物史观 3、通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力 家国情怀 学习目标 1、通过地图，知道古印度的地理位置，从而分析地理环境对古代印度河流域文明的影响，知道印度河流域文明的发展历程和表现。 2、通过史料分析印度种姓制度的内容、特点、实质。 3、了解佛教兴起和传播的的过程、通过史料认识宗教在人类文明发展过程的作用。 导弹 素养探究一 古代印度河流域文明 1、地理位置 古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。印度河定期泛滥，土壤肥沃，为农业生产提供便利，古印度文明最早在此诞生。 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现在印度河流域。 素养探究一 古代印度河流域文明 2、概况 ①、早期文明遗址 ②、国家出现 在印度河流域发现了，哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为约为公元前23世纪—前18世纪 公元前1500年左右，雅利安人入侵印度，在印度北部建立了许多小国家。 哈拉帕和摩亨佐·达罗都是城市遗址。从遗址看，这两座城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。 摩亨佐·达罗遗址 相关史事 哈拉帕遗址 雅利安人 素养探究一 古代印度河流域文明 2、概况 ③、强盛 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 阿育王（公元前303年—前232年） ④、衰落 多次被外族侵扰 释迦牟尼像 黄金之国 佛教 种姓制度 大象之国 0-9计数法 梵文 素养探究一 古代印度河流域文明 3、文明成就 相关史事 传说，印度最早发现和使用的金属是黄金，因而印度有“黄金之国”的美称。印度也是“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说，古代印度国王出游时，常动用上千头大象。 古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。 素养探究二 森严的种姓制度 1、建立 雅利安人进入印度后，建立了严格的社会等级制度。史称“种姓制度”。 2、内容 素养探究二 森严的种姓制度 2、内容 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 掌管祭祀 从事农业、畜牧业、商业 从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业 掌管军事和行政权力 在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。 素养探究二 森严的种姓制度 3、特点 材料 推利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层:武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。      ——摘编自林太《印度通史》 ② 等级森严 ① 职业世袭 ③ 内部通婚 ④法律地位不平等 素养探究二 森严的种姓制度 4、实质 5、影响 是维护贵族统治的工具，是保护奴隶主特权的一种社会等级制度 种姓制度在一定程度上为种姓成员提供了保护，有利于维持统治及社会安定。但是其消极作用是主要的，它制造种姓隔离，维护社会不平等；使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓社会发展的进程。 素养探究三 释迦牟尼创立佛教 1、创立 时间：公元前6世纪 创始人：“乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 乔达摩·悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼，感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。他离家修行，后来创立佛教，被尊为“佛陀”。 释迦牟尼佛像 素养探究三 释迦牟尼创立佛教 2、盛行 材料一 四谛即苦谛（人生各种痛苦）、集谛（引起痛苦的原因）、灭谛（消除种种烦恼）、道谛（消除烦恼的道路）。人的一生本质是痛苦的，痛苦来源于个人的欲望，人只有克服了所有这些欲望，才能获得宁静的生活。 ——《中国佛教百科全书 》 材料二 佛陀认为，众生都是由色（物质积聚）、受（感受）、想（知觉）、行（意志）、识（精神活动）物种因素积聚而成。 ——《走进古印度文明》 忍耐顺从 众生平等 素养探究三 释迦牟尼创立佛教 3、传播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 ①公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。 ②佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 课堂小结 古代印度 发 源 文明成就 地理环境 文明遗址 文明历程 梵 文 种姓制度 佛 教 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.43 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 www.aliyun.com - Media Transcoding Lavf58.29.100 #[1920x1080][30.00fps][4934k][0k][C][tv=9a61_atlas-5.6.5] $$