2.2 三视图的形成及其投影规律（教案）-《机械制图》同步精品课堂（劳保版 第8版）

《机械制图》教案 课 题 2.2三视图的形成及其投影规律 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材是由中国劳动社会保障出版社出版的第八版《机械制图》，它更好的适应全国技工院校的专业教学要求。不仅全面更新国家标准和教材内容 还体现职业教育特色，引入“互联网+”技术，方便学生在移动终端观察和理解，培养空间思维。 学情分析 男生居多，有一定的空间想象能力，活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。刚接触机械制图，对投影法有了一定了解。 学习目标 知识：掌握三视图的形成过程，三视图与物体的方位关系和投影规律。 技能：1.能在三视图上判断物体的方向。 2.能区分三视图的名称和对应关系。 素养：1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 3.培养空间想象能力的。 学习重难点 重点：三视图的投影规律 难点：三视图的三等规律和六向方位关系 空间想象能力的培养 教学方法 自主探究+讲解，练习+巩固 课前准备 学习通布置任务、讨论交流 教学媒体 希沃平台 ppt 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入新课 1.展示汽车销售宣传页 2.引导学生思考宣传页是如何让顾客直观感受长宽高? 1.仔细观察 2.展开讨论 提出问题，激发学生探索学习的欲望，从而引出本课知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1.展示四个个不同模型，得到同样投影，引导学生思考 2.讲解三面投影体系的建立（可以以教师某一角落为例） 3.用三角板向三面投影体系投影，讲解三视图的投影对应关系 4.利用黑板上的三角板三视图，总结讲解三视图和三角板的方位对应关系 5.缺角长方体的立体分析 1.认真观察四个模型的制定投影，展开讨论，得出结论---一个投影图,只能反映物体一个方向的形状,不能完整反映物体的形状。 2. 聆听、观察三面投影体系的建立 3. 认真聆听并讨论理解三视图的投影关系 4.观察三角板投影与三角板的方位对应关系 5.跟随教师思路理解缺角长方体的相对位置 教师示范，学生尝试，正确引领，培养学生的探索能力。 教师讲解，认真聆听，培养学生对知识的正确理解和专注能力。 活动三： 调动思维 应用新知 教师由易到难设置任务： 1.自主探究汽车宣传图，并说明它们分别是什么视图，有什么样的投影关系，并在视图中指出说明汽车的个方向 2.根据弯板三视图，小组合作，绘制其三视图 3.鼓励列举生活中的实例加深理解 小组自主探究与小组合作的方式完成任务： 1.独立探究汽车宣传图，指出视图名称，说明其投影关系，并在视图表明汽车方向 2.小组合作完成弯板三视图的绘制 3.小组合作，查阅资料列举生活中的实例 检验学生的知识掌握情况和培养团队合作精神 活动四： 巩固练习 展示评价 鼓励小组代表上台分享展示 引导学生进行自评互评，并对学生展示进行点评 小组代表上台展示分享 自评互评 聆听老师评价 锻炼学生的沟通表达和自信心 课堂小结 一、三面投影体系的建立 1、投影面（正面V ,水平面H，侧立面W） 2、投影轴（OX,OY,OZ） 3、原 点 二、三视图的投影对应关系 1、主俯-长对正 2、主左-高平齐 3、俯左-宽相等 三、三视图与物体的方位对应关系 1、主视图反映上下和左右 2、俯视图反映左右和前后 3、左视图反映上下和前后 作业布置 习题册 板书设计 一、三面投影体系的建立 1、投影面（正面V ,水平面H，侧立面W） 2、投影轴（OX,OY,OZ） 3、原 点 二、三视图的投影对应关系 1、主俯-长对正 2、主左-高平齐 3、俯左-宽相等 三、三视图与物体的方位对应关系 1、主视图反映上下和左右 2、俯视图反映左右和前后 3、左视图反映上下和前后 教学反思 通过多节层层突破重点、逐步化解难点，注重学生能力培养；通过说、练、做三个维度锻炼学生职业素养，规范意识、注重学生素质提升； 学生个性差异明显，部分学生课上不能在规定时间较好完成任务，会提供别指导。 个别学生胆怯上台展示分享，增加上台机会，锻炼表达升能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$