第八单元预习 (课件)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

25　古人谈读书 第八单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写词语。 1. 如果你能chí zhī yǐ hénɡ（　持之以恒　）地练习sònɡ dú（　诵 读　），你的语文素养一定能得到提高。 2. 一个人有了xiū chǐ（　羞耻　）心，就知道什么该做，什么不该 做，在做了有违道德的事时，就会于心不安。 持之以恒 诵 读 羞耻 一 二 三 四 五 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 将下列和读书有关的四字词语补充完整。 学而不（　厌　） 开（　卷　）有益 博（　览　）群书 学无止（　境　） 2. 下列加点字的读音不正确的一项是（　B　） A. 不耻．下问（chǐ） B. 默而识．之（shí） C. 诲．人不倦（huì） D. 敏而好．学（hào） 解析：“默而识之”的“识”应读作“zhì”。 厌 卷 览 境 B 一 二 三 四 五 返回目录 3. 选出下列加点词的正确意思，填入括号内。 （1） 知．（　A　）之为知之，不知为不知，是知．（　D　）也。 A. 知道 B. 知识，学问 C. 知己 D. 同“智”，智慧 （2） 默而识．（　D　）之。 A. 知道 B. 知识 C. 见识 D. 记住 A D D 一 二 三 四 五 返回目录 4. 先解释句子中的加点词，再写出句子的意思。 （1） 敏．而好学，不耻．下．问．。（　此处指聪敏　）（　以……为耻　） （　向地位、学问不如自己的人请教　） 句意： ⁠ （2） 我非生而知之者，好古，敏．以求之者也。（　此处指勤勉　） 句意： ⁠ ⁠ （3） 心既到矣，眼口岂．不到乎？（　难道　） 句意： ⁠ 此处指聪敏 以……为耻 向地位、学问不如自己的人请教 聪敏好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。　 此处指勤勉 我并不是生下来就懂得知识的，而是喜好古代文化，勤勉地去 求取知识的人。　 难道 思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴怎么会不到位呢？　 一 二 三 四 五 返回目录 5. （阅读要素）理解课文的意思，用简洁的词语概括古人的读书观，并 写写自己从中获得的启示。 一 二 三 四 五 返回目录 三、 根据课文内容填空。 本文第一部分的六则语录选自《 》，是 ⁠学派的经 典著作之一，由 的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了 ⁠ 及其弟子的言行。它与《大学》《中庸》《孟子》合称“ ⁠ ”。第二部分的作者是 ，是 ⁠（填朝代）著名的理 学家、教育家， 的集大成者，被尊称为 ⁠。 论语　 儒家　 孔子　 孔 子　 四 书　 朱熹　 宋代　 儒家思想　 朱子　 一 二 三 四 五 返回目录 四、 阅读课文片段，完成练习。 古人谈读书（节选） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔 细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之 中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1. 解释下列字词。 余： 谓： 漫浪： ⁠ 我　 说　 随意　 一 二 三 四 五 返回目录 2. 给加点字选择合适的意思，填入括号内。 （1） 三到之中，心到最急．。（　C　） （2） 急．不可待。（　A　） A. 急迫，紧急 B. 容易发怒，急躁 C. 要紧，重要 3. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（　D　） A. 知之/为知之，不知/为不知 B. 余尝谓/读书有三到 C. 吾/尝/终日不食 D. 记亦/不能久也 4. 下列对片段中画“ 　　”的句子理解正确的一项是（　B　） A. 反问句，说明心到了，眼睛也会看到。 B. 反问句，说明只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。 C A D B 一 二 三 四 五 返回目录 5. 因为读书方法不对，佳佳总是记不住学习内容，下列可以用来提醒她 的名句是（　C　） A.敏而好学，不耻下问。 B. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 C. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 C 一 二 三 四 五 返回目录 6. （教材课后习题变式）用心读书才能有所得，从片段中，我们学到了 一种读书方法。本学期，你还学到了哪些读书方法？请简要写出一种。 ⁠ ⁠  　示例：一边读一边想；一边读一边做笔记；不感兴趣的文章略读，感 兴趣的文章精读。（写出一点即可）　 一 二 三 四 五 返回目录 五、 （生活实践）孔子被称为“至圣先师”，孔子的核心思想是 “仁”和“礼”。其中“礼”是“克己复礼”。请阅读下列材料，结合 你的生活实际，谈谈自己感受最深的一句。 　　[材料一] 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” （选自《论语》） 　　[材料二] 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就 有道而正焉，可谓好学也已。” （选自《论语》） 一 二 三 四 五 返回目录 　　[材料三] 子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之 道，可谓孝矣。” （选自《论语》） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：材料二。我明白了作为一个君子，不应当过多地讲究自己的饮 食与居处，应当勤劳敏捷，谨慎小心，经常检讨自己，请有道德的人对 自己的言行加以匡正。不去追求物质享受，不贪图享乐，把注意力放在 做有意义的事情上面，追求真理。既有勤奋的精神，又有高明的方法， 才可以算作是热爱学习。　 一 二 三 四 五 返回目录 26　忆读书 第八单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写词语。 1. jiù fù（　舅父　）送我一本讲yīng xiónɡ（　英雄　）故事的书， 这本书的字里行间充满着zhēn qínɡ shí ɡǎn（　真情实感　），一个个 故事shù shuō（　述说　）着一段段血泪史，我看得心中满是感动。 2. zhū ɡě liàng（　诸葛亮　）的足智多谋，jiǎ fǔ （　贾府　）的 xīng wánɡ shènɡ shuāi（　兴亡盛衰　），引发了我对古典名著wú xiàn （　无限　）的兴趣。 舅父 英雄 真情实感 述说 诸葛亮 贾府 兴亡盛衰 无限 一 二 三 四 五 六 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 用“\”划去加点字不正确的读音。（斜杆） 　　她煞．（shā　shà）费苦心，为自己写了一本传．（chuán　zhuàn） 记。这本传记分上中下三卷．（juǎn　juàn）。可惜日寇．（kòu　guān） 扫荡的时候，这本传记连同她珍藏的《水浒．（hǔ　xǔ）传》一起被烧毁 了。 chuán juǎn guān xǔ shā \ \ \ \ \ 一 二 三 四 五 六 返回目录 2. 下列词语书写不正确的一项是（　D　） A. 堆砌 浅显 B. 华丽 厌烦 C. 荒唐 访问 D. 烦锁 刊物 解析：“烦锁”应写作“烦琐”。 D 一 二 三 四 五 六 返回目录 3. 下列句子中，加点的四字词语使用不恰当的一项是（　B　） A. 齐白石老爷爷画的虾栩．栩．如．生．。 B. 这本书写得太精彩了，读起来索．然．无．味．。 C. 这些无聊的、无．病．呻．吟．的作品，根本不值得一读！ D. 对知识一．知．半．解．的人，多不谦虚；真正见多识广的人，反倒谦虚。 解析：“索然无味”形容没有兴致，没有趣味。与前一句表达的意 思矛盾。 B 一 二 三 四 五 六 返回目录 三、 按要求完成句子练习。 1. 一．说到读书，我的话就．多了。（用加点字词造句） ⁠ 2. 我永远感到读书是我生命中最大的快乐和乐趣！（修改病句） ⁠ ⁠ 示例：一谈到美食，我的口水就流下来了。　  　我永远感到读书是我生命中最大的快乐（或：我永远感到读书是我生 命中最大的乐趣）！　 一 二 三 四 五 六 返回目录 3. 读《三国演义》，我们可以领略到关羽骁勇善战的风采；读《西游 记》， ；读 ⁠ ， ⁠。（照样 子，把句子补充完整） 我们可以感受到孙悟空大闹天宫的气势　 《水浒 传》　 我们可以体会到武松在景阳冈打虎的英雄气概　 一 二 三 四 五 六 返回目录 四、 课文中，作者回忆了自己读书的哪些经历？请按先后顺序排 列： ⁠。 ① 读《水浒传》，欣赏生动的人物形象。 ② 读《红楼梦》，尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。 ③ 读《三国演义》，读到“分久必合”的结局。 ④ “我”学会挑选、比较，喜欢读那些满带着真情实感、十分质朴浅 显的篇章。 ③①②④　 一 二 三 四 五 六 返回目录 五、 阅读课文片段，完成练习。 忆 读 书（节选） 冰　心 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“ ⁠ ”做不到了，“ ”便是我唯一的消遣。我每天都会得 到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了， 我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封 神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇 志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词 句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实 感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神 移，不能自已！ 一 二 三 四 五 六 返回目录 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比， “不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几 句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 一 二 三 四 五 六 返回目录 1. 在片段画“ 　　”处补充合适的内容。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“ ⁠ ”做不到了，“ ”便是我唯一的消遣。 行万里 路　 读万卷书　 一 二 三 四 五 六 返回目录 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 七岁 （1） 《三国演义》 津津有味，无限期待，引起对章回 小说的兴趣 《水浒传》 尤其欣赏，人物描写生动 《荡寇志》 （2） 没有人物个性，索然无味 （3） 十二 三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 《三国演义》 没有人物个性，索然无味 十二 三岁 2. （阅读要素）结合课文，补充表格。 一 二 三 四 五 六 返回目录 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 中年以后 《红楼梦》 （4） 尝到其中滋味 1980年以后 《西游记》 （5） 精彩 （6） 《封神榜》 烦琐 现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有 的满带真情实感，质朴浅显，使人 心动神移，不能自已 尝到其中滋味 精彩 《封神榜》 一 二 三 四 五 六 返回目录 3. “读书好，多读书，读好书”这句话既是作者对自己一生读书情况的 总结，也是对下一代的殷切期望，其中“读书好”指（　B　），“多 读书”指（　A　），“读好书”指（　C　）。 A. 博览群书 B. 开卷有益 C. 读对身心发展有益的书 B A C 一 二 三 四 五 六 返回目录 六、 在括号内填入书的作者或朝代名。 《三国演义》——元末明初——（　罗贯中　） 《西游记》——明——（　吴承恩　） 《荡寇志》——清——（　俞万春　） 《红楼梦》——（　清　）——曹雪芹 罗贯中 吴承恩 俞万春 清 一 二 三 四 五 六 返回目录 27*　我的“长生果” 第八单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 目 录 一、 先将词语补充完整，再选词填空。 大显（　身　）（　手　） 与众（　不　）（　同　） 如饥（　似　）（　渴　） 呕心（　沥　）（　血　） 真情（　实　）（　感　） 千篇（　一　）（　律　） 1. 体育是你的强项，运动会上你可以 ⁠，为班级增光了！ 2. 在一些电视剧中， ⁠的情节使人感到乏味。 身 手 不 同 似 渴 沥 血 实 感 一 律 大显身手　 千篇一律　 一 二 返回目录 二、 阅读课外短文，完成练习。 语文学习要下苦功夫 佚　名 任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功 夫不可。 俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”语文涉及的知识面广，量 大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程， 单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。 一 二 返回目录 鲁迅在学生时代就坚持记读书笔记，写日记，手熟笔巧，从而成为 文学大师、一代风范，为我们留下了大约 1000 万字的宝贵财富。 马克思精心研读文学名著，熟悉莎士比亚作品的词句、风格， 并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手， 运用自如。 一 二 返回目录 大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨炼。谁怕下苦 功，谁就学不好语文。所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦 于阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦于练笔，养成良好的写作习惯。 [A] 三要苦于思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老 师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦于修改，[B] 基础差的， 不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得 苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”不是“蛮 学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。 一 二 返回目录 谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主 席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。” （根据优秀作文改编） 一 二 返回目录 1. “任何学问都是苦根上长出来的甜果”这句话说明 ⁠ ⁠。 2. 所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。苦学包括 、 ⁠ 、 、 ⁠。 3. 下面两句话是从文中A、B两处摘出来的，如果要归到原处，A处应 填 ，B处应填 ⁠。（填序号） ① 抱着“一诗千改始心安”的态度，对待每一次作文和练习。 ② 齐白石作画，“不教一日闲过”，这种精神是值得我们学习的。 任何学问都是要 勤学苦练的，勤学苦练后才有好的结果　 苦读　 苦 练　 苦思　 苦改　 ②　 ①　 一 二 返回目录 4. （阅读要素）本文为了表达“语文学习是一个艰难的过程，单靠按部 就班的课堂学习，是远远不够的”这个中心，举了 ⁠ ， ⁠的事例。 鲁迅坚持记读书笔 记、写日记　 马克思精心研读文学名著　 一 二 返回目录 习作　推荐一本书 第八单元 1. 下列选项中，与习作内容相关的有（多选）（　ABC　） A. 介绍书中的相关情节、人物、对话或插图，并说明理由。 B. 可以写自己从科普读物中获取的有趣知识或产生的独特想法。 C. 摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 D. 多推荐一些不同种类的书，激发同学们的阅读兴趣。 2. 本次习作的重点是写推荐一本书的理由，下列可以介绍的方面有（多 选）（　ABDEF　） A. 内容新奇有趣 B. 语言生动优美 C. 价格经济实惠 D. 情节曲折离奇 E. 人物个性鲜明 F. 思想给人启迪 ABC ABDEF 1 2 3 4 5 3. 小林想向同学们推荐《呼兰河传》这本书，下列素材中，合适的有 （多选）（　ABD　） A. 作者萧红，被称为“20世纪30年代的文学洛神”。 B. 这本书是由人民文学出版社出版的。 C. 这本书的语言文字生动，叙述精彩，描写细腻，想象独特，具有“科 学与诗的完美结合”的写作特色。 D. 这本书中的许多精彩片段被选入了中小学语文课本。 ABD 1 2 3 4 5 4. 填一填，厘清本次习作的思路。 1 2 3 4 5 5. 仿照下面的文段，介绍一下你读过的一本书。 　　我给大家介绍的是《爱的教育》，这本书的作者是意大利作家亚米 契斯。这本书主要讲述了一个小学四年级小男孩的成长故事，故事中的 人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖 国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：《西游记》是明代小说家吴承恩创作的一本老少皆宜、广受好 评的长篇神魔小说。此书以丰富瑰奇的想象描写了唐僧、孙悟空、猪八 戒和沙僧在险恶的取经路途中的经历。在与妖魔鬼怪斗智斗勇，历经九 九八十一难后，唐僧师徒最终取得真经。　 1 2 3 4 5 语文园地 第八单元 一、 读一读，还可以把书比作什么？照样子，写一写。 例：书，被人们称为人类文明的“长生果”。 1. 书，是 ⁠，能照耀万物之灵。 2. 书，是阶梯， ⁠。 3. 书，是 ， ⁠。 阳光　 能攀登知识之峰　 钥匙　 能开启智慧之门　 一 二 三 四 五 二、 根据语境，填写合适的读书名句。 1. 自古以来，书都被比喻为人类的精神食粮，杜甫以“ ⁠ ， ”阐明了读书与写作的密切关系；朱熹用“读书 有三到， ”劝诫我们读书时要全神贯注。 2. 读书要持之以恒，一日不可间断。正所谓“一日不书， ”。 3. 颜真卿的《劝学》中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙 的名句是“ ， ”。 读书破万 卷　 下笔如有神　 谓心到、眼到、口到　 百事荒 芜　 黑发不知勤学早　 白首方悔读书迟　 一 二 三 四 五 4. 南宋理学家朱熹对于读书有自己的见解。他在《观书有感》（其一） 中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是：“ ⁠ ？ 。”他在《观书有感》（其二）中写 道：“昨夜江边春水生， 。向来枉费推移力， ⁠ 。”这告诉我们功夫要学到家，才能有所突破。 问渠那得 清如许　 为有源头活水来　 蒙冲巨舰一毛轻　 此 日中流自在行　 一 二 三 四 五 三、 选择对应的找书方法，填入相应的括号内。 A.从自己感兴趣的题材中找书读。 B. 从感兴趣的作家、作品中找书读。 C. 读各种不同题材和体裁的书籍。 D. 沿着课文找书读。 1. 读了《昆虫记》后，我找来了比安基的《森林报》，继续跟着作家探 索动植物的生活。（　A　） 2. 读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的《七色花》很感兴趣， 就去找来读了。（　D　） A D 一 二 三 四 五 3. 周末，我不是在书店，就是在图书馆，我喜欢读各种各样的书。 （　C　） 4. 我觉得巴金的《鸟的天堂》写得很美，我想再去找他的其他作品来 读。（　B　） C B 一 二 三 四 五 四、 排序，并回答问题。 （　3　）这两方面必须联成一贯。 （　2　）就运用方面来说，是养成一种习惯。 （　1　）语言文字的学习，就理解方面来说，是得到一种知识。 （　4　）也就是说，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用。 （　5　）这是每一个学习国文的人应该记住的。 3 2 1 4 5 一 二 三 四 五 五、 赏析唐代书法家欧阳询的楷书作品《九成宫醴泉铭》（局部）， 下列说法有误的一项是（　D　） D A. 用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 B. 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。 C. 整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 D. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。 一 二 三 四 五 阅读素养专训 第八单元 根据要求梳理信息，把握内容要点 （一） 书，是我生命的一部分（节选） 刘心武 我每天都离不开书，书已经成为我生命中的一部分。 有一次出差，路上竟把手提包弄丢了，到了下塌的招待所，我懊丧 得不行，手提包里的钞票及生活用品固然可惜，更可惜的是带出来的一 本心爱的书。这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的 人，你把东西都拿走算了，要能把书还给我，我可感谢你呢！忽然，我 眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋 地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是 我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一 样读了书。 在旅行途中，在火车上，在飞机上，我自然更要读书。 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶性情 的书、赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都 那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是，经过几代读者考验， 即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的 书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细 读，倘若觉得虚有其名，粗读即可；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻， 发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟 出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。 当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰 富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富 于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！ （选自《刘心武文集》，有删改） 1. 短文中“我”懊丧得不行的原因是 ⁠。 2. 短文中画“ 　　”的句子是对“我”的 ⁠描写，表现了 “我” ⁠。 3. （阅读要素）你从作者身上学到了哪些读书的方法？梳理短文信息， 填一填。 心爱的书丢了　 心理　 无书可读时的焦急　 1 2 3 4 4. “书，是我生命的一部分”这句话包含了哪几层含义？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：包含了两层含义，一是日常生活的一部分，二是心灵深处 的一部分。拥有书，就拥有智慧；拥有书，就拥有快乐。读书是一 种美的享受，读一本好书就等于和智者谈心，在谈心的过程中，你 会受益匪浅。　 1 2 3 4 （二） 读书再读书 李晓玲 一位商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石 头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮 了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，他又 很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。 亲爱的小读者，读书也是如此。我们今天读的书，明天就会变作宝 贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。 1 2 3 4 为什么会有那么多人喜欢读书？因为读书使我们视野开阔。我没有 去过非洲，没有到过南极大陆，但我领略过非洲大陆的美丽风情，为南 极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。 读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色 花》：“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝 上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？” 我感觉有花朵正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。 1 2 3 4 读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬 头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让 人赏心悦目的呢？ 读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思 想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头 脑中，多好！ 我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个 头脑。 1 2 3 4 更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一 次生命，充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、 现在和将来。 读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡 通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇 迹”，如果你也想让自己的生命产生奇迹的话，那就去读书再读书—— 为了明天不懊悔，让我们快快来捡“宝石”吧！ （选自《写给小读者》，有删改） 1 2 3 4 1. 在“商人捡石头”的故事中，作者形象地把“读书”比作 ⁠ ，把“读书获得的好处”比作 ⁠。 2. 面对读书，作者既高兴又懊悔，高兴的是 ⁠ ，懊悔的是 ⁠。 捡石 头　 石头变成宝石　 读书带给自己很多好 处　 自己读得太少　 1 2 3 4 3. （阅读要素）在作者眼中，读书都有哪些好处？请根据提示，梳理信 息，填入下面的方框里。 1 2 3 4 4. 作者在短文开头讲的小故事和读书有什么关系？ ⁠ ⁠  　读书犹如故事中的捡石头，今天读的书，明天会变作宝贵的财富，这 样写增强了文章的生动性和趣味性，便于读者了解读书的好处。　 1 2 3 4 $$