第11课 主动学习 高效学习-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）

第11课 主动学习 高效学习 教案（教学设计） 第一框 做主动的学习者 一、教学目标 1.正确认识学习与自我成长、社会发展的关系，端正学习态度，不断增强学习的内驱力，养成良好的学习习惯。 2.正确认识主动学习者的特点，从学习态度、学习目标、学习动机、学习兴趣和学习形式等方面培养主动学习的品质。 二、教学重难点 培养主动学习的品质。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】活动：我与学习的心动时刻 导语：请回忆自己过去的知识或技能学习经历，想想有没有哪个时刻，你感到自己非常享受学习知识或技能的过程？你非常享受的原因是什么？请先在小组内讨论，并请每组派一名代表在全班分享。 【学生】思考、讨论 【教师】通过分享学习的积极体验，帮助学生在本课学习时处于积极的准备状态，提升学生主动学习的热情与信心。 （二）新课学习 【教师】讲解新知：主动学习者的特点 【教师】 活动：先贤们学习的故事 在课件上展示以下词语或句子，请学生根据提示说一说分别是什么故事，它们有什么共同的地方。 （1）匡衡：凿壁偷光； （2）孙敬和苏秦：悬梁刺股； （3）周恩来：为中华之崛起而读书； （4）鲁迅：刻“早”。 小结：中华民族历来就有重视教育、热爱学习的优良传统。在中华文明的历史长河中，涌现出无数学习的故事。先贤告诉我们，人的一生要不断学习、主动学习。 【学生】思考、讨论 【教师】通过有趣的活动，吸引学生的注意力，引导学生进一步思考学习的意义，树立增强学习内驱力的意识。 【教师】讲解新知：如何成为主动学习者 【教师】 案例分析：“大国工匠”李万君 指导学生阅读教材第 88 页的“阅读与思考”，提出问题：你从李万君的工作经历中看到了主动学习者的哪些优秀品质？引导学生理解李万君具有精益求精、吃苦耐劳、意志力顽强等积极心理品质；主动学习对个人成长、职业发展和社会进步具有推动作用；我们要自觉践行劳模精神、劳动精神和工匠精神等。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 通过案例分析，引导学生讨论总结李万君的优秀品质，加深学生对主动学习者的理解，树立成为主动学习 者的信心。 （3） 拓展运用 【教师】请同学们以 4 人为一组，列出 3个大家在学习中普遍存在的问题，小组成员讨论：主动学习者会如何看待和解决这些问题？填写教材上的表格。 【学生】思考、讨论 【教师】引导学生运用本框所学内容，学会从主动学习者的视角看待并解决学习中的具体问题，最终实现认识改变和行动改进的统一，逐步成为主动的学习者。 （四）课堂小结 本节课我们知道了主动学习是有效运用学习资源，不断超越自我，取得职业成就的法宝。小周和李万君的故事告诉我们，要想成为一名主动学习者，需要端正学习态度，明确学习目标，激发学习动机，培养多种兴趣，还要善用多种学习形式。 （五）课后作业 【学生】搜集“主动学习”为主题的资料，制作宣传海报，在班级宣传分享。 第二框 高效学习之道 一、教学目标 掌握高效学习的方法，探寻适合自己的高效学习方法，不断提升高效学习的能力。 二、教学重难点 掌握高效学习的方法，提升高效学习的能力。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】活动：时间银行 导语：如果每天都有 86400元进入你的银行账户，而你必须当天用光，你会如何运用这笔钱？天下真有这样的好事吗？是的，你真的有这样一个账户，那就是“时间”。每天每一个人都会有新的 86400 秒进账。那么面对这样一笔财富，你打算怎样利用它们呢？ 请思考： （1）我们真正可用于学习的时间有多少？ （2）我们该如何充分利用这些宝贵的时间？ （3）你是如何进行时间管理的？ （4）你每天制订的学习计划能按时完成吗？ 【学生】思考、讨论 【教师】时间对每个人都是公平的，每个人都拥有宝贵的时间财富，如果懂得合理安排时间，就能享受时间带给你的价值和美妙。 通过反思自己的时间管理情况，引导学生认识到时间管理的重要性，初步树立珍惜时间的意识。 （二）新课学习 【教师】讲解新知：珍惜时间，合理规划 【教师】.故事启发：寒号鸟的故事 讲解寒号鸟的故事，提问：你有过拖延的经历吗？拖延有什么危害？在战胜拖延方面，你会给这只寒号鸟什么建议？ 【学生】思考、讨论 【教师】总结 根据学生的回答，讲授时间管理的策略。 （1）拖延是时间管理的天敌。战胜拖延，重在立即行动，如改变信念、制订行动方案并作出公开承诺、从完成小目标开始、及时奖励自己。 （2）了解自己的最佳学习时间，为不同难度的学习任务匹配最佳的学习时间。 （3）优先安排重要不紧急的学习任务，减少重要又紧急或不重要却紧急的任务的发生。 （4）有效利用零碎时间，见缝插针地处理紧急任务或不重要的任务，提升学习效率。 【教师】讲解新知：学习有方，科学高效 【教师】案例分析：“全国劳动模范”高喜喜 引导学生阅读教材第 92 页“阅读与思考”，提出问题：高喜喜是怎样在工作岗位上实现了自我超越？高喜喜的事迹给你的启发是什么？ 【学生】思考、讨论 【教师】总结 结合学生的回答进行小结： 高喜喜具有科学高效的学习方法，他勤于思考，善于钻研，坚持学习，活学活用。我们也要积极探寻适合自己的高效学习方法，帮助我们提高现在的学习效率和专业技能，并为未来的职业发展奠定基础。引导学生剖析高喜喜是如何通过学习实现了自我超越，形成对高效学习的初步认知。 （三）拓展运用 【教师】请同学们列出自己现有的学习方法，分析现有学习方法的优缺点，提出改进策略并付诸行动，填写教材上的表格。可与同学结成互助小组，互相监督、共同进步。 【学生】思考、讨论 分组活动，列出自己的学习方法，组内交流。 同伴互助，提出改进策略并付诸行动，互相监督。 【教师】总结：引导学生在掌握学习方法的基础上，反思自己学习方法的优缺点，并落实改进策略，做到学以致用。 （四）课后总结 【教师】主动、高效学习并不是一件很难办到的事情，我们要勤反思，遇到学习问题主动向同学和老师请教；坚持学习，逐渐进步，技能成才指日可待！ 【学生】总结回顾知识点 （五）课后作业 【学生】制订自己一周的学习计划和时间安排；同伴互相监督，改进学习方法，记录改进成效。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$