第一单元 第2课时 走进美丽乡村（二）（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）

小学数学·一年级（上）·北师大版 第一单元 第2课时 走进美丽乡村（二） 能正确、有序地数数，准确区分几个和第几。 初步认识 6～10 各数，能用 6～10 各数表示物体的数量。 通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解基数、序数的联系和区别。 能正确、有序地数数，会用数表示物体的数量。 在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 同学们, 我们已经认识了1-5这些数字，你们在生活中能找到用这些数字表示的物体吗？ 知识链接 knowledge link 5 探究新知 explore 理解“几”和“第几”的含义 学习任务一 数一数，河里游来了几只小鸭子？ 探究新知 presentation 8 我们可以运用点数法。按着从前向后的顺序依次数一数，我们一起来！ 1 2 3 4 5 （总数） 河里一共有5只小鸭子。 探究新知 presentation 9 我们运用点数法。按着从后向前的顺序依次数一数，我们一起来！ 1 2 3 4 5 （总数） 河里一共有5只小鸭子。 探究新知 presentation 10 认真观察，你发现了什么？ 1 2 3 4 5 （总数） 1 2 3 4 5 （总数） 无论从前向后数和还是从后向前数，总数没有变化。 探究新知 presentation 11 我们也可以运用点数法。按着从前向后的顺序依次数一数，我们一起来！ 第1 第2 第3 第4 第5 排在第1， 排在第2…… 探究新知 presentation 12 我们也可以运用点数法。按着从后向前的顺序依次数一数，我们一起来！ 第1 第2 第3 第4 第5 排在第1， 排在第2…… 探究新知 presentation 13 第1 第2 第3 第4 第5 第1 第2 第3 第4 第5 认真观察，你发现了什么？ 从前向后： 从后向前： 从前向后数和从后向前数，排序发生了变化。 探究新知 presentation 14 “几”和“第几”有什么不同？ “几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。 探究新知 presentation 15 认识5～10，理解基数含义 学习任务二 16 数一数，认一认。 可以运用点数法。 探究新知 presentation 17 数一数，认一认。 6 7 8 9 10 探究新知 presentation 18 数物体时，数到几，就用几来表示。6-10的顺序是：6，7，8，9，10。 归纳总结： 探究新知 presentation 19 达标检测 reach the standard (教材P14“练一练”第1题) 1. 照样子，圈一圈。 达标检测 practice (教材P14“练一练”第2题) 2. 看一看，说一说。 有5只大雁，第2只是 。 达标检测 practice (教材P14“练一练”第2题) 2. 看一看，说一说。 有几人？ 排第几。 有4个人, 排第3。 达标检测 practice (教材P14“练一练”第3题) 3. 数一数，连一连。 达标检测 practice 4.（知识拓展）填一填，涂一涂。 一共有（ ）只兔子， 排第（ ），把第四只兔子涂上黄色。 10 2 达标检测 practice 5.（思维训练）被遮住的是第（ ）和第（ ）个，被 遮住了（ ）个。 第1个 第2个 第3个 第6个 第7个 第4个 第5个 4 5 2 达标检测 practice 6.（思维训练）木偶剧新上映，前5名观众免费，背书包的女孩能免费吗？ 能 不能 √ 1 2 3 4 5 6 前5名观众免费！ 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 29 1.数可以表示数量（几个），也可以表示顺序（第几）,表示顺序时要注意开始与结束的方向。 2. “几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。 知识总结 summary 30 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 31 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$