第二单元习作：写日记（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：写日记 ( 写日记 )] ( 目 标 导 航 ) 1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考、喜欢写日记的习惯。 3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 ( 审 题 指 导 ) 1.习作主题：写日记 2.习作要素:学习写日记 熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。 3.审清题材:我们的生活中每天都会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，成为童年的“回忆录”，这就是写日记。（记事作文） 4.审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 ( 了解写日记的好处。 弄清日记都可以写什么。 熟悉日记的格式。 )和同学交流： ◇写日记有什么好处？ ◇日记里可以写些什么？ ◇日记的格式是怎样的？ 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 5.审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 ( 思 路 指 引 ) 本单元习作的话题是““写日记””。习作要素是“学习写日记”，养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”作了铺垫。 教材第一部分以文字提示和例文唤起学生的生活经验，引导他们交流对日记的了解和体会。例文讲述的是学生“掉牙”的经过，内容符合三年级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。 教材第二部分，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式编排了3个问题。第一个问题旨在让学生通过交流，进一步感受日记的作用。第二个问题旨在帮助学生打开习作选材的思路，让学生懂得日记的内容可以多种多样，不受限制。第三个问题旨在让学生明确日记的基本格式。 教材第三部分提出了习作任务，让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。 ( 写作误区 ) ①没有按照规范的日记格式来写。 ②不是写发生在自己身上的事。 ③结尾没有谈自己的感受。 【拟题思路】 本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 ●可爱的“兔三灰” ●有趣的蜗牛 ●牵牛花 ●令人难忘的一天…… 【写作思路】 ( 技 法 点 拨 ) 一、认识日记。 你知道什么是日记吗？说说写日记有什么好处？ 1.什么是日记？ 日记是用来记录自己每天的生活、学习、交际、工作等方面的经历、见闻、感受等方面的一种应用文。 2.写日记的好处。 记录生活和感受 促进观察和思考 积累习作素材 提升语言表达的能力 写日记可以为我们积累更多的写作素材，让我们的资料宝库越来越丰富。 写日记能锻炼我们的语言表达能力，让我们的表达更流畅生动。 写日记能让我们不断地去发现生活中最感人的事情，让我们的内心变得丰富。 3.读日记，看看小作者写了一件什么事情。 ( 这篇日记写了“我”掉了一颗牙的事。 ) ( 按照一定的顺序 真情实感 ) 写日记不要面面俱到，应该选取一天当中最有意义的、最值得回忆的部分进行记录。 再读日记，看看日记在格式上有什么要求。 ( 第一行记录当天的日期、星期、天气等信息。 ) ( 星期 ) ( 天气 ) ( 日期 ) ( 正文每段开头要空两格。 ) 一、选择材料 1.玲玲要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？ ( 玲玲的一天 1.早上起床，刷牙、洗脸、吃早饭。 2.上午上了四节课。 3.课间和同学聊天。 4.中午吃午饭、睡午觉。 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 6.晚上放学回家做作业。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 9.刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 ) ( 锦 囊妙计 ) 选自己做过的、感触深刻的事情 选自己看到、听到的有趣的人、事或景 也可以写自己的想法或感悟…… 日记的内容很宽泛，它来源于我们对生活的观察。日记可以写亲身经历的事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受……总之，我们经历过的、做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。 日记不同于其他写作方式，要求内容必须真实，虚构编造的内容即使再丰富生动，也失去了写日记的意义。日记必须记下自己亲眼看见的，亲身经历的，亲自体会的东西，才能体现记日记的意义和历史价值。写出的感想也必须是真情实感，才不会失去写日记的意义。 ①从空间上考虑：家里、路上、学校。 ②从来源上考虑：亲身经历的、别人告诉的、书报读到的。 ③从形式上考虑：描述一件事情、抒发自己心情、发表自己看法。 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，才能写出有意义和有价值的日记。 二、确定写作对象。 一个人一天要经历很多事情，伴随而来的情感体验也各不相同，因此不是每一件事情都值得一记。日记的选材可以是一件事，也可以是多件事，但必须注意选择的事件是真正有意义的，有帮助的，有保留价值的。如果把一天发生的事情来个胡子眉毛一把抓，记成了个豆腐帐，就是去了写日记的意义了。 我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。 我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。 我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。 我想写一写 。 三、跟着课本，学习写法。 ( 依次写日期、星期、天气 )1.日记怎么写？ ( 段首空两格 ) 顺口溜 学写日记并不难，年月日，要领先， 星期天气跟后边，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。 2.怎样写好日记内容？ （1）认真观察，仔细描写。 要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。 认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。 仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。 （2）运用生动的词句。 在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。 ( 比喻 )“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。 （3）运用多种描写方法。 ①修辞手法 ( 拟人 ) ②多种感官 ( 嗅觉——秋天水果的气味 ) ( 视觉——秋天的多种颜色 ) 四、确定写法。 1.材料安排。 因为日记是常用来记事（记人也是用事来记的），日记材料也大都采用按时间的先后顺序、事件发展的先后顺序来安排。记录参观、游览等内容时，要按照空间顺序来安排材料。这样安排日记内容，才能使日记条理清楚。 2.表达方式。 根据不同的内容，采用不同的表达方式。我们常用记叙的表达方式，同时加入些抒情与议论。 3.注意日记格式。 日记是一种说明文，有固定的格式要求。一般是在一页纸的最上边，正中写上年月日、星期几和天气情况。这样写，便于以后查阅。有标题的日记，要把标题写在这三项的上面，正中位置。正文写的这三项的下面，开始空两格记日记的内容，就像写记叙文一样，写成一段，也可以写上几段。有话则长，无话则短，把自己要记录的内容写清楚就可以了。 ( 想 一 想 ) 怎样把情感融入日记当中？ 虽然我们每天都在经历着许许多多的事情，但大都是平平淡淡的小事情，似乎都不是可记入日记的。其实是同学们缺少观察，更没有注入情感去体验，很多有价值的素材在你们不经意间忽视掉了。那么，怎样把情感融入日记当中呢？ 1.挑选最有趣的事情去写。 日常发生的小事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，它们就会成为记日记的素材，挑选最有趣的事情去写，记录开心和伤心，让日记成为自己成长路上的记忆。 示例：今天上午，爸爸修理他的电脑，我在旁边看热闹，偶尔帮忙拿拿工具。妈妈提醒我不要碰电源，可是她越那么说，我越想试试。就趁着爸爸不注意，我拿着一根螺丝插进电源插孔里。哎呀，不得了！那感觉既像千万根针一齐扎在了手臂上，又像被什么机器震得手又麻又抖，难受极了。吓得我叫也叫不出声，哭也哭不出来，简直像进了鬼门关一样。“啪”第一声，电源总开关跳闸了，我从极度恐惧中解放出来，但手还是很麻，似乎还在抖。爸爸吓了一跳，缓过神了就开始数落我。电这个东西真可怕，“吃堑长一智”，生命可不能当成儿戏啊！ 评析：好奇心每个人都有，作者从自己的好奇心入手，写出自己“勇敢”的探索，结果遭到电击，留下了刻骨铭心的记忆。作者写出尝试过程中的真实情感体验——兴奋、痛苦、恐惧，融入了这些情感体验的日记就是价值的日记了。 2.多使用修辞手法，让自己的语言更生动。 一天的生活当中，学到了一点新知识、答对了一道题、学会了一种新玩法、有了一点儿新发现，产生了点小挫折，做错了一件小事情……这些日常发生的小事情只要多使用修辞手法，就可以让自己的语言更生动，让日记成为美好的回忆。 示例：这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星像天女散花一样落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。 评析：在对烟花的描写时小作者运用比喻，联想，把烟花的多姿多彩和美丽迷人具体生动地表现了出来了。 五、列提纲。 写一则日记，记叙一件事情和心情。 你要选择哪件有意义的事情？这件事事情的来龙去脉是怎样的？过程中有哪些重点内容？你的心情怎样？在文中怎么表述。打算使用哪些修辞手法？ 1.提纲一：（动作描写很精彩） 2.提纲二：（多种感官助描写） 3.我的提纲 以《日记一则》为例来说明 七、会说话，会表达。 写一篇日记，记录自己一天的见闻或感受，抓住重点，要写出自己最想写的感受最深的内容。写的时候，注意开头要空两格，并说说运用了哪些写作技巧。 示例： 日记一则 7月25日 星期二 晴 今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。 这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌子上想把毽子拿下来。可是，我够不着，我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上，可依旧够不着。 毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。 1.开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。 2.中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。 3.第3自然段中第1句话将毽子当成人来写，语言生动形象。 赏析：这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。 八、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。 示例：下面这段文字是《老母鸡下蛋》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？ 老母鸡安静地趴在松软的草窝中。过了一会儿，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，可是窝里却是空的。这时只见母鸡的翅膀架了起来，睁大了眼睛，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。 诊断：这一段描写母鸡下蛋，过程显得比较空泛，没有细致的描写，读起来不够真切。此外作者观察时的心理感受也没写出来。应该把过程写详细，把内心感受写出来。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 老母鸡安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。 解析：细致描写了母鸡的动作，作者的感受给人身临其境之感。 总结：日记要记有意义或有意思的事情。日记可以记事，也能记物，记人。细致的描写能为日记增色。日记中要有“我”，写出自己的感受。 ( 佳 作 赏 析 ) 【佳作一】 范文展示 母鸡下蛋 5月15日 星期六 晴 奶奶家养了好多母鸡。今天爸爸带我回老家看奶奶，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。 奶奶家的母鸡在下蛋前总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”叫，觉得完全放心时，它才张开翅膀“扑棱”一下飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑过去看，没想到窝里却是空的。正当我大惑不解时，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低，原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地叼着身边的草往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯离开鸡窝，“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起歌来。 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易啊！ 名师点评 拟声词：增加了语言的灵动性。 观察细致：运用神态、动作描写，将母鸡下蛋的过程详细地描写了出来。 自然结尾：语言简洁，点明母鸡下蛋的不易。 整体赏析 习作围绕“母鸡下蛋”来写，按照母鸡“下蛋前—下蛋时—下蛋后”的表现将整个过程写得清楚明白。小作者运用了动作、神态等描写方法，将母鸡“下蛋时”的经过以及下蛋后“掩护鸡蛋”的细节都展现得非常精彩生动。 【佳作二】 范文展示 日记一则 9月17日 星期五 晴 今天星期五，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地上社会实践课了，这可是我期盼已久的日子。 在大巴车上，我们有说有笑。大约过了一个小时，我们终于到达了劳动基地。上课的时候，老师让我们做地震仪。“同学们，做地震仪时要把木条锯成15厘米长……”老师边讲边把木条、锯、电池，还有发动机等零件分给我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯到手。我很快就把木条锯好了，接着我把木条用白乳胶粘好，组装好。 最后一道工序就是接电线了。接电线时，我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了。我提醒自己，遇事不能慌张，要沉着冷静。于是，我耐心地重新组装，终于把电线接好了。当我把做好的地震仪拿给老师评审时，老师在我的课堂成绩手册上写了个大大的“优”字，我顿时心花怒放。 通过这次在劳动基地的学习，我懂得了无论做什么事，都不要气馁，只要肯努力，就会成功的道理。 名师点评 交代事由：交代事情的起因，引出下文。 详略得当：略写锯木条、组装木条的过程，详写接电线的过程，重点突出。 心理描写：小作者沉着应对在制作地震仪过程中遇到的意外情况。 深化主题：结尾写出小作者的收获，深化了文章主题。 整体赏析 ①事件真实。日记讲述了“我”上社会实践课的事，真实具体。在叙述中，依次写了同学们去上社会实践课，课上的内容以及课后的成绩，条理清晰。 ②做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。 ③感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我”心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！ 【佳作三】 范文展示 含羞草的秘密 4月7日 星期三 晴 我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞”时的样子，却一直不明白它为什么会“害羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞”的奥秘了！ 含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶子，它就会马上“害羞”得合拢起来。 那么，含羞草为什么会“害羞”呢？原来，含羞草的原产地是南美洲的巴西，据说那里每天都要下雨。如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来，就会被大雨点打伤。所以，含羞草只要碰到雨滴，就会立刻把叶子合拢起来，这种自我保护的办法代代相传，慢慢地成了含羞草家族独特的自卫方式，分布在世界各地的子子孙孙都继承了下来。 晴天时碰含羞草，它也会把叶子合起来，但一会儿就又张开了；雨天时碰含羞草，它的叶子合上的时间就会长一些。并且，你碰含羞草的速度越快，叶子合拢的速度就越快；碰含羞草的速度越慢，叶子合拢的速度也就越慢。 含羞草如此可爱，你难道不喜欢它吗？ 名师点评 开门见山：直接抛出问题，引起读者的阅读兴趣。 巧用修辞：运用比喻的修辞手法，形象地展现了含羞草的样子。 设问过渡：引出下文含羞草“害羞”的原因。 反问结尾：总结全文，表达对含羞草的喜爱之情。 整体赏析 小作者能够抓住含羞草给自己带来的独特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑，明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇日记佳作。 ( 病 文 升 格 ) 病文展示 升格作文 （日记没有时间天气，格式不够规范。） 放烟花 大年初一的晚上，我和爸爸妈妈一块下楼去放烟花。 我先放了一些小炮，然后爸爸说：“我要放烟花了。”我嚷嚷着让我放，爸爸说：“这炮速度可快了。”可我不相信，于是爸爸就同意了。接下来，我点燃炮捻（我点燃炮捻时的神态应该写出来），刚一点着，我就迅速跑开了，谁知半天好一会。（词语重复啰嗦）没反应，于是我走过去，没想到烟花“砰”地一下炸开了，吓得我魂飞魄散这烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个很大烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星慢慢落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿。（对烟花的描写不够具体生动。） 烟花真是太美丽了。（结尾有些单薄，可更深入一些。） 2022年9月5日 星期二 天气 晴（加上时间天气格式更规范。） 放烟花 大年初一的晚上，我和爸爸妈妈一块下楼去放烟花。 我先放了一些小炮，然后爸爸说：“我要放烟花了。”我嚷嚷着让我放，爸爸说：“这炮速度可快了。”可我不相信，于是爸爸就同意了。接下来，我小心翼翼（用词好，给人身临其境之感）地点燃炮捻，刚一点着，我就迅速跑开了，谁知半天没反应，于是我走过去，没想到烟花“砰”地一下炸开了，吓得我魂飞魄散。这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星像天女散花一样落了下来。（在对烟花的描写时小作者运用比喻，联想，把烟花的多姿多彩和美丽迷人具体生动地表现了出来。）这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。 烟花真是太美丽了，它照亮了夜空，映红了我们的笑脸。（结尾把烟花的美丽与夜空还有我们的笑脸联系起来，深化了主题。） 整体赏析 修改后的文章文小作者按照时间顺序描写了自己和爸妈大年三十晚上放烟花的过程，先、接下来，然后、最后等表示时间的词语使得描写条理清晰。小作者对烟花的描写也很具体生动，运用比喻、联想把烟花的多姿多彩与美丽迷人生动形象地表现了出来。 ( 好 词 佳 句 ) 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写说的词语 激昂 委婉 奶声奶气 铿锵有力 抑扬顿挫 声嘶力竭 喋喋不休 侃侃而谈 ◆描写看的词语 凝视 环视 俯视 仰视 端详 张望 左顾右盼 虎视眈眈 怒目而视 目不转睛 ◆描写想的词语 深思 苦思 憧憬 猜度 遐想 绞尽脑汁 深思熟虑 胡思乱想 异想天开 不假思索 ◆描写月亮的词语 皎洁 皎皎 新月 明月高照 月色朦胧 圆月 月色迷人 月明星稀 月光似水 皓月当空 明月如镜 新月如钩 月光柔和 光风霁月 月光斑驳 清辉遍地 ◆描写动物的词语 活泼 乖巧 凶猛 温柔 小巧 可爱 胖乎乎 毛茸茸 调皮可爱 好吃贪睡 温驯胆小 张牙舞爪 可怜巴巴 活蹦乱跳 展翅高飞 摇头晃脑 ◆描写天气的词语 阳光明媚 毛毛细雨 阴云密布 晴空万里 狂风暴雨 烈日炎炎 秋高气爽 春暖花开 风和日丽 天寒地冻 大雪纷飞 滴水成冰 ◆描写场面的词语 震耳欲聋 锣鼓喧天 人山人海 浩浩荡荡 载歌载舞 灯火辉煌 络绎不绝 摩肩接踵 张灯结彩 人头攒动 火树银花 人满为患 ◆描写心情的词语 心烦意乱 垂头丧气 心灰意冷 怒火中烧 百感交集 忧心忡忡 心旷神怡 悲痛欲绝 坐立不安 春风得意 大失所望 得意扬扬 忐忑不安 心潮澎湃 乐不可支 怒不可遏 迫不及待 恼羞成怒 心花怒放 喜出望外 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 【佳句】 ◆哇！蒜的芽儿真漂亮，白白的脸蛋，头上竖着一根冲天的小辫子，还是绿色的，可爱极了！用尺子量一量，呦，3厘米了！ ◆云雾那样浓，似乎扔一个鸡蛋下去也不会沉底。——汪曾祺《泰山云雾》 ◆我们去放风筝，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声放”，那线儿一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。——贾平贾平凹《风筝》 ◆天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。 ◆我跑出教室，看见白色的雪花像柳絮一样从天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩起舞。 【精彩片段】 ◆我无奈地看着他，说：“弟弟呀，你把冰激凌弄到头上，不仅粘头发，还会被妈妈批评。你赶紧到卫生间把头发冲干净吧！”弟弟自信地说：“我才不怕呢妈妈这么疼我，肯定不会骂我！”我叹了一口气，带着弟弟回家了。（通过写“我”和弟弟的对话来记录弟弟的顺皮和“我”的无奈。） ◆桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》（比喻，拟人等多种修辞平法的运用给我们呈现了一个五彩缤纷、热非凡的春天。） ◆今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍珠，还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着大地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！（星星像宝石，像珍珠，像调皮蛋的孩子，星星在望着大地，时隐时现，好像在和人们玩捉迷藏，多么奇特的想象啊！） ◆我照例又去看蚕宝宝。这些蚕宝宝已经蜕过几次皮，快长大了，行动起来显得有些迟钝。你看它们又胖又嫩，白里透亮，多么可爱啊！在蚕宝宝吃桑叶的时候，我喜欢用毛笔去逗它们玩儿，不管我怎么用笔尖去扫它们，它们也不理睬，仍然忙着吃桑叶。蚕宝宝在吃桑叶时会发出“沙沙沙”的声音，这声音就像一首美妙动听的歌儿。（蚕宝宝的样子多可爱啊！蚕宝宝吃桑叶多专注啊！连“沙沙沙”的声音也变得动听，字里行间可见作者对宝宝的喜爱。） ( 特 色 开 头 ) 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆开头直接描写，生动形象：我家养了两条可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色的衣服，尾巴像一把小扇子，美丽极了！ ◆开门见山，语言简洁：金风送爽、秋色迷人的日子，也是菊花开得最旺盛、最美丽的时候。下面我就给大家介绍一下我今天看到的菊花吧。 ◆比喻句开头，语言幽默：我有一个特殊的小花园。春天，小花园里虽然看上去是光秃秃的一片，像小和尚的光头，但是如果你仔细看，就会发现“光头”不全光，中间还是长了一点“头发”的。 ◆表露心声式：今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，我心里好后悔呀！ ◆设置悬念式：你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？ ◆交代事由式：今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。 ◆环境描写式：夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。 ( 绝 妙 结 尾 ) 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆直抒胸臆，简洁明了：我爱美丽的夜空，更爱这美丽的星星。 ◆总结式结尾，升华主题：我们要向叶子学习，学习它的牺牲精神。俗话说得好：“红花虽好，还要绿叶扶持。” ◆树立志向式结尾：看着鲜红的国旗，我想：国旗呀国旗，等我长大了，我一定要亲手捧起你，将你高高抛起，让你迎风飘扬！ ◆思考总结式：看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。 ◆由物及人式：从狗对主人的忠诚，我想到了人与人之间更需要信任。 ◆直抒胸臆式：今天的生日，有爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我真高兴啊！ 习作巩固练习 1.审题我有法。 （1）下列对日记格式的叙述正确的一项是( )。(多选) A.日记的第一行应写清楚日期、星期、天气，并且居中。 B.日记的正文格式和作文一样。 C.日记应该在结尾写上日期。 D.日记必须要写上标题。 （2）下列可以作为日记内容的是( )。(多选) A.当天发生的一件令人印象深刻的事。 B.当天自己从早到晚干过的所有事情。 C.当天看到的景物、接触的人或自己的一些领悟。 D.当天自己心里突然产生的一些想法。 2.选材我能行。（下面哪些素材可以写进日记里呢？在合适的素材后面画“√”。） (1) 今天，奶奶家的母鸡下蛋了，它下蛋的过程被我看见了，我觉得很有趣。（ ） (2)今天上午，我在家睡了个懒觉，快到中午才起床吃饭。（ ） (3)今天，我们班举行了演讲比赛，我得了第一名。 （ ） (4)昨天，我观看了《国家宝藏》节目。 （ ） 3.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路） (1)我要先写上日记的开头 年 月 日 星期 天气 。 (2)今天打算写的内容是我的（ ）。A.所见 B.所听 C.所做 D.所想 (3)我要写的内容具体是： 4.下面是一位小朋友写的关于捉鱼的日记，内容很有趣。但是，日记中有两处不足在旁边进行修改。 （1）格式修改： （2）内容修改： 5.以《母鸡下蛋》为题，根据所给的材料，写一份作文提纲。 奶奶家的母鸡在下蛋前总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”叫，觉得完全放心时，它才张开翅膀“扑棱”一下飞进窝里，然后安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑过去看，没想到窝里却是空的。正当我大惑不解时，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子伸了出来，它睁大眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低，原来张开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个椭圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。 6.给文章《小小“动物园”》的开头写一个相照应的结尾。 开头：今天星期五，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地上社会实践课了，这可是我期盼已久的日子。 结尾： 7.读一读下面几篇不同类型的日记，照样子写一写你的评价吧。 10月1日 星期二 晴 今天，我做了一个有趣的实验,把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它们的发芽过程。我把它们放下去之后，轻轻晃动杯子，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去。有些跑累了，便躺在杯底呼呼大睡,而有些好像还没玩够,浮在水面上。于是我把那些不睡觉的捞了起来,把它们丢掉。 10月3日 星期四 晴 今天,我去看绿豆,发现它们变胖了,比以前大了很多。其中几颗还神不知鬼不觉地撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮。不过，大部分绿豆还是把衣服紧紧地穿在身上，好像生怕着凉一样。 10月5日 星期六 多云 今天是泡绿豆的第五天了，我迫不及待地去看绿豆,发现有的绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的,真招人喜爱。 10月7日 星期一 小雨 又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳,吐出了芽,有的像大象的鼻子,有的像天鹅的脖子。还有的像没睡够的小孩子，耷拉着脑袋。 评价:这组观察日记按照时间顺序来记叙绿豆发芽生长的过程，自然而有条理，语言生动形象。 评价: 评价: 8.习作练习（任选一题）。 （1）亲爱的同学，你今天有怎样的经历与收获呢？请你写一篇日记记录下来，不少于300字。要注意日记的格式，把句子写通顺。 （2）你观察过绿豆芽的生长过程吗?选取其中一个阶段，写一篇观察日记， 要求：①记录的是植物某一阶段的样子。 ②注意日记的格式。 ③按照一定的观察顺序描述植物。 9.同类真题拓展 真题一 (山东聊城东昌府区)围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇日记。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写作小提示 ①写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。 ②注意日记的格式。 真题二 (北京市通州区)溜冰记 冬日黄昏的溜冰场，这儿的人可真多。有的像轻盈的燕子，动作敏捷地在人群中穿来穿去；有的像翩翩起舞的蝴蝶，身子忽上忽下地做着各种优美的动作；真是让人眼花缭乱啊！还有的在一旁小心翼翼地滑着…… 要求：根据片段，完成一篇日记，描写你溜冰的经过，要写得具体生动有趣，不少于450字。 答案 1.（1）AB （2）ACD 2.（1）√ （3）√ 3.（1）2019 9 29 日 雨 （2）A （3）今天早上,我拿着放大镜准备观察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁,发现一个个蚂蚁都背着粮食搬到另一个洞里。我心想:肯定要下雨。所以马上跑回家,刚回到家,天果真就下起雨来。 4.①略（提示：写清楚星期几和天气状况。） ②示例：我想捉一条玩玩，便拿了一个脸盆来，我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀，没想到鱼那么机灵，竟从一个缝隙里逃走了。我又反复试了好几次，最后才成功。 5.母鸡下蛋 有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。 按照“下蛋前—下蛋时—下蛋后”的表现写母鸡下蛋的整个过程 点明母鸡下蛋的不易。 6.通过这次在劳动基地的学习，我懂得了无论做什么事，都不要气馁，只要肯努力，就会成功的道理。 7.示例：这篇日记中摘抄了两首诗，并写明了摘抄的原因，内容很完整。 这篇日记写了从一本漫画书中得到的启示，富有哲理。 8. 绿豆“变形”记 3月18日 星期一 晴 课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。 睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。 3月19日 星期二 晴 第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。 3月20日 星期三 多云 今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！ 3月21日 星期四 小雨 晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！ 处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。 9. 游牡丹园 5月1日 星期三 晴 今天，是“五一”假期的第一天，爸爸妈妈带我一起去柏乡看我们的国花一一牡丹。 走进牡丹园，首先映入眼帘的是一对雕像。妈妈说：“他们是牡丹仙子和芍药王子的汉白玉塑像。”导游介绍说：“汉牡丹有很多的传奇故事。相传很久以前，有一男一女踏进一座庙中，这时，飘来一股香气。这香气沁人心牌、使人神清气爽。两个人寻找香气的来源，却看不出个究竟。走出庙宇，他们在一块空地上看到两株花草，但见这花水灵灵、鲜嫩嫩，可爱极了。那香味儿就是它们发出的，就给它们取名叫牡丹花。这就是最早的牡丹花的来历。 我边听故事边继续往前走。放眼望去，好一片牡丹花的海洋呀！置身其中，香气袭人，使人倍感神清气爽！这里可真不愧为牡丹花的博览会呀！看！有红色的，有粉红色的，有紫色的，有玫红色的……牡丹花的雍容华贵、高雅清新吸引了众多游客拍照留念。导游介绍说：“汉牡丹园的来历还有一段美丽的故事呢！据《柏乡县志》记载：西汉末年，刘秀为躲避王莽的追杀，跑进庙内(汉牡丹园)，当时正值牡丹盛开时节，无数株牡丹竞相开放，它们舒枝展叶护住了刘秀，使他躲过了一劫。刘秀当了皇帝后，为感谢牡丹花的救命之恩，赋诗一首：萧王避难过荒庄，井庙俱无甚荒凉。唯有牡丹花数株，忠心不改向君王。”听着这美丽的故事，我不禁对牡丹花产生了兴趣。 接着往前走，这里拍照的人更多了。我见到了经历了200多年风雨依然健在的七株汉牡丹。导游讲述了一个真实的故事：“抗日战争时期，日本大举侵略中国。他们也把黑手伸向了汉牡丹。为了保证花的成活率，日本鬼子把这些汉牡丹连根带土移往日本。可是，这些牡丹不忘故国，保持自己高贵的气节，誓死不在外国生长。尽管日本人细心呵护，寄予厚望，但汉牡丹仍以死殉国。遭此劫难，柏乡汉牡丹几近绝迹。新中国成立后，汉牡丹竟死而复生，重新发芽，抽枝展叶，焕发生机，繁花似锦。人们不由得啧啧称奇！因此，当地人把这七株牡丹花视为神花，加倍爱惜。”听完导游讲的故事，我不禁对汉牡丹肃然起敬。 “一花一世界，一叶一菩提。”小小的花草道且具有如此的气节，更何况是我们呢？ 夕阳西下，在杨柳的目送下，在牡丹的挽留下，在小草的“再见”声中，我们离开了如诗如画的牡丹园。 至今，牡丹园的美景还留在我的记忆里，仿佛它在我的心里生了根，发了芽，抹也抹不去。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$