第3课 现代诗二首（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第3课《现代诗二首》类文阅读 学习目标 ❶认识“巢、苇”等6个生字。 ❷有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。 ❸能进行同类文章的阅读。 一、语段阅读 （一）阅读《秋晚的江上》，回答问题。 秋晚的江上 刘大白 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 1．本首诗共有 小节。 2．写出下列词语的近义词。 倦——( )    瞬——( ) 3．第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？ 4．文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是 5．读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？   【答案】 1．2 2．累 瞬间 3．不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。 4．拟人 “妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机。 5．鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。 【解析】略 （二）课内阅读，完成练习。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 6．本诗描写了花牛在草地里 、 、 、 的情景。 7．“白云霸占了半个天”中，“ ”一词运用了 的修辞手法，生动形象地描写出了 的调皮、可爱。 8．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子。( ) （2）“滴溜溜”一词是形容花牛快速甩动尾巴的样子。( ) （3）读完全诗，我认识了一只乖巧、勤劳、老实的花牛。( ) 9．花牛还会在草地里干什么呢？展开想象，写一写。 花牛在草地里 、 【答案】 6． 坐 眠 走 做梦 7． 霸占 拟人 白云 8． √ √ × 9． 跳舞 蟋蟀弹起了快乐的音乐 【解析】 6．本题考查诗歌内容的理解。 结合“花牛在草地里坐”、“花牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”可知，本诗描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的情景。 7．本题考查句子的理解。 “白云霸占了半个天”中，“霸占”赋予“白云”人的特征，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出了白云的调皮、可爱。 8．本题考查诗歌内容的理解。 （1）“偷渡”指偷偷通过封锁的水域或区域，从“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”可知，这里指太阳缓慢落山。选项正确。 （2）从“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”可知，“滴溜溜”状态词。形容旋转或流动，这里形容花牛快速甩动尾巴的样子。选项正确。 （3）全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。表现出花牛自由自在的悠闲姿态，抒发了诗人对生活与自由的热爱。选项错误。 9．本题考查补充句子。 把花牛还会在草地里干什么补充完整即可。示例：花牛在草地里唱歌，小草陶醉在动听的歌声里。 二、类文阅读 （一）采风结束后，你准备将今天寻到的美景试着写成一首小诗，于是找来了一首简单的现代诗——《林中小景》进行学习。 林中小景 金波 阳光透过枝叶， 染上嫩绿的颜色。 风，打着唿哨， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 10．阅读诗歌，按照要求完成表格内容。（语文要素：边读边想象画面，感受自然之美） 小节 景物 想象中的画面 第一小节 第二小节 第三小节 我觉得这是一幅 的林中画面。 11．“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”一句运用了 的修辞手法，生动形象地展现了 的动态之美。 12．（挑战题）请你仿照《林中小景》的第二小节，运用一种修辞手法，写出自己的“秋日山水小诗”。 【答案】 10．阳光、枝叶 阳光穿过枝叶的缝隙，给森林镀上了一层温柔的光。 风、树林、树叶 微风滑过树叶发出沙沙的声音，林中的空气格外清新。 树木、小鸟 每个树梢上都站着小鸟，它们在叽叽喳喳地歌唱。 清新优美 11． 拟人 风吹过树林 12．大雁，即将南去， 它们掠过枫叶，与之告别。 被翅膀抚过的叶片， 向它点点头，挥挥手。 【解析】 10．本题考查内容理解。 结合所给小诗第一小节内容“阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。”，抓住关键词句“阳光透过枝叶”可知描写的景物有：阳光、枝叶；结合所给诗句内容，想象诗句描绘的画面，组织语言表达，如：阳光升起来了，金色的阳光透过树木的枝叶，照在上面，给树林染上了一层金色的光芒； 结合所给小诗第二节内容“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。”可知描写的景物有：风、树叶、树林；结合所给诗句内容，想象诗句描绘的画面，组织语言表达，如：风吹过树林，吹动树叶，发出清脆的响声，像打着唿哨；那声音多么悦耳动听； 结合所给小诗第三小节内容“因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。”可是描写的景物有：树木，小鸟，结合所给诗句内容，想象诗句描绘的画面，组织语言表达，如：每棵树木上都停着一只小鸟，小鸟在树上欢快地唱着歌； 结合这首小诗的三个小节描绘的内容，可以看出这是一幅清新的、美丽的林中画面。 11．本题考查修辞手法。 结合所给小诗的句子“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”，抓住关键词“打着唿哨”“轻轻滑过”可知赋予了风人的动作，运用了拟人的修辞手法，写出了风吹过树林发出的声响的动态美。 12．本题考查语言表达。 观察所给小诗的第二小节，仿照小诗，运用修辞手法，组织语言，写出自己的“秋日山水小诗”，如： 树叶片片飘落， 编织了一床秋色的毛毯， 狗尾巴草在风中摇摆， 追逐着炽热的太阳。 （二）阅读诗歌，完成练习 黄鹂 一掠颜色飞上了树。              “看，一只黄鹂！”有人说。         翘着尾尖，它不作声，             艳异照亮了浓密--                像是春光，火焰，像是热情。 等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了--        像是春光，火焰，像是热情。 13．“一掠颜色”指 14．用“ ”画出诗中描写黄鹂静态美的诗句。 15．诗中的黄鹂象征着对 的渴望。 A．春天 B．自由 C．鸟儿 D．青春 16．读画线句时，应表现出人看到黄鹂时所激起的 之情。 A．惊恐、无助 B．惊讶、喜悦 C．惊慌、失落 D．惊呆、沮丧 【答案】 13．疾飞而来的黄鹂 14．翘着尾尖，它不作声 15．B 16．B 【解析】 13．本题考查字词理解。 “颜色”代指黄鹂，“一掠”写出黄鹂飞临时速度之快，给人带来视觉冲击。故“一掠颜色”指疾飞而来的黄鹂。 14．本题考查提取信息的能力。 静态描写指平面的、静止的对人物或景物进行描写。故“翘着尾尖，它不作声”写出了黄鹂静态美。 15．本题考查文章的理解。 《黄鹂》是一首象征的诗，黄鹂象征着对自由的渴望。表现了诗人当时那种冲破牢笼、高飞远走，对自由轻快生涯的渴求，寓指了一种美好的东西，如“爱、自由”等。全诗构思精巧，结构谨严，意象奇特，意境优美，读来给人以美的享受。 16．本题考查句子朗读感情。 “看，一只黄鹂！”写黄鹂到来带给人们的惊喜，故读画线句时，应表现出人看到黄鹂时所激起的 惊讶、喜悦之情。 （三）阅读诗歌，完成练习         小院的夏天 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光， 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 17．下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作人来写？ （　　） A．翻过 B．偷看 C．飞进 D．唱 18．下列对这首诗的理解有误的是（　　） A．作者由窗外写到窗内，很有层次。 B．这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵。 C．这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。 D．全诗以葡萄藤、牵牛花、阳光、蜜蜂等生活中常见的事物构成了美丽的画面。 19．读了这首小诗，我仿佛看到 ； 仿佛听到 ； 仿佛闻到 。 【答案】 17．C 18．B 19．藤蔓茂盛，葡萄累累，牵牛花在阳光下开得灿烂 蜜蜂嗡嗡的声音 茉莉花的清香 【解析】 17．本题考查理解字词意思。 “翻过”“偷看”“歌唱”是描写人的词语，“飞进”是描写动物的词语，所以不能让人感受到作者把动植物当作人来写，选C。 18．本题考查理解诗歌。 A．正确。本诗先写窗外的植物，次写窗外的植物在阳光下将影子投映在窗内的桌上，后写窗内蜜蜂的歌唱、茉莉花的清香，由窗外到窗内，很有层次。 B．错误。整首诗写小院的夏天，主要描写了各种植物，整首诗主要采用拟人的手法，把生物都人格化，更加生动，富有生机，表达了作者对植物的喜爱，所以应是以欢快的节奏朗读。 C．正确。整首诗写小院的夏天，主要描写了各种植物，整首诗主要采用拟人的手法，把生物都人格化，更加生动，富有生机，表达了作者对植物的喜爱，表达了诗人对美好生活的热爱之情。 D．正确。这首诗主要采用了拟人的修辞手法，选取了院墙、瓦檐、小窗、葡萄藤、牵牛花、灿烂的阳光、美丽的影子、小蜜蜂的歌唱以及茉莉花的清香等意象，从视觉、听觉、嗅觉等不同角度描绘了夏天的特征，创设了浪漫，富有生机的氛围，表现了作者积极乐观的生活态度。 19．本题考查对诗歌内容的掌握。 这首诗从视觉、听觉、嗅觉等不同角度描绘了夏天的特征，太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牵牛花爬上瓦檐。一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。宁静祥和的夏季，阳光灿烂，微风徐徐，植物茂盛，人与自然及邻里间和谐共处，营造出生机蓬勃、恬静美丽的夏日小院。 作者写看到了葡萄藤、牵牛花；听到了蜜蜂嗡嗡的声音；闻到了茉莉花的清香。据此回答。 （四）快乐阅读。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默，     不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 选自《中华经典诗文诵读》 20．文中的“火山”暗指 ；“霹雳”比喻 ；“铁树开花”比喻 。 21．“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”运用了 的修辞手法；“等火山忍不住了缄默”运用了 的修辞手法。 22．这首诗歌的题目“一句话”指的是什么？在文中找出答案，用“ ”画出来。 23．这首诗歌反复两次出现“咱们的中国！”抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 20．人民 人民的反抗 人民当家作主 21．对偶、夸张 比喻、拟人 22．咱们的中国！ 23．抒发了作者对祖国强烈的热爱之情。 【解析】略 （五）阅读诗歌，完成练习。 如果我是一片雪花 金波 如果我是一片雪花， 你猜， 我会飘落到什么地方去呢？ 我愿飘落到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落到妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 24．诗歌中的雪花飘落到 、 和 。诗人用雪花表达了 25．读诗歌，回答问题。 “我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化”句中“融化”是什么意思？小雪花要融化了，为什么还快乐呢？ 26．仿写诗歌。 如果你是一片雪花，你会愿意飘落到什么地方？去干什么？用诗歌里那样的话说一说，再写一写。 【答案】 24．小河里 广场上 妈妈的脸上 爱妈妈的美好情感 25．“融化”指的是雪由于温度上升或太阳光的照射化成水。小雪花发自内心的这份快乐和幸福感源于她对妈妈浓浓的爱。 26．如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？我愿飘落到田野里，变成一层地毯，给麦苗儿盖上厚厚的被子。我愿飘落到大树上，变成一朵小花，把大树打扮得漂漂亮亮的。我更愿飘落到小朋友的身上，摸摸他，摸摸他，然后就和他开心地做游戏。 【解析】略 （六）课外阅读。 听春 金波 春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵， 湖水睁开了亮眼睛。 我听见蚯蚓在耕耘， 我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了， 小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙； 啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。 在热闹中，在宁静中， 我听见春天已经来临。 27．第1小节描写的景物有 、 、 。 28．想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说。 29．第2小节中画线句子的意思是(　　　) A．蛋壳摔碎了。 B．小鸟出壳了。 C．小鸟在寻找母亲。 30．这首诗歌表达了作者(　　　)之情。 A．对小动物的喜爱 B．对大自然的热爱 C．对春天的热爱 【答案】 27．春雨 雁阵 湖水 28．像丝线一样的春雨沙沙地从空中洒落。一队大雁排成“人”字，唱着响亮的歌从蓝蓝的天空中飞过。阳光洒在平静的湖面上，湖水闪闪发光，好像一面明亮的镜子。 29．B 30．C 【解析】略 （七）阅读理解。 夜 叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波荡漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 31．这首诗着力展示了夜的什么特点？ 32．请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。 33．体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？ 34．“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（　　） A．这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。 B．这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。 C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。 D．这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。 【答案】 31．夜的静谧、美丽。 32．随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉。 33．传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 34．C 【解析】略 （八）阅读理解。 天上的街市 郭沫若 远远的街灯亮了，好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 35．给下列画线词语注音。 缥( )缈 ( )          闲( )游 36．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？ 37．“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？ 38．作者写黑夜，是为了象征 39．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（   ） A．对现实生活的高度概括。 B．运用民间故事曲折反映现实生活 C．用象征手法 D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象 【答案】 35．piāo miǎo xián 36．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。 37．对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。 38．黑暗的旧社会。 39．B 【解析】略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$