表内乘法（一）练习课（第2课时）（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

练习课 学习目标 巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。 学习重难点 利用2、3、4的乘法规则，来辅助解决实际生活中的计算难题。 学前准备 学习工具准备：经过最新升级的智能化互动答题系统。 教学环节 导案 达标检测 知识点1： 区分乘法算式和加法算式的区别。 黄老师买进了五根跳绳，每根的单价为三元。以下是小红和张芳帮助黄老师计算总开销的计算过程，你认为哪个同学的计算是准确无误的呢？请说明你的理由，并指出可能的错误之处。 分析：已知总共购买了5条跳绳，每条售价为3元，我们的目标是计算总金额。这实际上是要找出3元乘以5的积。小红通过5＋3＝8来尝试解决这个问题，显然是有误的。小兰虽然正确理解了题目的要求，但在实际计算中却犯了错误。 答案：小红和小兰的理解都不正确。正确的计算方式是5×3，根据乘法口诀“三五十五”，我们可以得出总金额为5×3＝15（元）。 1. 看谁能算得对。 （1）李老师买了4根中性笔，每根3块钱。一共花了多少钱？ 3乘以4等于12（块钱） （2）刘老师买了两支中性笔，一支3块钱，一支4块钱，一共花了多少钱？ 3加4等于7（块钱） 知识点2： 4的乘法口诀的应用。 展示课本第56页练习题的第11题第4小题。题目为石榴娃娃站成方形队伍做操。请根据石榴娃娃的队伍，构建乘法算式： 5 × 5 = 25 乘法口诀：五五二十五。 分析： 从图片上看出来：每一行都有4个石榴，一共有4行。 问题实际上就是在问4个4加起来是多少。 答案： 4乘以4等于16。 口诀：四四得十六。 2. 根据图形写出乘法公式和对应的口诀。 （1）四个圈 四个圈 四个圈 四个圈 4乘以3等于12 四三得十二 （2）五个三角形 五个三角形 五个三角形 五个三角形 五个三角形 五个三角形 5乘以4等于20 四五得二十 知识点3： 巩固2~5的乘法口诀的意义和应用。 课件上第57页的“练习11”里，第五题是这么个情况： 在树林里，有只小鹿和只小猴子想过河。它们得站在跟自己体重差不多的石头上，这样才安全。帮它们找到能过河的石头吧。 改进版： 分析：小鹿的号码是20，小猴的号码是16，小松鼠的号码是8，小羊的号码是12。依据乘法口诀和乘法算式，计算每个号码对应的乘法表达式，并按顺序连线。 答案： 小鹿的路线：五乘四等于二十 → 5×4 → 4×5。 小猴的路线：四乘四等于十六 → 4×4 → 4个4。 小松鼠的路线：二乘四得八 → 4×2 → 2×4。 小羊的路线：三乘四等于十二 → 3×4 → 4×3。 3. 小朋友们，请你们为小动物规划一条安全、快捷的回家路线。 知识点4： 巩固2~4的乘法口诀的应用。 展示课本第57页“练习十一”第8题的升级版。 小朋友们，玩荡秋千的时候，每个秋千可以坐两个人。 （1）如果有两个秋千，那么可以坐四个人。 （2）如果有三个秋千，那么可以坐六个人。 （3）如果有四个秋千，那么可以坐八个人。 解题：已知单个秋千的承载量，我们需要计算双人、三人、四人秋千的承载量，这实际上是计算2乘以2、3乘以2、4乘以2的结果。通过简单的乘法运算，我们可以得到： （1）2人秋千的承载量为：2×2＝4人 （2）3人秋千的承载量为：2×3＝6人 （3）4人秋千的承载量为：2×4＝8人 这些计算结果表明，每个秋千的承载量都是2人，因此只需将秋千的数量乘以2，即可得出相应人数的秋千能容纳的总人数。 4. 小朋友们帮小猴子掰玉米，每只小猴掰3个。 （1）2只小猴能掰几个？ 3×2＝6（个） （2）3只小猴能掰几个？ 3×3＝9（个） （3）4只小猴能掰几个？ 3×4＝12（个） 布置作业 1. 请完成练习册中的题目，具体是第五十六页的第二、三和第四题。 2. 请翻到练习册第五十七页，并解答第五、七和第八题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 1. 本节课你积极参与小组合作了吗？你对小组贡献有何自我评价？ 2. 你能熟练运用2~4的乘法口诀解决实际生活中的问题吗？ 1. 精炼本节课的核心要点。 2. 开展互动式探讨环节。 教学反思 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$