第1课时 5的乘法口诀（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

2.2~6的乘法口诀 第1课时 5的乘法口诀 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 本节课的重点是让学生更深入地理解乘法的规律。我们会用一些直观的方法，加上课本里的图，来激发学生的好奇心和团队精神，让他们更有学习的动力和合作的能力。 这节课的主要任务是让学生熟练掌握乘以五的乘法表，并且让他们学会怎么用这个乘法表。我们会用一种“老师引导，学生自己学”的方法，让老师和学生都发挥各自的作用。学生自己研究乘以五的乘法表是这节课的一个难点。 在课堂上，学生可以自己完成学习任务，有足够的时间和空间去自己探索。通过自己发现和总结，学生可以更深入地理解乘以五的乘法表，提高他们探索知识的能力。 学习目标 1. 记住5乘以任何数的答案，能够快速做5的乘法题；通过看、做和对比，提高思考和归纳的能力，用学到的知识解决实际问题。 2. 深刻理解5的乘法口诀，并能自己编写新的口诀，知道这些口诀是怎样形成的。 3. 积极参与学习，体会数学在生活中的应用，提高学习数学的信心。 学习重点 1. 精通5的乘法口诀，并能迅速运用口诀高效完成乘法计算。 2. 深入掌握乘法口诀表的编制技巧。 学前准备 准备教学资源：运用电脑开展互动式教学软件 准备学习设备：为学生提供一组实践器材 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 教师提议与学生共同参与“借用双手”的趣味活动。 教师：今日，教师希望与同学们共同体验一项名为“借用双手”的趣味活动。我们最多需要向四位同学借用双手，有谁愿意加入我们？ 2. 在“借用双手”的活动中，学生将发现每1至5只手对应的手指根数。 1. 学生们展现出了极高的学习热情，他们积极地参与到课堂中，共有四位同学主动走上讲台。 2. 学生们依据老师所编写的口诀进行填空练习：我拥有一只灵巧的左手（老师举起左手）上面有______根手指；我们两人共有两只灵巧的左手（互相借用一只），上面共有______根手指；我们三人共有三只灵巧的左手（再借用一只），上面共有______根手指…… 3. 请各位同学明确本节课的学习重点。 1. 依据加法公式，我们可以推导出相应的乘法公式。 5加5等于5乘以2。 5加5再加5等于5乘以3。 5加5加5再加5等于5乘以4。 二、自主探索，体验新知。 1. 展示教材第52页示例1的内容。 指导学生观察示例1的场景图，并提出相关的数学问题。 鼓励学生思考：能否找到一种适合自己的方法来计算福娃的总数？ 教师提问：是否还有更为简便的计算方式？ 2. 学习5的乘法口诀。 介绍一个盒子里有5个福娃，询问这意味着几个5，并引导学生如何列乘法表达式。 教师解释：为了未来的计算方便，我们将这两个算式归纳为一句口诀：五单数。（板书：五单数） 讨论五单数口诀的含义：五代表什么，单数又代表什么？ 探究两个盒子里有多少福娃，表示几个5，并请学生写出乘法表达式。如果能，尝试编写一句适合三幅图、四幅图或五幅图的口诀。 1. （1）观察图像，直接提出问题：五个箱子里共有多少个玩具娃娃？ （2）计算结果：五个箱子里共有25个玩具娃娃。 （3）与同学们讨论计算方法。 2. （1）针对问题进行思考和交流：一个箱子里有5个玩具娃娃，表示1个5，写成乘法算式即为1×5或5×1。 （2）集体朗读乘法口诀。 （3）理解“一五得五”的含义：1乘以5或5乘以1等于5。“一”和“五”分别代表乘法算式中的两个乘数，而“得五”的“五”则表示乘积。这两个“五”的含义不同。 （4）自主编写其他乘法口诀，并与同学们交流明确每个口诀的含义。 2. 补全乘法口诀。 一五（得五） 二五（一十） 四五（二十） 三五（十五） 五五（二十五） 二五（一十） 3. 快速说出下列算式的得数和相应的乘法口诀。 5×3＝(15) 一三五十五 1×5＝(5) 一五得五 5×2＝(10) 二五一十 5×4＝(20) 四五二十 5×1＝(5) 一五得五 5×5＝(25) 五五二十五 4×5＝(20) 四五二十 2×5＝(10) 二五一十 4. 《春晓》这首古诗一共有20个字。列出的算式有： 4×5＝20 二五一十 5×4＝20 四五二十 5. 连一连。 6. 每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了15块骨头。（3×5＝15块） 三、巩固练习。 1. 请完成课本第五十二页上的“动手实践”第二题。 2. 请完成课本第五十三页的“练习十”中的第一题、第二题和第三题。 3. 动手实践环节。 请使用五根小棍搭建一个自己喜爱的图形；搭建完毕后，根据所搭建的图形创作一首与5的乘法口诀相关的儿歌。 1. 同学们自主完成教材第52页“实践探究”第2题，随后开展全班交流分享。 2. 完成独立作业后，依次汇报，集体进行成果校验。 3. 各小组合作设计喜爱的图案，创作完成后，在全班进行展示，并集体吟诵各自创作的童谣。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。 1. 总结本节课的重点收获。 2. 分配课后练习任务。 1. 分享本节课的收获。 2. 进行轻松愉快的交流。 五、教学板书 六、教学反思 同学们已经掌握了乘法的核心理念、起源和实际应用。在学习5的乘法表时，我特别设计了丰富的自主学习环节。在形成乘法表达式和创作口诀的过程中，我引导大家解决了一些关键性的问题，而其他环节则让大家自主完成，以激发大家独立思考的能力。这样的教学策略不仅增强了大家对乘法原理的掌握，还锻炼了大家的问题解决技巧。通过亲自创作口诀，同学们对乘法的深层含义有了更透彻的理解。 在学习的旅程中，同学们热情地参与实践，既动脑又动手，还开口表达。这种方法使同学们能够在短时间内高效记忆乘法口诀，达到最佳的学习效果。这种教学方法不仅有助于深入理解和熟练掌握乘法口诀，还能提升多方面的学习能力，促进记忆力的全面发展，从而提升整体的学习效率。 通过这种融合自主探索和实践的教学模式，同学们在巩固乘法基础的同时，也学会了独立思考和解决问题的技巧，这些技能对于未来的学习和日常生活都至关重要。希望大家能够持续保持这种积极的学习态度，不断探索和实践，全面提升自己的能力。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$