（2）4的乘法口诀（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

4的乘法口诀 课题 4的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 这次的课是给已经学会“五的乘法表”和“二、三的乘法表”的同学上的。我们会教大家自己想出乘法口诀，并记住它们，这样就可以用它们来解实际的问题。我们还会讲乘法口诀是怎么来的，它们有什么意思，帮助大家更全面地学会和记住更多的乘法口诀。 在学习的过程中，我们会让同学们一起分组学习，鼓励大家通过聊天、讨论、甚至辩论，自己去找新的知识，培养团队合作的习惯和合作的想法。通过这样的学习方法，大家可以在互相帮助下，一起把学习的效果提高。 具体来说，我们会按照下面的步骤来达到我们课程的目标： 1. 复习“五的乘法表”和“二、三的乘法表”，让大家的基础知识更牢固。 2. 让大家自己想出乘法口诀，鼓励大家有自己的想法和新的方法。 3. 分组让同学们交流自己想口诀的心得，互相学习和补充。 4. 深入地讲乘法口诀是怎么来的，它们有哪些意思，让大家对这些口诀有更深的理解。 5. 用乘法口诀来解决实际的问题，提高大家应用这些口诀的能力。 6. 通过分组讨论、辩论等形式，让大家学会自己判断和表达。 7. 鼓励大家在课后继续探索和学习，形成自己的一套乘法口诀。 通过这些学习，同学们将能够： 熟练地使用乘法口诀来解决实际的问题。 学会自己学习和创新。 增强团队合作的习惯和合作的想法。 深入地理解乘法口诀是怎么来的，形成自己的看法。 我们相信，通过这些学习，同学们将能够更好地学会乘法口诀，提高数学的能力，为将来的学习和生活的打好基础。 学习目标 1. 精通现代乘法口诀，确保在乘法运算中达到迅速且精确的水平。 2. 培养学生团队协作能力，同时提升他们整理、归纳信息的综合素质。 学习重难点 1. 熟记乘法表，这样你就能迅速且无误地得出任意两个数字的乘积。 2. 亲自创建一套乘法规则口诀。 学前准备 物品清单：PPT 演示 学生需要：笔 试卷 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 创新乘法速递挑战。 各小组依次完成4、6、7的乘法口诀背诵任务。 2. 互动乘法口诀竞技。 3. 目前同学们已熟练掌握2、3、5的乘法口诀，接下来我们将深入研习4的乘法口诀。 1. 学生牢记新编口诀，教师将随时抽测。 2. 学生与教师共同参与互动问答。 3. 学生专注听讲并深入理解，精确掌握学习要点。 1. 心算结果如下： 2乘以3等于6 2乘以1等于2 4乘以5等于20 2乘以2等于4 3乘以2等于6 1乘以2等于2 3乘以3等于9 4乘以3等于12 2. 完整乘法口诀如下： 2乘以2等于4 2乘以3等于6 1乘以4等于4 3乘以3等于9 1乘以2等于2 3乘以4等于12 1乘以1等于1 4乘以4等于16 2乘以4等于8 3. 比较结果如下： 4乘以2等于8（等于） 2乘以2等于4（等于） 3乘以4大于7（大于） 1乘以4小于5（小于） 3乘以3大于6（大于） 4乘以4大于15（小于） 4. 心算结果如下： 1乘以1等于1 2乘以3等于6 2乘以1等于2 3乘以2等于6 2乘以4等于8 4乘以3等于12 4乘以4等于16 3乘以3等于9 二、自主探索，体验新知。 1. 请直接翻阅教材第55页，完成练习例题4。 用小棒构建正方形，并记录构建数量及使用小棒数。 探索并总结快速计数技巧，并编创记忆口诀。 2. 理解并熟记1的乘法规则，并编撰相应口诀。 3. 归纳记忆1至4的乘法口诀，确保熟练掌握。 1.（1）同学们集体协作，构建连续的正方形。 （2）观察、讨论后报告：四数连乘效率最高。 （3）分组创作易记口诀，小组内交流后，每组选代表汇报。 同学A：构建一个正方形需4根小棒，即1乘4，得4，口诀是：一四得四。 同学B：构建两个正方形需8根小棒，即2乘4，得8，口诀是：二四得八。 同学C：构建三个正方形需12根小棒，即3乘4，得12，口诀是：三四十二。 同学D：构建四个正方形需16根小棒，即4乘4，得16，口诀是：四四十六。 2.同学们思考并回答：1乘1等于1，口诀是“一一得一”。 3.在老师引导下，总结出1至4的乘法口诀，并进行自主记忆。 三、巩固练习。 1. 请做课本第55页上的练习题，第二个问题。 2. 请完成课本第56页到第57页上的练习题，第四题和第五题。 1. 同学们必须独立完成作业，并在汇报时清晰阐述解题思路及依据。 2. 同学们应当独自完成作业，通过随机提问和集体研讨来及时纠正并改正错误。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。 1. 总结本节课你所吸收的知识点。 2. 分配课后练习任务。 1. 请陈述本次课程中你吸收的新知识及个人感悟。 2. 请自由表达你对课程内容的心得与感想。 五、教学板书 六、教学反思 在讲授四的乘法法则时，鉴于学生们已熟悉五与二、三的乘法法则，我引导他们通过观察更新后的情境图，自主发现并解决问题。接着，学生们独立创建并理解了乘法法则表，并通过互动问答加强记忆。学生必须掌握乘法的基本概念，从而推演出乘法法则表并应用于实际情境。本节课的关键在于指导学生探索加法与乘法的本质联系，并通过多样化练习加深这一理解。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$