100以内的加法和减法（一）练习课（1-2课时）（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

练习课 学习目标 1.让学生熟练掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，能迅速地进行口算。 2.结合加减法的意义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题。 3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。 学习重难点 1. 学会怎么把两个数字加起来，一个是大数字（十位），一个是小数字（个位），然后再加一个完整的十位数。 2. 学会看数学题目里数字是怎么联系在一起的。 学前准备 教具准备：PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1： 两位数加一位数（不进位 ）、整十数的计算方法 教材第66页练习十五第1题 35加上4是 42加上3是 35加上40是 42加上30是 7加上21是 70加上21是 5加上23是 50加上23是 分析：做两位数加一位数（不考虑向前多借位），应该先算个位数相加，然后把算出来的总数和十位数相加。 两位数加十位数，可以直接加它们相应的位数；或者先把两位数分开成十位数和个位数，先加十位数，再加剩下的个位数。 1. 解决数学问题。 23和5相加是28 32和4相加是36 6和30相加是36 23和50相加是73 32和40相加是72 60和30相加是90 6和42相加是48 42和40相加是82 结果： 35加4是39 42加3是45 35加40是75 42加30是72 7加21是28 70加21是91 5加23是28 50加23是73 知识点2： 两位数加一位数（进位）的计算方法 教材第66页练习十五第5题 7加6等于13，9加5等于14。 27加6等于33，39加5等于44。 6加4等于10，8加9等于17。 6加54等于60，8加79等于87。 分析：可以先将个位数和单个数字相加，然后将结果与原来的十位数相加；也可以先将十位数变成一个完整的十位数，再将剩余的数字加起来；还可以先将单个数字变成一个完整的十位数，然后加上剩余的数字。 2.在圆圈里填上“大于”、“小于”或“等于”。 加起来的结果是： 7和6加起来是13，9和5加起来是14； 27和6加起来是33，39和5加起来是44； 6和4加起来是10，8和9加起来是17； 6和54加起来是60，8和79加起来是87。 教师布置作业 1. 做完书本第66页的2、3、4、6题。 2. 做完书本第67页的7、8、9、10、11题。 3. 做完书本第68页的12、13、14、15、16题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结，提疑释疑 1. 本节课我们掌握了关键知识点。 2. 请大家完成教材第68页的练习题。 1. 评价这节课我学到了什么。 2. 帮助学生理解题目，然后大家一起讨论如何解决这些问题。 六、教学反思 教授孩子们两位数加一位数或整十数，我采取逐步引导法。首先，在孩子们熟悉的生活情境中嵌入数学问题。接着，指导他们通过实践操作和思考，共同探讨并发现多种解题策略。在此过程中，孩子们将锻炼心算能力，直观感受知识生成的过程。整个教学环节，我注重培养孩子们的问题发现与解决能力，并融入品德教育。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$