第四单元综合训练-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

第四单元综合训练 时间：90分钟 满分：100分 一、根据语境，看拼音写词语。（6分） 为了xiāo huǐ（ ）罪证，三千多名侵略者fènɡ mìnɡ（ ）在圆明园内放火，大火连烧三天，圆明园中jīn bì huī huánɡ（ ）的diàn tánɡ（ ）、hónɡ wěi（ ）的建筑tǒnɡ tǒnɡ（ ）化为一片灰烬。 二、读下列四组词语，按要求完成练习。（7分） ①足智多谋 诡计多端 ②呕心沥血 处心积虑 ③举世闻名 臭名远扬 ④兴高采烈 得意忘形 1.根据语境分别选一组词语填空。（4分） （1）（ ）的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，（ ）的冀中人民屡屡粉碎了他们的“扫荡”。 （2）人们对历史人物的评价是不同的，有的人（ ），如创立儒家学派的孔子；有的人（ ），如陷害忠良的秦桧。 2.请你从剩下的两组词语中任选一组，写一句话。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、选择题。（14分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.壮哉（zāi） 抖擞（sǒu） 鱼鳞（lín） 波澜（nán） B.快艇（tǐnɡ） 舀水（yǎo） 履行（lǔ） 灰烬（jìn） C.玲珑（lónɡ） 汤勺（sháo） 陵园（línɡ） 流泻（xiè） D.矛盾（máo） 海域（yǜ） 喉咙（hóu） 搅拌（jiǎo） 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 21世纪的中国正走在高速发展的道路上，无数优秀的人物，为国家的繁荣富强做出了不懈的努力和奋斗。幸运的我们恰逢________，过着________、________的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。 A.太平盛世 丰衣足食 安居乐业 B.丰衣足食 太平盛世 安居乐业 C.安居乐业 丰衣足食 太平盛世 3.填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ） 圆明园的毁灭______是中国文化史上不可估量的损失，______是世界文化史上不可估量的损失！ A.不仅……还…… B.要么……要么…… C.虽然……但是…… D.尽管……但是…… 4.下列句子表达的意思与其他三句不一样的一项是（ ） A.中国在航空领域取得的辉煌成就，是中国科技发展的缩影。 B.中国在航空领域取得的辉煌成就，不得不说是中国科技发展的缩影。 C.中国在航空领域取得的辉煌成就，难道是中国科技发展的缩影？ D.中国在航空领域取得的辉煌成就，难道不是中国科技发展的缩影？ 5.下列句子中，顿号运用错误的一项是（ ） A.还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.革命文物是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。 C.文化遗产承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神，是不可再生、不可替代的宝贵资源。 D.载人航天的每一步都体现了航天人自力更生、不屈不挠的骨气品格、处处凝结着航天科技工作者自主创新、自立自强的心血汗水。 6.在朗读时，如何把感情表达出来？下列说法错误的一项是（ ） A.在朗读正确的基础上，做到朗读流利。 B.要准确把握课文的感情基调。 C.只要大声朗读，就能把充沛的感情表达出来。 D.朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 7.下列材料排序正确的一项是（ ） ①此外，他们为国为民舍生忘死。 ②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。 ③所以，在我们中华五千年灿烂文明的背后，有数不清的以身殉国的仁人志士。 ④古时，每个学子都怀有修身、齐家、治国、平天下的理想和抱负。那时，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国精神深入每个人心中，生根，发芽，结果，并代代相传。 ⑤在遭受列强侵犯时，就是他们这种为国家忠贞不贰、鞠躬尽瘁的爱国精神，保全了我们民族的尊严和命脉。 A.③②①④⑤ B.③②④①⑤ C.②①④⑤③ D.②④①⑤③ 四、按要求完成句子练习。（6分） 1.我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。（根据意思写诗句） ____________________________________________________________________________ 2.将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________ 3.二十四节气的名称十分优美，感受到古人的浪漫情怀。（用修改符号修改病句） 五、根据所学知识填空。（11分） 1.爱国是亘古不变的情感，流淌在中华儿女的血脉中。“____________________________，____________________________”让我们感受到陆游对收复失地、统一祖国的殷切期望；“____________________________，____________________________”让我们体会到龚自珍期待着一批杰出人物的涌现。联系自身，我不禁想起了梁启超对中国少年的美好期望：“美哉，____________________，________________！壮哉，____________________，________________！”（8分） 2.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）《少年中国说》（节选）运用了象征、排比等手法，描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强。 （ ） （2）圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。 （ ） （3）我们在朗读《圆明园的毁灭》时，自始至终都应该用低沉的语气，以此表达痛惜之情。 （ ） 六、抄写句子，要求书写正确、字迹工整、书面整洁。（3分） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 七、阅读课内古诗，完成练习。（9分） 题临安邸 山外____________________，西湖____________________？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【资料袋】 汴州，北宋都城，在今河南省开封市，历史记载其人口达到150余万，是当时世界上最繁华的大都会。后来，金兵攻破开封城，俘虏了徽、钦二帝。皇子赵构逃到江南，定都杭州，史称南宋。南宋朝廷不思收复中原失地，只求苟且偷安；达官显贵们腐败无能，一味寻欢作乐，醉生梦死。 1.把古诗补充完整。（2分） 2.结合资料袋的内容可知，“游人”指的是____________________________________________________________________________________。（3分） 3.结合资料袋的内容思考：作者为何要说“西湖歌舞几时休”？这首诗表达了作者怎样的思想感情？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、阅读短文，完成练习。（14分） 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着中国国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ③别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ④我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑤然而，我终将在这大时代工作，终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ ⑥当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着中国国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！ ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ （作者郑振铎，有删改） 1.朗读画“ ”的句子时应该用（ ）的语气，表达出“我”内心的情感。（3分） A.焦急、忧虑 B.悲伤、愤慨 C.沉重、伤感 2.结合下面的资料袋，完成练习。（5分） 【资料袋】 本文是郑振铎写的散文。文章写于1927年，当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略。在这民族存亡的关键时刻，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而与其互相勾结，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一名爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫而出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。 （1）第④段中加点的“大时代”指____________________________________。（2分） （2）“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！”作者为什么称自己为“罪人”？你同意这种说法吗？为什么？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ）（3分） A.第②段中，作者本以为沿途停着的是中国军舰，后来又用“不，那不是”进行否定，表达了对帝国主义的憎恨。 B.画“ ”的句子写了许多勇士正在用他们的血和汗，为祖国创造更加美好的明天。 C.第⑥段中的“誓言”指的是“我”将加入勇士的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐、毁灭帝国主义军舰的坚定决心。 D.第⑥段突出了“我”在队伍中的巨大作用。 4.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在全文共出现三次，你从中体会到了什么？（3分） ____________________________________________________________________________ 九、习作表达。（30分） 家乡是我们成长的地方，二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，可以从环境、工作、生活等方面分段叙述。注意要把重点部分写具体，表达出你对家乡的热爱之情。不少于400字。 第四单元综合训练参考答案 一、销毁 奉命 金碧辉煌 殿堂 宏伟 统统 二、1.（1）诡计多端 足智多谋 （2）举世闻名 臭名远扬 【解析】本题考查辨析词语感情色彩和运用词语的能力。四组词语中的第一个词均 为褒义词，第二个词均为贬义词。在不同语境中运用词语时，要考虑到词语的感情 色彩，如形容日本侵略军应用贬义词“诡计多端”，形容冀中人民应用褒义词“足 智多谋”。 2.示例：我兴高采烈地拿着“永远跟党走”演讲比赛的奖杯回家，但因为得意忘形， 不小心把奖杯摔破了。 三、1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.D 四、1.死去元知万事空，但悲不见九州同。 2.将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 让人从中 3.二十四节气的名称十分优美，感受到古人的浪漫情怀。 五、1.王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 我少年中 国 与天不老 我中国少年 与国无疆 2.（1）√ （2）× （3）× 六、红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 七、1.青山楼外楼 歌舞几时休 2.那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵 3.北宋灭亡，中原沦陷，南宋的王公贵族们没有卧薪尝胆，考虑如何收复中原，而是 在这里醉生梦死，所以作者愤怒质问“西湖歌舞几时休”。这首诗表达了作者对国 家命运的担忧，以及对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒。 【解析】本 题考查理解诗句和体会情感的能力。从资料袋中提取关键信息可知，南宋朝廷不思 收复中原失地，只求苟且偷安；达官显贵们腐败无能，一味寻欢作乐，醉生梦死。 作者对此极度不满，所以愤怒质问“西湖歌舞几时休”。这首诗表达了作者对国家 命运的担忧以及对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒。 八、1.C 2.（1）民族存亡的关键时刻 （2）示例：作者自称“罪人”，是因为他在祖国处于危难的时刻离开，没有为祖国 工作和战斗。我不同意这种说法。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时 离开，要去国外求得更好的经验来建设祖国，求得更好的战斗武器来赶走侵略者。 3.D 4.示例：我从中体会到了作者对祖国的不舍，以及对祖国深深的爱。 【解析】本题 考查理解句子的能力。这句话在短文中一共出现了三次，表达的是作者即将坐船离 开祖国时的感受。第一次介绍背景，直抒胸臆，点明离别之情、爱国之心；第二次 引出下文对离开祖国原因的讲述；第三次总结全文，表达作者决心献身祖国的忠贞 之情。从“我爱的”“我全心爱着的”可以体会到作者对祖国的不舍和热爱。 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