精品解析：河南省禹州市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河南省禹州市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 某校七年级（5）班召开主题为“正青春共成长”的班会，围绕“成长”，同学们各抒己见，其中恰当的是（ ） A. 成长是自己长大了，有独立思考的能力，敢和一切人争辩 B. 成长是可以自由自在追求外在美，无需受家长等因素束缚 C. 成长是可以直面任何困难，从此没有任何烦恼 D. 成长是锤炼品德修为，以修身为本，行走在“止于至善”的路上 2. 近年来，未成年人的心理健康问题引起社会广泛关注。青少年心理问题事件的发生率逐年上升，越来越多的孩子出现了焦虑、抑郁等心理问题，为此，我们青少年应该（ ） ①学习自我调节，调适心理②培养兴趣爱好，转移注意 ③参加集体活动，放松自己④积极求助他人，依赖他人 A ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 3. “芭比Q”“绝绝子”……对于学生群体“玩梗”现象，有人认为大家都在“玩梗”，如果我不玩，感觉融入不了；有人把网络“梗”比作一阵风，认为没有生命的气球会随风飘走，而能思考、能判断的蝴蝶会迎着风“舞出自己最喜欢的舞蹈”。正确对待网络“梗”，我们应（ ） A. 紧跟他人步伐，不能落后于人 B. 学会独立思考，具有批判精神 C. 网络热梗是智慧的结晶，都需要学习 D. 思想强大，不接受任何新奇的事物 4. 班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应（ ） A. 言谈得当，举止得体 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 脸红心跳，不敢直视 5. 有同学收集了以下几幅漫画，你认为这组漫画最合适的主题是（ ） A. 加强情绪调节，做最好的自己 B. 忽略自身缺点，成为完美的人 C. 塑造自信品质，助长青春飞扬 D. 拒绝负面情感，勇于战胜自我 6. 江苏省涟水中等专业学校的17岁女生姜萍表现亮眼，从一众名校生中突围，拿到了93分的好成绩，全球排名12，是阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专在读生。她专业是服装设计，对数学却十分着迷，花了两年自学偏微分方程，预选赛的两天里除了吃饭、睡觉都在答题，只为证明“女生学数学也可以挺棒的”。这告诉我们（ ） ①她打破了性别刻板印象的影响②青春的探索不会停止 ③相信自己，勇敢尝试就会成功④自强需要坚强的意志和不懈的坚持 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 7. “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”让我们学习榜样、汲取力量，以更加强烈的使命担当，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史进程，为实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。向榜样学习（ ） A. 能确保自己成为别人眼中的榜样 B. 主要是为了提高学习成绩 C. 有助于每个人都能成为国家的栋梁，让国家变得更加美好 D. 可以给予我们自我完善的力量 8. 当在网上看到中国援助巴勒斯坦的物资从天而降，他们蜂拥而上紧紧抱住物资，用手摇动着五星红旗时，我哭了；当我翻看评论“怪不得我买彩票一直中不了奖，原来我出生在中国已经是中了特等奖”时，我特别自豪。下列关于材料中的“哭”和“自豪”认识正确的是（ ） A. 前者是情绪，后者是情感 B. 前者是情感，后者是情绪 C. 前者是可耻的，后者是可贵的 D. 两者都是复杂的，不能调节的 9. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡的《秋词》抒发了奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 负面情绪是我们成长过程中需要经历的 B. 狭隘生活经验导致偏执的情感 C. 只有体验负面情感，才能使生命更加饱满充盈 D. 情感反映我们对人和对事的态度 10. 献给新一代的演讲《后浪》在网络上刷屏。“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人⋯⋯”，演讲中的很多金句引发了很多人的共鸣。据此，我们可以看出（ ） ①情感与我们的想象力、创造力无关②情感需要表达、回应，需要共鸣 ③美好的情感可以传递，但无法创造④我们可以传递情感正能量 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 11. 某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ） A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B. 参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 C. 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度 D. 集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台 12. 在2024年冬季青年奥林匹克运动会短道速滑女子1500米决赛中，中国队杨婧茹冲刺领跑，队友李金恣负责后方压阵，放慢自己的速度牵制其他国家的选手，为队友守住领先优势，完美运用“兔子战术”力保金牌属于中国队。最终杨婧茹获得金牌，李金恣获得银牌。对此，理解有误的是（ ） A. 李金恣识大体、顾大局，把集体利益放在第一位 B. 兔子战术的成功需要队员们发挥集体主义精神 C. 中国包揽冠亚军离不开两名队员的团队合作 D. 集体利益的实现必定要以牺牲个人利益为代价 13. 小伟所在学习小组在学习中形成了“比学赶帮超”的良好氛围，他们相互交流沟通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。据此你认为正确的是（ ） ①小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干 ②小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长 ③在集体生活中，应该大力提倡小群体建设，发挥其作用 ④小群体的利益和集体的利益是一致的，两者之间没有冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 下图是某校七年级学生关于“我心目中美好集体的特征”的调查分析图，从图中不能得出的结论是（ ） A. 学生普遍认为集体生活中竞争比合作更为重要 B. 大多数学生认为美好集体应具有关爱、合作、公正和竞争的特征 C. 关爱占比最大，学生们更向往关怀、友爱的环境 D. 20%的学生对集体生活中的公正较为认可 15. 对漫画《让生活无“碍”》理解正确的是（ ） A. 只有法律才能保障人们的生活 B. 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的 C. 习惯可以约束我们的行为，法律多此一举 D. 法律保护了部分人的特权 16. 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法自2024年1月1日起施行。这说明（ ） A. 法律是依靠社会舆论保证实施的 B. 法律调整社会关系，维护社会秩序 C. 法律仅对未成年人有教育作用 D. 法律是由国家制定或认可的 17. 某中学放学后，教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口值勤，维护交通秩序；小法的爸爸在校门口接他放学并护送回家。以上对未成年人的特殊保护依次是（ ） A. 学校保护政府保护家庭保护 B. 学校保护司法保护社会保护 C. 社会保护政府保护家庭保护 D. 学校保护司法保护家庭保护 二、非选择题（第18题8分,第19题6分,第20题10分,第21题12分,共36分） 18. 根据旅游法的规定，对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，按治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。有人认为，对故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为和行人闯红灯行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。 请你运用所学知识进行辨析。 19. 近日“理科生是如何吹风扇的”成了一个热点话题，视频中电风扇的前面罩固定了8个矿泉水瓶，底部剪掉，固定在电风扇上，造型非常奇特，据说比平时的电风扇风力要大，气温相对低5摄氏度左右。拿下亚洲物理奥林匹克金牌的徐前评价说“可以实现，有科学依据！” （小知识：当空气通过狭小的通道时会出现流速增大的情况，根据能量守恒定律，动能增加的同时热能自然会减少……） 此项发现启示我们应该怎样开发自己的创造潜力? 20. 看下列图表，回答问题。 总议题 情绪失控可能会导致的后果 子议题 有害身心健康 生活压力、负面情绪让一些人长期处于情绪失控的状况，导致抑郁、焦虑等心理问题。 影响人际交往 小道在长跑比赛中没有夺冠，同学在身后安慰他，我们下次继续努力，他愤怒地说“不要假惺惺做好人了”，说罢，扭头便走了。 触犯法律法规 教官发现户外拓展封闭训练的15岁唐某逃跑后，对其殴打，致唐某轻伤，后教官被判处有期徒刑7个月，缓期一年执行。 （1）情绪受多方面因素的影响，请你说说情绪的作用。“控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大”。在今后的生活中，我们要如何管理自己的情绪? （2）情绪引发触犯法律法规的后果，启示我们今后该怎样与法同行? 21. 建设美好班级，七年级（1）班举行了一次主题班会。 【故事分享】 草原上起了大火，动物们纷纷逃跑。蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来。经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了，但保证了大多数蚂蚁的安全。 （1）从上述故事中，你得到了什么启示? 【观点碰撞】 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” （2）请你运用所学的道法知识，评价小鑫的行为。 【行动倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为实现大家心中的美好集体，小德联合班委会向全班同学发出以下倡议： 倡议书 同学们： 我们每天的大部分时间都在集体中度过，班荣我荣、班耻我耻。集体的发展离不开我们每个成员的努力。为此我们要： ①____ ②____ 七年级（1）班班委会 2024年6月28日 （3）请你帮班委将倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省禹州市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 某校七年级（5）班召开主题为“正青春共成长”的班会，围绕“成长”，同学们各抒己见，其中恰当的是（ ） A. 成长是自己长大了，有独立思考的能力，敢和一切人争辩 B. 成长是可以自由自在追求外在美，无需受家长等因素的束缚 C. 成长是可以直面任何困难，从此没有任何烦恼 D. 成长是锤炼品德修为，以修身为本，行走在“止于至善”的路上 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化、学会独立思考、止于至善。 D：依据教材知识，青春的成长是锤炼品德修为，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在成长中收获，故D符合题意； A：成长是自己长大了，有独立思考的能力，独立思考并不等同于敢和一切人争辩，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见，故A说法错误； B：在追求外在美的同时更要追求内在美，不是不需家长的束缚，也需要接受家长的管教和约束，故B说法错误； C：没有任何烦恼说法太绝对，青春的成长也有烦恼，故C说法错误； 故本题选D。 2. 近年来，未成年人的心理健康问题引起社会广泛关注。青少年心理问题事件的发生率逐年上升，越来越多的孩子出现了焦虑、抑郁等心理问题，为此，我们青少年应该（ ） ①学习自我调节，调适心理②培养兴趣爱好，转移注意 ③参加集体活动，放松自己④积极求助他人，依赖他人 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调控青春期的心理矛盾。 ①②③：分析题文，积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长，青少年应该参加集体活动，放松自己，培养兴趣爱好，转移注意，学习自我调节，调适心理矛盾，故①②③符合题意； ④：可以求助他人，但不能依赖他人，故④说法错误； 故本题选B。 3. “芭比Q”“绝绝子”……对于学生群体“玩梗”现象，有人认为大家都在“玩梗”，如果我不玩，感觉融入不了；有人把网络“梗”比作一阵风，认为没有生命的气球会随风飘走，而能思考、能判断的蝴蝶会迎着风“舞出自己最喜欢的舞蹈”。正确对待网络“梗”，我们应（ ） A. 紧跟他人步伐，不能落后于人 B. 学会独立思考，具有批判精神 C. 网络热梗是智慧的结晶，都需要学习 D. 思想强大，不接受任何新奇的事物 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神。 B：分析题文，面对层出不穷的各种网络“梗”，我们应学会独立思考，具有批判精神，不人云亦云，练习对待，故B符合题意； A：要学会独立思考，不能人云亦云，故A说法错误； C：面对网络热梗要理性对待，有所辨别，不能都学习，故C说法错误； D：不接受任何新奇的事物的态度是不可取的，对待新奇的事物我们也要有所辨别，虚心学习，故D说法错误； 故本题选B。 4. 班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应（ ） A. 言谈得当，举止得体 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 脸红心跳，不敢直视 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性相处的知识。 A:这个选项强调了在与异性同学交流时，应保持适当的言辞和得体的举止，这既体现了对他人的尊重，也有助于营造一个良好的学习氛围，在学术讨论中，这种态度能够确保双方能够专注于问题本身，避免不必要的误解或尴尬，故A符合题意； B:在学习互助活动中，我们应该专注于学习内容，而不是无视性别差异或偏离主题，故B说法错误； C:在与异性同学的学术讨论中，可能会引发不必要的误会或不适，故C说法错误； D:表现出了一种过于紧张或羞涩的情绪，这可能会阻碍有效的沟通和交流，故D说法错误； 故本题选A。 5. 有同学收集了以下几幅漫画，你认为这组漫画最合适的主题是（ ） A. 加强情绪调节，做最好的自己 B. 忽略自身缺点，成为完美的人 C. 塑造自信品质，助长青春飞扬 D. 拒绝负面情感，勇于战胜自我 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自信。 C：依据教材知识，分析漫画，永远元气满满，启示我们塑造自信品质，助长青春飞扬，故C符合题意； A：漫画未体现加强情绪调节，做最好的自己，故A不符合题意； B：我们应该正确对待自身缺点，故B说法错误； D：忽略了负面情感的积极作用，故D说法错误； 故本题选C。 6. 江苏省涟水中等专业学校的17岁女生姜萍表现亮眼，从一众名校生中突围，拿到了93分的好成绩，全球排名12，是阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专在读生。她专业是服装设计，对数学却十分着迷，花了两年自学偏微分方程，预选赛的两天里除了吃饭、睡觉都在答题，只为证明“女生学数学也可以挺棒的”。这告诉我们（ ） ①她打破了性别刻板印象的影响②青春的探索不会停止 ③相信自己，勇敢尝试就会成功④自强需要坚强的意志和不懈的坚持 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别刻板印象、自强。 ①②④：题干中，证明“女生学数学也可以挺棒的”，体现了她打破了性别刻板印象的影响；她花了两年自学偏微分方程，预选赛的两天里除了吃饭、睡觉都在答题，这体现了青春的探索不会停止。自强需要坚强的意志和不懈的坚持，故①②④符合题意； ③：就会，说法绝对，故③说法错误； 故本题选C。 7. “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”让我们学习榜样、汲取力量，以更加强烈的使命担当，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史进程，为实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。向榜样学习（ ） A. 能确保自己成为别人眼中的榜样 B. 主要是为了提高学习成绩 C. 有助于每个人都能成为国家的栋梁，让国家变得更加美好 D. 可以给予我们自我完善的力量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查止于至善的内涵及要求。 D：依据教材知识，分析题文，榜样能够激励我们不断追求卓越，给予我们自我完善的力量，故D符合题意； A：能确保自己成为别人眼中的榜样，这个说法过于绝对，故A说法错误； B：学习榜样不仅仅是提高学习成绩，更重要的是提升个人品德和能力，促进全面发展，故B说法错误； C：有助于每个人都能成为国家的栋梁，让国家变得更加美好，这个说法过于绝对，故C说法错误； 故本题选D。 8. 当在网上看到中国援助巴勒斯坦的物资从天而降，他们蜂拥而上紧紧抱住物资，用手摇动着五星红旗时，我哭了；当我翻看评论“怪不得我买彩票一直中不了奖，原来我出生在中国已经是中了特等奖”时，我特别自豪。下列关于材料中的“哭”和“自豪”认识正确的是（ ） A. 前者是情绪，后者是情感 B. 前者是情感，后者是情绪 C. 前者是可耻的，后者是可贵的 D. 两者都是复杂的，不能调节的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的关系、情感是复杂的、情绪的类型。 AB：根据教材知识，情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。材料中的“哭”是对当时场景的情绪反应，而“自豪”是一种持久的情感体验。因此，前者是情绪，后者是情感，故A符合题意，B说法错误； C：情绪和情感没有可耻或可贵之分，它们都是人类心理活动一部分，故C说法错误； D：通过适当的方法和技巧，人们可以调节自己的情绪和情感，故D说法错误； 故本题选A。 9. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡的《秋词》抒发了奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 负面情绪是我们成长过程中需要经历的 B. 狭隘生活经验导致偏执的情感 C. 只有体验负面情感，才能使生命更加饱满充盈 D. 情感反映我们对人和对事的态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：分析题文，马致远和刘禹锡同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择，故D符合题意； AB：选项所述不是表达的意境不同的原因，故AB不符合题意； C：说法太绝对，正面、负面情感，都可以使我们的生命更加饱满充盈，故C说法错误； 故本题选D。 10. 献给新一代的演讲《后浪》在网络上刷屏。“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人⋯⋯”，演讲中的很多金句引发了很多人的共鸣。据此，我们可以看出（ ） ①情感与我们的想象力、创造力无关②情感需要表达、回应，需要共鸣 ③美好的情感可以传递，但无法创造④我们可以传递情感正能量 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ②④：分析题文，《后浪》的演讲内容，引发了很多人的共鸣，说明了情感需要表达、回应，需要共鸣，我们要传递美好的情感，传递情感正能量，这样周围的世界才会更美好，故②④符合题意； ①：情感与我们的想象力、创造力有关，故①说法错误； ③：美好情感可以传递，也可以创造，故③说法错误； 故本题选D。 11. 某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ） A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B. 参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 C. 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度 D. 集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往平台 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的知识。 A:题干中主要描述的是校本课程如何帮助学生发展个性和找回自信，并未直接体现集体生活如何培养我们负责任的态度和能力，故A不符合题意； B:题干中提到“让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现”，这正是说明在集体的共同活动中，学生可以发展和丰富自己的个性，找到属于自己的闪光点，故B符合题意； C:虽然集体生活确实可以培养我们人际交往的基本态度，但题干中主要描述的是校本课程对学生个性和自信的影响，并未直接体现集体生活对人际交往态度的培养，故C不符合题意； D:题干中并未直接提到集体生活为学生搭建了与他人、与周围世界交往的平台，而是侧重于校本课程对学生个性和自信的积极影响，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 在2024年冬季青年奥林匹克运动会短道速滑女子1500米决赛中，中国队杨婧茹冲刺领跑，队友李金恣负责后方压阵，放慢自己的速度牵制其他国家的选手，为队友守住领先优势，完美运用“兔子战术”力保金牌属于中国队。最终杨婧茹获得金牌，李金恣获得银牌。对此，理解有误的是（ ） A. 李金恣识大体、顾大局，把集体利益放在第一位 B. 兔子战术的成功需要队员们发挥集体主义精神 C. 中国包揽冠亚军离不开两名队员的团队合作 D. 集体利益的实现必定要以牺牲个人利益为代价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 ABC：分析题文，中国短道速滑女子团队运用“兔子战术”力保金牌，最终取得成功，表明两名队员在比赛中包揽冠亚军离不开团队合作，兔子战术的成功需要队员们发挥集体主义精神，李金恣具有大局意识，把集体利益放在第一位，最终实现了中国队的胜利，故ABC说法正确； D：必定要牺牲个人利益，观点绝对化，集体利益与个人利益有时是可以共存的，集体利益的实现不一定要牺牲个人利益，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 13. 小伟所在的学习小组在学习中形成了“比学赶帮超”的良好氛围，他们相互交流沟通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。据此你认为正确的是（ ） ①小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干 ②小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长 ③在集体生活中，应该大力提倡小群体建设，发挥其作用 ④小群体的利益和集体的利益是一致的，两者之间没有冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查小群体。 ①②：班级中的优秀生群体在学习生活中自觉地形成了“比学赶帮超”的良好氛围等，表明小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干，小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长，①②说法正确； ③：小群体既有积极影响，也有消极影响。当小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体就会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们要反对“小团体主义”。对于小群体应正确引导，故③错误； ④：小群体的利益和集体的利益也会发生冲突，故④错误； 故本题选A 14. 下图是某校七年级学生关于“我心目中美好集体的特征”的调查分析图，从图中不能得出的结论是（ ） A. 学生普遍认为集体生活中竞争比合作更为重要 B. 大多数学生认为美好集体应具有关爱、合作、公正和竞争的特征 C. 关爱占比最大，学生们更向往关怀、友爱的环境 D. 20%的学生对集体生活中的公正较为认可 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 BCD：分析题文，题文中对美好集体的特征表现为关爱35%；合作25%；公正20%；竞争15%，这体现了关爱占比最大，学生们更向往关怀、友爱的环境；20%的学生对集体生活中的公正较为认可；大多数学生认为美好集体应具有关爱、合作、公正和竞争的特征，故BCD说法正确； A：题文不能体现学生普遍认为集体生活中竞争比合作更为重要，故A说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选A。 15. 对漫画《让生活无“碍”》理解正确的是（ ） A. 只有法律才能保障人们的生活 B. 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的 C. 习惯可以约束我们的行为，法律多此一举 D. 法律保护了部分人的特权 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律与生活的关系。 B：分析题文，漫画中无障碍环境建设法的实施，保障残疾人等特殊群体的权益，表明每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，有利于保障特殊群体更好的融入社会，故B符合题意； A：不单单只有法律，道德、纪律等都可以保障人们的生活，故A说法错误； C：法律不是多此一举，通过法律可以更好约束我们的行为，故C说法错误； D：任何人都没有特权，法律面前人人平等，故D说法错误； 故本题选B。 16. 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法自2024年1月1日起施行。这说明（ ） A. 法律是依靠社会舆论保证实施的 B. 法律调整社会关系，维护社会秩序 C. 法律仅对未成年人有教育作用 D. 法律是由国家制定或认可的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 D：分析题文，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，体现了法律由国家制定或认可的，故D符合题意； A：法律是依靠国家强制力保证实施的，故A说法错误； B：题文中并未涉及法律调整社会关系，维护社会秩序，故B不符合题意； C：法律对全体社会成员都有教育作用，故C说法错误； 故本题选D。 17. 某中学放学后，教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口值勤，维护交通秩序；小法的爸爸在校门口接他放学并护送回家。以上对未成年人的特殊保护依次是（ ） A. 学校保护政府保护家庭保护 B. 学校保护司法保护社会保护 C. 社会保护政府保护家庭保护 D. 学校保护司法保护家庭保护 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 A：分析题干，教师在校门口值勤，守护学生安全，主体是教师，属于学校保护；交警在校门口值勤，维护交通秩序，主体是交警，属于政府保护；小法的爸爸在校门口接他放学并护送回家，主体是爸爸，属于家庭保护。故A符合题意； BCD：选项是对未成年人的保护，但是与题干不对应，故BCD不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（第18题8分,第19题6分,第20题10分,第21题12分,共36分） 18. 根据旅游法的规定，对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，按治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。有人认为，对故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为和行人闯红灯行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。 请你运用所学知识进行辨析。 【答案】该观点是错误的，违反法律的行为应该受到法律的处罚。① 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全健康有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务，法律我们也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：法律的作用 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：对故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为和行人闯红灯行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：违反法律要承担法律责任。 论据②：法律的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 近日“理科生是如何吹风扇的”成了一个热点话题，视频中电风扇的前面罩固定了8个矿泉水瓶，底部剪掉，固定在电风扇上，造型非常奇特，据说比平时的电风扇风力要大，气温相对低5摄氏度左右。拿下亚洲物理奥林匹克金牌的徐前评价说“可以实现，有科学依据！” （小知识：当空气通过狭小的通道时会出现流速增大的情况，根据能量守恒定律，动能增加的同时热能自然会减少……） 此项发现启示我们应该怎样开发自己的创造潜力? 【答案】①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：开发创造潜力。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用开发创造潜力的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：理科生是如何吹风扇的→可联系如何开发创造潜力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 看下列图表，回答问题。 总议题 情绪失控可能会导致的后果 子议题 有害身心健康 生活压力、负面情绪让一些人长期处于情绪失控的状况，导致抑郁、焦虑等心理问题。 影响人际交往 小道在长跑比赛中没有夺冠，同学在身后安慰他，我们下次继续努力，他愤怒地说“不要假惺惺做好人了”，说罢，扭头便走了。 触犯法律法规 教官发现户外拓展封闭训练的15岁唐某逃跑后，对其殴打，致唐某轻伤，后教官被判处有期徒刑7个月，缓期一年执行。 （1）情绪受多方面因素的影响，请你说说情绪的作用。“控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大”。在今后的生活中，我们要如何管理自己的情绪? （2）情绪引发触犯法律法规的后果，启示我们今后该怎样与法同行? 【答案】（1） 情绪的作用： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。 如何管理自己的情绪： ①我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达情绪。 ②学会正确对待各种情绪感受，保持积极的心态享受喜悦和快乐。 ③学会合理地调节情绪，掌握调节情绪的方法：改变认知评价，转移注意，合理宣泄，放松训练等。 （2）①树立法治意识，学会依法办事。 ②依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪调节的方法、依法办事的要求、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 小问1： 本题考查情绪的作用，可结合教材知识作答。 小问2： 本题考查如何管理自己的情绪，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查怎样与法同行，可结合教材知识作答。 21. 为建设美好班级，七年级（1）班举行了一次主题班会。 【故事分享】 草原上起了大火，动物们纷纷逃跑。蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来。经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了，但保证了大多数蚂蚁的安全。 （1）从上述故事中，你得到了什么启示? 【观点碰撞】 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” （2）请你运用所学的道法知识，评价小鑫的行为。 【行动倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为实现大家心中的美好集体，小德联合班委会向全班同学发出以下倡议： 倡议书 同学们： 我们每天的大部分时间都在集体中度过，班荣我荣、班耻我耻。集体的发展离不开我们每个成员的努力。为此我们要： ①____ ②____ 七年级（1）班班委会 2024年6月28日 （3）请你帮班委将倡议书补充完整。 【答案】（1）集体是人们联合起来有组织的整体，它并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大；个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。 （2）小鑫的做法不对。她这样做是不诚信的行为，损害了其他班级的利益；最终会损害本班集体的利益和个人名誉。我们应该坚持诚实守信的原则，正确处理不同集体之间的利益关系，不能以牺牲他人或其他集体的利益来维护自己或者自己所在集体的利益。我们要勇于担责，自觉维护集体的荣誉和利益。 （3）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；我们要悉心呵护集体荣誉；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里； 【解析】 【分析】考点考查：集体、集体力量、不同集体下角色之间的冲突、在集体共建中尽责。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来。经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了，但保证了大多数蚂蚁的安全→可链接集体的含义、集体生活满足个人的情感需要、集体力量的来源及作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：这样做是不诚信的行为，损害了其他班级的利益；最终会损害本班集体的利益和个人名誉；应该正确对待不同集体下角色之间的冲突； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 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