100以内数的认识练习课（1～3课时）（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 1. 学生应能准确计数1至100的数字，并理解这些数字由几个十和几个个组成。 2. 掌握1至100数字的正确排列顺序。 3. 学生需明确个位与十位的区别，并能迅速准确读写1至100的数字。 4. 利用实物教学，使学生领会1至100数字的实际意义，并能运用这些数字描述日常物品，进行基础估算和交流。 学习重难点 1. 培养学生迅速而准确地掌握数数技巧。 2. 引导学生理解数字结构，增强对数字含义的认知。 3. 通过练习，使学生熟练书写和朗读数字，深化对数字的感知。 教学准备 教具准备：PPT课件。 教学环节 导案 达标检测 知识点1：数数教材第38页练习八第1题 翻到书的第38页，做第八题的第一道练习。数数有多少个黄色的夹子和多少个蓝色的夹子。 分析：先让孩子们看看，然后让他们试着猜猜两种夹子分别有多少个。接下来，教孩子们用每10个一组的方法来数数。 （1）三十八 三十九 四十 四十一 （2）七十九 八十一 八十二 八十三 （3）六十七 六十八 六十九 七十 结果：黄色的夹子一共有45个，蓝色的夹子也是45个。 知识点2：100以内数的组成教材第39页练习八第4题 填写如下： （3）十7 （5）十6 分析：举个例子，三十实际上是三个十加起来的，三十一就是三个十再加上一个一。 2. 来填空。 （1）7个十位数和4个个位数组成74。 （2）9个十位数和8个个位数组成98。 （3）10个个位数是10，10个十位数是100。 答案：60和5，70和8。 知识点3：100以内数的读法教材第39页练习八第5题 你能读出下面的数吗？ 分析：看数字的时候，从最左边的最高位开始看，百位上的数字表示几百，十位上的数字表示几十，个位上的数字表示几个，最后的0不读。 3.填空。 （1）数字57中，包含5个十和7个一。 （2）数字75中，包含7个十和5个一。 （3）对于一个三位数来说，最重要的位是百位。 （4）数字86是一个两位数，数字8位于十位，表示8个十，数字6位于个位，表示6个一，读作八十六。 答案：31读作：三十一 67读作：六十七 35读作：三十五 知识点4：100以内数的写法教材第39页练习八第6题 第6题 请准确书写以下数字。 三十八（38） 五十五（55） 六十三（63） 九十（90） 八十九（89） 三十（30） 七十二（72） 一百（100） 写数字的时候，要从最高位开始写，比如百位就写上几百，十位就写上几十，个位就写上几。如果某个位上没有数字，就在那个位上写0来占位。 4. 你肯定能学会写数字。 （1）四十九写成49 九十九写成99 八十四写成84 六十五写成65 (2) 最右边的一位数是7，左边的第一位数是8，组合起来写作87；十个十写成100。 （3）从65写到76：65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 答案：38、55、63、90、89、30、72、100 教师布置作业。 同学们，请执行以下任务： 1. 细读教材第38页，完成练习B和练习C。 2. 查看教材第39页，认真完成练习G和练习H。 3. 深入探究教材第40页，完成练习I、练习J以及练习K。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结，拓展延伸 1. 精炼本节课的核心要点。 2. 探讨个位和十位之和为9的数，如19或28。 1. 总结一下本节课你的学习收获。 2. 集体交流后，全班共同进行复习检验。 教学反思 在教学过程中，务必关注每位学生的个性化成长，积极激发他们的自信心。教师应即时肯定学生的表现和创意，使用“优秀”、“棒极了”、“做得好”等肯定性词汇，以增强学生的学习热情，提升自我效能感。同时，教师要善于活化教材，精准拓展和深化教学内容，例如针对本题的第五、第八、第十、第十二题，这些题目有助于拓展学生思维宽度，提升综合素质，塑造积极情感和正确价值观念。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$