第8课时 整十数加一位数及相应的减法（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第8节课 十的倍数加个位数和相应的减法这节课我们来学习一下十的倍数加上一个单独的数字，以及相应的减法运算。简单来说，就是把一个以0结尾的数（比如20、30、40等）加上一个1到9之间的数字，然后我们再学习一下如何从这个结果中减去一个数字。通过这节课的学习，我们可以更好地掌握整数的加减法。 课题 整十数加一位数及相应的减法 课型 新授课 设计说明 1. 利用所学知识探索新内容，灵活运用所学技能。 课堂中，要求学生依据教材内容，观察图像并编写两个加法与两个减法题目。这一任务对学生们而言较为简单，他们应能独立完成。进而，引导他们通过观察与总结，掌握十位数与个位数的加法和减法运算技巧。 2. 激励学生自主寻求解答。 课堂上，学生若能独立完成某项任务，教师应减少干预，给予他们充分的时间和空间自主探索答案。这样做有助于学生学会合作、观察、思考，增强自信心，使他们在学习数学过程中感受到快乐和成就感。 学习目标 1. 学会快速心算两位数和任意数的加减。 2. 通过学习和实践，加深对两位数加减法的认识，提高解决问题的能力。 学习重点 学会正确地加和减两位数和一位数。 学习难点 灵活选用计算方法。 学前准备 上课前需备齐物品：高效算数练习卡、电子白板同步教案。 学习过程中必备工具：多功能学习棒。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（5分钟） 1. 来看复习题。 36是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 5个十和3个一组成的数是（ ）。 2. 现在开始新的学习：今天我们继续用数字的组成来解决一些新的问题。 1. 认真审题，积极思考，大声自信地表达你的解答。 2. 明确本节课的学习目标，提前做好预习，投入到新知识的探索中。 1. 我们来算几道简单的数学题。 10加上5等于15，15减去5等于10。 14减去10等于4，18减去8也等于10。 10加上6等于16，17减去5等于12。 15减去10等于5，19减去9等于10。 2. 一幅画可以通过四种不同的方法来计算。 9加上4等于13，反过来4加上9也等于13。 13减去9等于4，13减去4等于9。 3. 请根据图画写出算术表达式。 （由于没有提供图画，无法给出具体计算公式。） 4. 请把相应的算术式子连接起来。 （由于没有提供具体内容，无法给出具体操作。） 二、探究新知。（20分钟） 1. 呈现改良后的幻灯片例8：请观察这张图片，指出其中的数学元素。 2. 指导学生依据图片内容，自行编撰四道数学题目。务必包含两道加法题目和两道减法题目。 3. 组织学生分组探讨，共同寻找这四道题目的解答策略。 4. 集体交流解题过程，提炼出当一个数是十的倍数加上一位数时的通用计算法则。 5. 完成课堂练习：计算40加5、50加2、4加70和8加20的结果。 看图，说说图里的数学问题：一位教师在购买笔记本。桌子上放着3捆零2本笔记本，每捆有10本，3捆就是30本。 将桌子上的笔记本分成两堆，一堆是整捆的，有30本；另一堆是散的，有2本。然后写出算式：30加上2等于32，2加上30等于32，322等于30，3230等于2。 几个人一起做计算，算出每个算式的结果：30加2等于32，2加30等于32，322等于30，3230等于2。 回想一下计算的过程，我们总结出：整十的数字加上个位数，可以用数字的组合来计算。比如，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几就是几十，几十几减几十就是几。 学生们自己进行计算，然后解释他们是如何计算的，以及结果是什幺。 三、巩固练习。（10分钟） 1. 立即翻阅教材新修订版第52页，认真完成“实践练习”第1题。 2. 接着完成教材新修订版第52页“实践练习”第2题。 1. 直接看图，列出公式，计算出结果。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。（5分钟） 1. 让我们回顾一下本节课的重要知识点。 2. 同学们，请确保回家后复习以下学习内容。 我们来聊聊这堂课我们掌握的一些计算方法，以及在进行计算时应该留意的事项。 五、教学板书 整数加法和减法： 三十加上二得到三十二 三十二减去二得到三十 二加上三十得到三十二 三十二减去三十得到二 计算方法：通过加和减来计算 六、教学反思 老师的工作不只是教给学生所有的知识，更重要的是在紧要关头给出正确的帮助。在课堂上，我不只是直接教学生知识，而是让他们自己看一些数学题目，通过看题目来发现其中的规则，然后学会两位数的加减。这种教法能让学生更好地发现问题和解决它们，提高他们的观察力和归纳能力，帮助他们全方位提升自己的能力。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$