第1课时 数数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第1课时 数数 课题 数数 课型 新授课 设计说明 1. 学会最重要的数字。 教孩子数数到100时，要学好每个数字。孩子们常在这儿卡壳。老师可以多问问题，用小棍子教他们数数，就能学好。 2. 增强孩子动手能力。 练习数数时，让孩子动手用小棍子数，一根根数或者十根一起数，数到10就捆起来，再十个捆成一捆大的。这样不仅能提高他们动手，还能更好地理解数学。这是把数字和东西一起教的方法。 学习目标 1. 学生现在已能熟练地数到100，掌握了个位、十位、百位这些基础数学概念。 2. 通过实践操作，如排列物品和数数活动，学生已有效理解100以内数字的排列规律及其含义，同时提升了动手实践和团队协作的创新能力。 学习重点 能熟练地数出100以内的数。 学习难点 在现代数学里，我们用“+”这个符号表示加法，用“”这个符号表示减法。 学前准备 准备上课要用到的电子教学机器：智能投影仪。 准备学习用的小帮手：多功能电子教学工具。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。（5分钟） 1. 屏幕显示： （1）计数：先从1数到20，再从20数回1。 （2）填空练习：由1个十和5个一组成的数字是（15）；由3个一和1个十组成的数字是（13）；数字17是由（1）个十和（7）个一组成的。 2. 这节课会有很多数字来介绍自己，大家想不想欢迎它们？ 1. 做完展示的互动游戏。加深理解20以内的数字基础知识。 2. 带着热情开始新课程的学习。 1. 填空题。 （1）数字12由1个十和2个一构成。 （2）数字17之后的连续三个数字是18、19、20。 （3）数字15的个位数字是5，代表5个一；十位数字是1，代表1个十。 2. 画圈后计数。 （1）共有18个松果。 （2）共有43个男孩。 （3）共有28个鸭梨。 二、认识100以内的数。（20分钟） 1. 给孩子们看一幅画，上面画了很多羊，让他们开始认识100这个数字。 提示：可以让孩子们每10只羊数一次。 2. 让孩子们一边摆小木棍一边数数，理解数的概念。 （1）让孩子们一个一个数，每数到10根就捆成一堆，一直数到21根。 （2）讨论：如果数到29根、39根……99根，再数一根是多少根？ 3. 学习数数的单位“百”。 4. 总结：10个一就是十，10个十就是一百。 1. 观察现代羊群图，预估羊的数量，利用分组法高效统计总数。每次选定10只，快速累计至100只。 2. 运用现代计数工具，掌握100以内数的正确方法。 （1）数至21，使用工具清晰展示，两组排列后，再加一个单位。 （2）逐个计数，确保在数至49时，准确添加单位。 3. 将计数过的小棒每十根为一组捆扎，共得10组。然后逐组数至100，理解十组十等于一百的概念。 4. 与同学们分享统计结果。 三、巩固练习。（10分钟） 1. 完成课本第三十五页上的习题一和二。 2. 数字游戏。 老师报一个不超过一百的数，学生说出它相邻的两个数或者接着数几个数。 1. 理解了问题后，按照指定的要求回答问题。 2. 老师报一个数后，按照要求说出相应的数。 教学过程中老师的疑问： 四、全课总结。（5分钟） 1. 老师总结一下，今天咱们学了哪些内容。 2. 老师布置了一些任务，下课后要记得做完。 1. 说说这堂课你学到了什么。 2. 完成作业。 五、教学板书 1加1等于10，10个10加起来等于100。 六、教学反思 在数学课上，学会解题很重要。我会教大家一起做数学练习题。首先，我们一个个学习基本数字，然后，练习两位数的计算。这样不仅能帮助大家学会数数，还能让大家明白数字的意义和它们之间的关系。通过学习“一”、“十”、“百”等数字词汇，同学们会逐渐理解这些数字的意义和它们之间的联系。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$