第1课时 十几减9（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第1课时 十几减9（1） 课题 十几减9（1） 课型 新授课 设计说明 学习20以内的减法，尤其是学会那些需要借位的减法，是孩子们开始学习数学的重要一步。学会从十几中减去9的窍门，是孩子们不需要使用具体物品就能得出答案的关键。为了帮助他们打好基础，提升他们对数学的兴趣，这堂课有以下特点： 1. 老师会用课本上的图片，并结合孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在有趣的活动中学习那些单调的数学题目。老师还会给孩子们足够的时间自己思考，用他们已经学到的知识来解决题目。 2. 老师会鼓励孩子们亲自尝试，通过实际操作来理解题目。在课堂上，老师会给孩子们足够的时间来动手操作，并在小组内讨论。孩子们可以通过看、做、说等活动，真正理解“拆十法”的计算步骤和它的优点，这样他们就能记得更清楚，真正掌握这个技巧，提高计算的速度和准确性。 学习目标 1. 小孩儿新年去游乐园，他们想到了一些数学题目，然后努力解答这些题目。在这次活动中，他们学会了怎样计算十几减去9。 2. 小孩儿分组学习和全班讨论时，会互相交流想法，一起努力，并且用不同的方法解决十几减9的题目。这样做可以提高他们在数学方面的沟通技巧，并且帮助他们学会团队合作。 学习重点 学会怎样算“十几减9”，来看看有什么好方法。 学习难点 明白“破十法”的道理。 学前准备 准备东西：用投影仪放照片。 孩子用品：准备小棍和圆形的纸片。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习引 入。（5分钟） 1. 打开幻灯片，叫学生上来做口算题。 16减5是15，15减5是10。 17减10是7，10减9是1。 15减4是11，18减3是15。 2. 让学生挑一道题，说说他们怎么快算的。 1. 做口算。 2. 根据不同种类的数学题目，说说自己是怎么解答的。 1. 写出的气温如下： 15摄氏度（15℃） 负10摄氏度（10℃） 负20摄氏度（20℃） 33摄氏度（33℃） 二、学习新课，探究新知。（20分钟） 1. 看图，找线索，弄懂题目要求。 （1） 教孩子们从第一个图例里找线索。 （2） 让小朋友们根据线索提出数学问题。 （3） 把已知信息和提出的问题整理出来，先小组讨论，然后写出数学算式。 2. 屏幕上出现了两个算式：15减去9和15减去3。 （1） 引导孩子们思考这两个算式有什么不同？5减去9不够怎么办？ （2） 让孩子们在小组里讨论一下，可以用小棒或圆片代替气球来摆一摆。 3. 听听每个小组的讨论结果，老师在黑板上随机记录。 4. 让孩子们评价，看看哪种方法最简单。 5. 让孩子们再动手操作一次，重点是感受“破十法”。 （1） 请刚才用“破十法”计算的孩子再做一次给大家看。 （2） 请其他孩子也照样子做，并说出计算过程。 6. 实际操作：计算12减去9。 7. 总结：我们刚才计算的这些算式，都是先算10减去9，这种方法就是“破十法”。 1. 看图，收集信息，理解题目意思。 （1）讨论从题目中得到的信息：小丑手上有15个气球，卖掉了9个。 （2）思考，提出问题：还剩几个？ （3）在小组里互相交流已知条件和提出的问题。然后在练习本上写下算式，然后组长向全班报告：15减9。 2. 比较两道算式。 （1）发现：15减3是我们学过的题目，5减3够减，而15减9时，5减9不够减。 （2）小组合作，研究计算方法。动手操作教具，组长整理本组的计算方法，并向全班汇报。 3. 组长向全班报告本组出现的几种计算方法。 预设生1：数数法：从15个中一个个拿走，共拿走9个，剩下6个。 生2：连减法：先从15个中拿走5个，再拿走4个，剩下6个。 生3：破十法：把15分成10和5两部分，从10里面减去9，剩下的1和5合起来就是6。 4. 观察比较，说出自己喜欢的计算方法。 预设生：我们比较喜欢第三种方法，因为“破十法”能让计算变得简单，很快就能算出结果。 5. 深入学习“破十法”。 （1）认真观看演示，记住摆小棒的步骤，理解每一步的意义。 （2）小组合作，动手实践“破十法”，并在小组里讨论摆的过程。 6. 摆小棒计算，进一步熟悉“破十法”。 7. 记住“破十法”的计算要点。 1. 在括号里填上适当的数。 9+(4)=13 9+(6)=15 2. 在括号里填上适当的数。 9+(3)=12 129=3 9+(7)=16 169=7 9+(8)=17 179=8 3. 用喜欢的方法计算。 179=8 169=7 139=4 199=10 119=2 109=1 189=9 149=5 4. 算一算，填一填。 三、巩固练习（10分钟） 1. 画圆圈，然后算一算。 ○○○○○ ○○ ○○○○○ ○○ 14去掉9等于多少？ 2. 看图，写出数学题，然后算一算。 （多少个） 首先看明白图画上的东西，然后写出计算的问题。 答案：13去掉9之后是4（个） 老师上课时的问题： 老师讲课时提出的问题。 四、全课总结。（5分钟） 1. 和同学们一起复习一下“十几减9”的计算方法。 2. 布置课后作业。 1. 全班一起聊天。 2. 完成家庭功课。 五、教学板书 六、教学反思 这节课教的是做10减1的数学题。这是孩子们第一次学做小于20的减法，他们怎么学会算的方法很重要，因为这直接影响他们以后学类似的题，比如10减其他数的题。课堂上，老师没有只教孩子们死记硬背，而是让他们自己动手做，在做的时候学会算的方法。这样孩子们才能真正明白并且学会怎么算。 老师的话和结束语： 亲爱的同学们， 大家好！今天我想和大家聊聊我的想法和感受。首先，我要谢谢大家这一学期来的努力和辛苦。我看到大家在课堂上都积极参加，做作业时也认真思考，这让我很开心。 学习就是一个不停探索和进步的过程。我希望大家都能保持好奇心，敢问问题，不断超越自己。同时，我也希望你们能学会一起合作，和同学建立好的交流和互相帮助的关系。在将来的学习路上，我相信大家会遇到很多挑战，但我相信只要我们保持积极的态度，就能克服困难，成功。 最后，我想说，不管你们将来做什么，都别忘了追求知识和学习的重要性。我希望在以后的日子里，你们能继续努力学习，不断进步，实现你们的梦想。 祝大家学习进步，未来光明！ 谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$