第三单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（辽宁专用）

第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是( )（2分） A．妖娆（ráo） 嘶哑（sī） 强聒不舍（guō） B．娉婷（pīng） 宽宥（yòu） 金戈铁马（yì） C．亵渎（shú） 赃物（zāng） 自惭形秽（huì） D．惊骇（hài） 箴言（jiān） 扭捏作态（niē） 2．根据语境选词填空，最恰当的一项是（   ）（2分） 人为什么要读书呢？书，可以______沉睡的心灵，可以引领迷茫的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的______；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，______让人欣喜，______让人着迷。 A．唤醒 勇气 不仅 还 B．震撼 勇气 虽然 但是 C．震撼 喜悦 因为 所以 D．唤醒 喜悦 即使 也 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①抚模一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。③这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。 A. 两个“和”字都是连词，“行云流水”是并列短语，“娓娓道来”是主谓短语。 B. “抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。”这是表示并列关系的复句。 C. “在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作定语。 D. 画线句子有语病，修改方法是：将“沉溺”改为“沉浸”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列表述有误的一项是( )(2分) A．《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。 B．法国作家雨果是享誉世界的文豪,代表作品有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 C．刘禹锡,字梦得,唐代文学家。有“诗豪”之称。代表作有《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《陋室铭》等。 D．《我爱这土地》是台湾诗人余光中在1972年写的。诗歌表达对诗人虽身居海外却难掩对祖国的热爱之情。 (2) 同音异字,一字立骨。请从“义”“毅”“意”中任选一个字,并联系一位备选人物的经历谈谈这个人物给你带来的精神力量。(3分) 鲁智深 猪八戒 许云峰 5. 默写填空。（6分） （1）闲来垂钓碧溪上， 。[李白《行路难》（其一）] （2） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （3）李白在《行路难》（其一）中用“ ， ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。 （4）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”那样的心态，始终积极向上。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 【甲】水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】江城子 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 6.对两词词句的解说，不正确的一项是(　　) A．说是“哀筝”，是从乙词总的旋律来写的；说是“苦含情”，是从乙词的感情来写的。 B．乙词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 C．甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。 D．甲词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，很值得伤感。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②,得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也,孜孜矻矻③ ,死而后已。故禹过家门不入,孔席不暇暖,而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者,岂不知自安佚⑦之为乐哉?诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能,岂使自有余而已?诚欲以补其不足者也。耳目之于身也,耳司闻而目司见。听其是非,视其险易,然后身得安焉。圣贤者,时人之耳目也;时人者,圣贤之身也。且阳子⑧之不贤,则将役于贤以奉其上矣;若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉? (节选自韩愈《争臣论》⑨) 【注】 ①闵:同“悯”,忧虑。②ㄨ(yì):治理。③孜(zī)孜砣(kū):勤谨不已的样子。④突:烟囱 黔:黑。⑥二圣一贤:二圣,指夏禹和孔子;一贤,指墨翟。⑦佚:安乐,安逸。⑧阳子:阳城,任谏官五年。⑨《争臣论》:争,读 zhèng,后作“诤”。争臣,指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。 7.解释下列加点词语在文中的意思。(每空1分,共4分) (1)予尝求古仁人之心( ) (2)或异二者之为( ) (3)死而后已( ) (4)诚欲以补其不足者也( ) 8.用现代汉语翻译下列句子。(每句3分,共6分) (1)是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? (2)听其是非,视其险易,然后身得安焉。 9.请用“/”给下面的句子断句,断两处。(2分) 若 果 贤 则 固 畏 天 命 而 闵 人 穷 也 恶 得 以 自 暇 逸 乎 哉 10.【乙】文中说“自古圣人、贤士”“得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也”,【甲】文中哪两句话阐述了同样的思想?(用文中原句回答)(2分) 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 我们都有一种感觉,面对过量的信息,自己总是记不住。其实,我们真正缺少的不是记忆力,而是注意力。假如把大脑看成计算机,记忆力就相当于硬盘,是存储信息的地方,空间很大;而注意力就像内存,是运行程序,也就是思考的地方,空间很有限。信息过载的本质,不是记忆力不足,而是注意力稀缺。 注意力的结构像一个跷跷板，跷跷板的两端是两种状态。一种叫专注状态,即我们的注意力高度集中,全神贯注只做一件事的状态。比如写作、画画、唱歌的时候,大脑都处于专注状态。另一种叫神游状态，即我们放空自己,对外界的信息视而不见的状态。比如你发现一本书已经读了好几页,却一个字也没看进去。长期处于专注状态会令大脑疲惫,容易进入神游状态。专注一段时间之后，故意放空自己,留出一段时间来走神,反而有助于下一段专注,这就是策略性走神。这种方式有利于注意力的跷跷板保持平衡。 【材料二】 一个人,注意力在哪里,收获就在哪里。如今,每天忙碌奔波到精神疲惫的人们,注意力被严重收割,散落一地。微信、微博、短视频……无一不在想尽一切办法吸引你的注意,其实绝大部分信息都与你的成长无关,与你的生活无关。这些信息中真正对你有用的,不足10%;真正能让你记住的,不足5%;真正能转变为学识、智慧,或产生效益的,不足1%。 【材料三】 2011年的一项研究显示,一年中有超过20 000亿兆字节的信息通过不同渠道传播给每个人。这是什么样的概念?通俗来讲,相当于每人每天阅读174份报纸所含有的信息量。再放眼十年后的今天,我们每天获得的信息量更是达到了2011年的10倍以上。 按照心理学家的估算,我们的注意力每秒钟能处理信息量的极限,大约是15个字节。一个人一天若能接收到80000份信息,那么里面只有1份能被注意到,并被加工和处理。当数以万兆计字节的信息洪流扑面而来,你每天从醒来开始就不得不花费大量的时间和精力,尽可能主动或被动地去接受和处理它们。面对这样的信息压力,要想提高注意力的使用效率,就要不断提升自己的知识素养,这样不仅能明确知道从哪里获取有用的信息,而且知道怎么运用这些信息。 【材料四】 资讯进入意识是因为我们企图注意它,或是生理或社会指标提示我们该注意,比如在开车遇到危险时。有了注意力之后,我们才能做出正确的反应。但我们并不会注意所有信息和资讯,注意力负责从数以百万计的资讯中挑出相关的内容,从记忆中抽取相关的参考数据,然后评估事件,帮助我们采取正确对策。 选定一个目标,投入全部的注意力,排除周围的干扰信息,无论做什么事都会觉得乐趣无穷,一旦尝到这种快乐,我们就会加倍努力,重温它的滋味一自我就这样开始成长了。所以说,你的注意力在哪儿,你的成就就在哪儿。 1.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )（2分） A.我们总是记不住很多信息,不是因为记忆力不够,而是因为缺少注意力。 B.当我们长期专注于处理信息时,大脑会感到疲惫,这时我们的注意力容易从专注状态变为神游状态。 C.微信、微博、短视频等在想尽一切办法吸引我们的注意力,而其中的内容与我们的成长和生活无关。 D.当我们在路上行走遇到危险时,危险的信号会进入我们的意识,唤起我们的注意,使我们做出正确的反应。 2.材料二和材料三都说明了我们在注意力方面所面临的问题,但侧重点有所不同,请简要分析。（3分） 3. 请根据以上材料,谈谈应该如何正确利用和保护自己的注意力。（3分） （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 总有些感恩有始无终 米立 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” ⑥那家养老院，我考查过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” ⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… ⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 （选自《读者》，2017年第6期） 14.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 15.选文三次写到“我”忍不住流泪，分别表达了我怎样的情感？（3分） 16.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。（4分） 17.选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。（4分） 18.请谈谈你读了这篇文章的感悟。（3分） (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所造成的极度危害进行贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式；他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好了窑粟花环。而且，懒惰还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨；因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （选自《品味人生》，有改动） 19.请简要概括本文的中心论点。（2分） 20.请简要概述本文的论证思路。（3分） 21.第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分） 22.请简析第⑦段画线句中“很难”一词的表达效果？（3分） 四、写作(50分) 23.请从下面两题中任选一题作文。(50分) 题一：请以《阅读________》为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整后作文。②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 题二：读下面材料，按要求写一篇文章。 一位大学教授说：“我们这一代人年轻的时候都渴望长大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想长大，甚至追求幼稚了呢？大概因为他们大多是独生子女，宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。”你呢，是想长大，还是不想长大？ 要求：①自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是( )（2分） A．妖娆（ráo） 嘶哑（sī） 强聒不舍（guō） B．娉婷（pīng） 宽宥（yòu） 金戈铁马（yì） C．亵渎（shú） 赃物（zāng） 自惭形秽（huì） D．惊骇（hài） 箴言（jiān） 扭捏作态（niē） 【答案】A 【详解】B．戈gē；C．渎dú；D．箴zhēn；故选A。 2．根据语境选词填空，最恰当的一项是（   ）（2分） 人为什么要读书呢？书，可以______沉睡的心灵，可以引领迷茫的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的______；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，______让人欣喜，______让人着迷。 A．唤醒 勇气 不仅 还 B．震撼 勇气 虽然 但是 C．震撼 喜悦 因为 所以 D．唤醒 喜悦 即使 也 【答案】A 【详解】试题分析：考查词义的辨析与关联词语的使用。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。语段中“沉睡的心灵”前面可选用“唤醒”最恰当；结合史铁生的事例及“直面人生”可辨析选用“勇气”最恰当；后面两个句子是递进关系，所以选用“不仅……还……”。据此分析，答案为A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①抚模一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。③这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。 A. 两个“和”字都是连词，“行云流水”是并列短语，“娓娓道来”是主谓短语。 B. “抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。”这是表示并列关系的复句。 C. “在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作定语。 D. 画线句子有语病，修改方法是：将“沉溺”改为“沉浸”。 【答案】D 【解析】A．第一个“和”字是连词，第二个“和”字是介词；“娓娓道来”是偏正短语。B． “表示并列关系”分析错误，应是：这是表示递进关系的复句。C． “在温暖的阳光下”作状语。 故选D。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列表述有误的一项是( )(2分) A．《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。 B．法国作家雨果是享誉世界的文豪,代表作品有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 C．刘禹锡,字梦得,唐代文学家。有“诗豪”之称。代表作有《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《陋室铭》等。 D．《我爱这土地》是台湾诗人余光中在1972年写的。诗歌表达对诗人虽身居海外却难掩对祖国的热爱之情。【答案】D 【详解】D.有误。《我爱这土地》的作者是艾青；《乡愁》是余光中写的。故选D。 (2) 同音异字,一字立骨。请从“义”“毅”“意”中任选一个字,并联系一位备选人物的经历谈谈这个人物给你带来的精神力量。(3分) 鲁智深 猪八戒 许云峰 【答案】(选字并围绕选字展开1分,正确描述人物经历和精神品质各1分) 示例一:我选“义”字。听说林冲被发配沧州,鲁智深不放心,一直在暗中跟随,并为了救林冲,提前在野猪林等待。薛霸、董超想要杀害林冲,鲁智深及时出手，救下林冲。他的侠肝义胆、重情重义令我敬佩。 示例二:我选“义”字。猪八戒虽有很多缺点,但也有讲义气的一面。为了解救被妖怪捉走的唐僧,他用激将法请回被师父赶走的孙悟空。可见猪八戒对师父有情有义。我们应该像猪八戒一样学会灵活处事,珍惜身边的人和事。 示例三:我选“毅”字。许云峰顽强不屈,对革命拥有必胜的信念。他以非凡的毅力赤手空拳挖通了监狱通向外界的洞口，并把它留给战友，自己从容就义从许云峰的身上我学到了要为了自己的理想信念坚持不懈地努力。 5. 默写填空。（6分） （1）闲来垂钓碧溪上， 。[李白《行路难》（其一）] （2） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （3）李白在《行路难》（其一）中用“ ， ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。 （4）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”那样的心态，始终积极向上。 【答案】忽复乘舟梦日边 起舞弄清影 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 不以物喜,不以己悲 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“清”“沧”等字词的书写。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 【甲】水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】江城子 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 6.对两词词句的解说，不正确的一项是(　　) A．说是“哀筝”，是从乙词总的旋律来写的；说是“苦含情”，是从乙词的感情来写的。 B．乙词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 C．甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。 D．甲词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，很值得伤感。 【答案】D 【解析】试题分析：考查对诗词内容的理解。这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。据此，D项中“很值得伤感”的说法是不正确的。故答案为D。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②,得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也,孜孜矻矻③ ,死而后已。故禹过家门不入,孔席不暇暖,而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者,岂不知自安佚⑦之为乐哉?诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能,岂使自有余而已?诚欲以补其不足者也。耳目之于身也,耳司闻而目司见。听其是非,视其险易,然后身得安焉。圣贤者,时人之耳目也;时人者,圣贤之身也。且阳子⑧之不贤,则将役于贤以奉其上矣;若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉? (节选自韩愈《争臣论》⑨) 【注】 ①闵:同“悯”,忧虑。②ㄨ(yì):治理。③孜(zī)孜砣(kū):勤谨不已的样子。④突:烟囱 黔:黑。⑥二圣一贤:二圣,指夏禹和孔子;一贤,指墨翟。⑦佚:安乐,安逸。⑧阳子:阳城,任谏官五年。⑨《争臣论》:争,读 zhèng,后作“诤”。争臣,指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。 7.解释下列加点词语在文中的意思。(每空1分,共4分) (1)予尝求古仁人之心( ) (2)或异二者之为( ) (3)死而后已( ) (4)诚欲以补其不足者也( ) 8.用现代汉语翻译下列句子。(每句3分,共6分) (1)是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? (2)听其是非,视其险易,然后身得安焉。 9.请用“/”给下面的句子断句,断两处。(2分) 若 果 贤 则 固 畏 天 命 而 闵 人 穷 也 恶 得 以 自 暇 逸 乎 哉 10.【乙】文中说“自古圣人、贤士”“得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也”,【甲】文中哪两句话阐述了同样的思想?(用文中原句回答)(2分) 答案：7. (1)探求(2)或许,也许(3)停止(4)实在,确实(每空1分,共4分) 【解题思路】 本题考查文言词语释义。第(1)(2)空考查课内文言词语的意思,结合对课下注释的积累,不难写出正确答案。第(3)(4)空考查课外文言词语的意思,可迁移课内所学明确其意思。“死而后已”的“已”与《鱼我所欲也》中“是亦不可以已乎”的“已”意思相同,都是“停止”的意思;“诚欲以补其不足者也”与《出师表》中“此诚危急存亡之秋”的“诚”意思相同,都是“实在,确实的意思。据此作答即可。 8.(1)这样(他们)在朝廷做官也忧虑,被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才会快乐呢?(3分) (2)听清是非,看明安危,这样之后身体才能够安全。(3 分) 【解题思路】本题中,尤其要重视古今异义词的翻译。如(1)题中的“进”“退”应分别翻译为“在朝廷做官”“被贬谪到边远地区做地方官”,(2)题中的“然后”应翻译为“这样之后”。 9.若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉(2分) 【解题思路】本题考查断句。所给的句子较长,可根据句中的关键词语进行断句。仔细分析这句话，“也”是一个语气词,一般用于句末;“恶”是一个疑问代词,领起一个反问句。故可在“也”后断开。根据“若果贤则固畏天命而闵人穷也”中的“若”“则”可知,这是一个假设关系复句,“若领起假设的内容，“则”领起假设的结果,故可在“则”前面断开。 10.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君(或先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)。(2分) 【解题思路】 本题考查课内外文言文的勾连阅读。首先理解【乙】文中“得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也”一句的意思,领会其内涵。这句话的意思是“掌握了道义之后,不敢只是用来修养自己的身心,一定要用来普遍地救济天下”,传达出“圣人、贤士”心怀天下的济世情怀。然后,阅读【甲】文,找出其中能体现心怀天下的精神的句子,即“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 【参考译文】 【乙】自古以来的圣人和贤士都不是想要出名和被重用的。(他们只是)忧虑时世不公平、人民得不到治理，掌握了道义之后，不敢只是用来修养自己的身心，一定要用来普遍地救济天下,勤勤恳恳地奋斗,直到去世才停止。因此禹(为了治理洪水),经过自己的家门也不进去，孔子(回家)，座席还来不及坐暖(就又出行了)，墨子(回家)，烟自还没有来得及烧黑(就又离去了)。那两位圣人和一位贤士,难道不懂得自己过安逸生活的快乐吗?实在是畏惧天命并且怜悯民众的穷苦啊。上天将贤德圣明的才智和能力授予人们,难道只是让他们自己充足而已吗?实在是想通过他们来弥补他人的不足啊。耳朵和眼睛对于人的身体来说,耳朵管听,眼睛管看。听清是非,看明安危,这样之后身体才能够安全。圣人和贤士，是世人的耳朵和眼睛;世人:是圣人和贤士的身体。阳子如果不贤明，那么就应当为贤士役使去侍奉他的主人;如果真的贤明，那么本来就应当畏惧天命而怜悯民众的穷苦。他怎么能够自图悠闲安逸呢? 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 我们都有一种感觉,面对过量的信息,自己总是记不住。其实,我们真正缺少的不是记忆力,而是注意力。假如把大脑看成计算机,记忆力就相当于硬盘,是存储信息的地方,空间很大;而注意力就像内存,是运行程序,也就是思考的地方,空间很有限。信息过载的本质,不是记忆力不足,而是注意力稀缺。 注意力的结构像一个跷跷板，跷跷板的两端是两种状态。一种叫专注状态,即我们的注意力高度集中,全神贯注只做一件事的状态。比如写作、画画、唱歌的时候,大脑都处于专注状态。另一种叫神游状态，即我们放空自己,对外界的信息视而不见的状态。比如你发现一本书已经读了好几页,却一个字也没看进去。长期处于专注状态会令大脑疲惫,容易进入神游状态。专注一段时间之后，故意放空自己,留出一段时间来走神,反而有助于下一段专注,这就是策略性走神。这种方式有利于注意力的跷跷板保持平衡。 【材料二】 一个人,注意力在哪里,收获就在哪里。如今,每天忙碌奔波到精神疲惫的人们,注意力被严重收割,散落一地。微信、微博、短视频……无一不在想尽一切办法吸引你的注意,其实绝大部分信息都与你的成长无关,与你的生活无关。这些信息中真正对你有用的,不足10%;真正能让你记住的,不足5%;真正能转变为学识、智慧,或产生效益的,不足1%。 【材料三】 2011年的一项研究显示,一年中有超过20 000亿兆字节的信息通过不同渠道传播给每个人。这是什么样的概念?通俗来讲,相当于每人每天阅读174份报纸所含有的信息量。再放眼十年后的今天,我们每天获得的信息量更是达到了2011年的10倍以上。 按照心理学家的估算,我们的注意力每秒钟能处理信息量的极限,大约是15个字节。一个人一天若能接收到80000份信息,那么里面只有1份能被注意到,并被加工和处理。当数以万兆计字节的信息洪流扑面而来,你每天从醒来开始就不得不花费大量的时间和精力,尽可能主动或被动地去接受和处理它们。面对这样的信息压力,要想提高注意力的使用效率,就要不断提升自己的知识素养,这样不仅能明确知道从哪里获取有用的信息,而且知道怎么运用这些信息。 【材料四】 资讯进入意识是因为我们企图注意它,或是生理或社会指标提示我们该注意,比如在开车遇到危险时。有了注意力之后,我们才能做出正确的反应。但我们并不会注意所有信息和资讯,注意力负责从数以百万计的资讯中挑出相关的内容,从记忆中抽取相关的参考数据,然后评估事件,帮助我们采取正确对策。 选定一个目标,投入全部的注意力,排除周围的干扰信息,无论做什么事都会觉得乐趣无穷,一旦尝到这种快乐,我们就会加倍努力,重温它的滋味一自我就这样开始成长了。所以说,你的注意力在哪儿,你的成就就在哪儿。 1.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )（2分） A.我们总是记不住很多信息,不是因为记忆力不够,而是因为缺少注意力。 B.当我们长期专注于处理信息时,大脑会感到疲惫,这时我们的注意力容易从专注状态变为神游状态。 C.微信、微博、短视频等在想尽一切办法吸引我们的注意力,而其中的内容与我们的成长和生活无关。 D.当我们在路上行走遇到危险时,危险的信号会进入我们的意识,唤起我们的注意,使我们做出正确的反应。 2.材料二和材料三都说明了我们在注意力方面所面临的问题,但侧重点有所不同,请简要分析。（3分） 3. 请根据以上材料,谈谈应该如何正确利用和保护自己的注意力。（3分） 答案： 1.C 【解题思路】本题考查考生对材料的理解和判断。根据材料二可知,微信、微博、短视频等在努力吸引我们的注意力,但是“其实绝大部分信息都与你的成长无关,与你的生活无关”。其中“绝大部分”表明并不是我们获得的所有资讯都与我们的成长、生活无关。C项表述太绝对,与原文不符。 2.材料二主要说明了如今占据我们注意力的信息是大量的无用的内容,这样下去我们难有收获。材料三主要说明了我们需要提高注意力的使用效率来应对信息压力。 【解析】本题考察材料的概括能力，注意分析材料中的每个自然段，注意信息的完整提取。 3学会策略性走神,即在专注一段时间后,留出一段时间来走神,以增强注意力;不断提升自己的知识素养,明确知道应从哪里获取有用的信息,而且知道怎么运用这些信息,提高注意力的使用效率;选定具体目标,投入全部的注意力,排除其他干扰信息,从中获取乐趣。 （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 总有些感恩有始无终 米立 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” ⑥那家养老院，我考查过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” ⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… ⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 （选自《读者》，2017年第6期） 14.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 15.选文三次写到“我”忍不住流泪，分别表达了我怎样的情感？（3分） 16.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。（4分） 17.选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。（4分） 18.请谈谈你读了这篇文章的感悟。（3分） 【答案】 14.我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养老。（意思对即可） 15.①第一次潸然泪下，表达了我对父亲的怜悯和爱。 ②第二次泪如泉涌，表达了我对父亲的愧疚之情。 ③第三次失声痛哭，表达了我深深的自责、悔恨之情。 16.不可以。①原文使用插叙，②将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中来写，两者恰好形成对比；③这样安排，使父亲形象更感人，“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，从而改变了我送父亲到养老院养老的做法。 17.① 男人在人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，更能表现出我对父亲的感激、敬爱之情，尽孝之道；因为能给我生命、给我家的男人就是我的大恩人，我理应感恩，涌泉相报。②作为父亲的“这个男人”，我更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。 18.①父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母。 ②“友情”等感恩可能有始有终，但亲情的感恩是有始无终的。 【解析】14.本题考查对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。整体感知文章内容可知，本文的人物是民工父亲我，主要事件是民工父亲我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，（结果）最后我改变主意，接父亲到北京养老。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。 15.本题考查对人物情感的体会。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感。第一次潸然泪下出现在文章第七段，是因为看到“父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影”，想到他现在的境况，心里涌出对父亲的怜悯和爱意。第二次泪如泉涌出现在文章的第十五段，回想起父亲以往为我所做的一切，我内心无比的愧疚，所以会流泪。第三次失声痛哭也出现在第十五段，结合前一句的内容，可以看出此时我内心是充满着自责与悔恨，所以会痛哭。 16.本题考查对文章写作顺序的理解与分析。文章写作顺序的安排是为中心服务的。从全文内容来看，原文使用的是插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写，这样能将“我”与父亲的行为形成鲜明的对比，更能突出父爱，表现“我”行为的错误，为文章的结尾埋下伏笔。据此整理出答案即可。 17.本题考查对人物称谓的理解。结合生活实际，我们可知男人在中国人的印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，既能突出父亲以往形象的高大，又能表现我对父亲的感激、敬爱之情，再结合文章结尾我不愿再将父亲送到养老院的行为相结合着分析即可。对给我生命、给我家的大恩人，我理应感恩，涌泉相报。 18.本题考查学生的阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。结合本文内容，可围绕着父爱、感恩父母等内容展开。 (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所造成的极度危害进行贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式；他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好了窑粟花环。而且，懒惰还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨；因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （选自《品味人生》，有改动） 19.请简要概括本文的中心论点。（2分） 20.请简要概述本文的论证思路。（3分） 21.第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分） 22.请简析第⑦段画线句中“很难”一词的表达效果？（3分） 【答案】 19.懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。（意近即可） 20.先从“骄傲”的隐蔽性和危害性引出懒惰；随后列举“懒惰者”的种种荒唐表现；最后指出懒惰产生的危害和恶果。 21.比喻论证。将懒惰的危害比喻为戴在懒惰者头上的“罂粟花环”，生动形象地写出了懒惰具有罂粟一样让人身心麻木直至毁灭的可怕的危害性。 22.“很难”一词准确地强调了那种受着懒惰的玄妙力量支配的，喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上能出人头地的可能性很小。 【解析】 19.本题考查论点。论点是表达观点的陈述句，一般不用修辞手法。一般情况下在题目、开头、结尾等处寻找原句或结合重点句子概括。从题目上看这篇文章的论题是“懒惰”，第一段由骄傲引出懒惰；第二段提出观点：懒惰会结出恶果。接着列举了“懒惰者”的种种荒唐表现，最后指出懒惰产生的危害和恶果。因此可以判断，本文全文在围绕“懒惰会结出恶果”在论述，论点即是：懒惰会结出恶果。 20.本题考查分析论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然后用“作者首先……，然后……，接着……，最后……”的文字表达模式将层意整合。读文可知，本文首段从“骄傲”的隐蔽性和危害性说起，第二段引出文章的中心论点：懒惰会结出恶果；第三段和第四段列举了“懒惰者”的种种荒唐表现：“每天要睡到不能再睡的时候”“永远也不愿看见太阳”“处于平静而愚钝的状态”“只是停止了呼吸罢了”；第五段到第七段指出了懒惰产生的危害和恶果，它支配着人们的活动，却不为人怀疑，谁也不会去谴责它或者过问其就里；它让人“辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情”，最终的结果“肯定是一无所成”。据此理解作答即可。 21.本题考查分析论证方法。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。细读画线句可知，这句话把懒惰的危害比喻成戴在懒惰者头上的“罂粟花环”，这是比喻论证。“罂粟”就是鸦片，它的花长得美艳无比，却蕴含着巨大的毒性，可以让人麻木以至死亡。联系语境可知，这处比喻论证生动形象地论证了懒惰会让人在不知不觉中遭遇毁灭。 22.此题考查的是议论文语言的严密性。“有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的”一句中的“很难”从程度上加以限制，说明“受着懒惰的玄妙力量支配的”“喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的”人，要想“出人头地”可能性很小，但也不排除有特殊情况。这个词体现了议论文语言的严密性和准确性。 四、写作(50分) 23.请从下面两题中任选一题作文。(50分) 题一：请以《阅读________》为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整后作文。②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 题二：读下面材料，按要求写一篇文章。 一位大学教授说：“我们这一代人年轻的时候都渴望长大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想长大，甚至追求幼稚了呢？大概因为他们大多是独生子女，宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。”你呢，是想长大，还是不想长大？ 要求：①自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。 【详解】 试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“阅读______”。“阅读”在《现代汉语词典》中的意思是：看（书报）并领会其内容；现在的“阅读”已不仅仅是它的一般意义了，还可以理解为“领悟、懂得、明白”等意义，其阅读的对象也不仅仅是书报，可以是自我、父母、青春、自然等。题目中的“阅读”对象，可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；还可以是穿越时空，阅读历史及人物，如岳飞、文天祥等，当然，也可以是物，如诗歌、词、书籍等。选择通过“阅读”得到了深刻体验或感悟的素材，表达自己的情感和认知。文题适合各种文体的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。 （2）这是一篇材料作文，材料是教授的一段话，我们写作的思路应在对话中寻找。从材料来看，我们可以得出两种立意，一个是想长大，另一个是不想长大，以上两种思路都可以。想长大或者不想长大，都是一种心理体验，作文时要写出“为什么想长大或不想长大”，要从中写出人生的感悟。作文时要注意表达积极的思想。题目适合各类体裁的写作，选择擅长的体裁作文。 【点睛】 （1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 （2）材料作文的写作，要特别注意以下三个方面：①读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料往往会出现偏题或者离题的问题。读懂材料要整体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立意奠定基础。②立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”。③使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$