第一单元素养测评卷（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第一单元素养测评卷 第一部分　积累与运用（38分） 一、 请认真抄写下面这首诗，要求书写正确，行款整齐。（2分） 蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 一 二 三 四 五 六 七 八 蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 一 二 三 四 五 六 七 八 二、 看拼音，写字词。（9分） 1. 暑假，弟弟chán zhe（　缠着　）妈妈要去游乐园玩。妈妈xián （　嫌　）他小，出门不方便，弟弟却自豪地拍着胸脯说：“别看我个 子ǎi（　矮　），我可是堂堂男子汉啊！我不仅能保护您，买门票还便 宜呢。” 2. 爸爸去田里jiāo dì（　浇地　），fēn fù（　吩咐　）哥哥和我去紧 挨茶园的bàn mǔ（　半亩　）地里bō zhònɡ（　播种　）花生。劳动间 隙，我仰望澄净的天空，俯视像jìnɡ kuànɡ（　镜框　）一样方正的菜 地，觉得别有yùn wèi（　韵味　）。 缠着 嫌 矮 浇地 吩咐 半亩 播种 镜框 韵味 一 二 三 四 五 六 七 八 三、 选择正确的答案。（8分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　B　） A. 白鹭．（lù） 嗜．好（shì） 陪．伴（péi） 黛．色（hēi） B. 榨．油（zhà） 便．宜（pián） 镶嵌．（qiàn） 杭．州（hánɡ） C. 枝蔓．（wàn） 深幽．（yōu） 享．受（xiǎnɡ） 眼睑．（jiǎn） D. 箩．筐（luó） 雏．鸟（chú） 浸．泡（jìnɡ） 爱慕．（mù） 解析：A项，“黛色”的“黛”应读作“dài”；C项，“枝蔓”的 “蔓”应读作“màn”；D项，“浸泡”的“浸”应读作“jìn”。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 下列词语书写有误的一项是（　A　） A. 懂得 恩慧 浇水 至少 B. 黄昏 可惜 配合 结构 C. 身段 安稳 悠然 木兰花 D. 葱茏 体面 深夜 藤蔓 解析：“恩慧”应写作“恩惠”。 3. 下列对“忘却”的“却”解释正确的一项是（　B　） A. 表示转折 B. 去，掉 C. 后退 D. 推辞，拒绝 A B 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（　C　） A. 苏州风景优美，是个气候温．和．、舒适宜居的园林城市。 姐姐对我的态度十分温．和．。 B. 你们那么爱吃花生，就开．辟．出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开．辟．了一片新天地。 C. 白鹭实．在．是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 我实．在．不会做这道题。 D. 你这种做法有失体．面．。 他长得很体．面．。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 解析：A项，第一个“温和”指（气候）不冷不热，第二个“温和”指 （性格、态度、言语等）不严厉、不粗暴，使人感到亲切；B项，第一 个“开辟”指把土地开发出来，第二个“开辟”指开创、创立；D项， 第一个“体面”指面子、身份、体统，第二个“体面”指（相貌或样 子）好看。 一 二 三 四 五 六 七 八 5. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　B　） A. 这只花猫浑身乌黑，眼睛如玻璃球一样闪闪发光，美．中．不．足．的是总 是不搭理人。 B. 他是一位出色的国画大师，他的作品可谓是神．气．十．足．。 C. 听到敌人扫荡的消息，刘爷爷不．动．声．色．地安排侦查员从地道离开。 D. 金秋十月，漫山遍野的桂花开了，香．飘．十．里．。 解析：“神气十足”形容十分得意骄傲的样子。用来形容国画作品 不合适。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 6. 下列句子没有借助具体事物抒发情感的一项是（　B　） A. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画。 B. 花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 C. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不 浸在桂花香里的。 D. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 7. 下列诗句中，不是表达思乡之情的一项是（　B　） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 举头望明月，低头思故乡。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 8. 对下面这段文字的主要内容概括最准确的一项是（　C　） 　　人类为什么那么聪明？那是因为人类的脑细胞比其他动物的要多。 大象的脑细胞很多，所以大象就很聪明，可以记住几十年以前的东西。 虽然大象的大脑比人类的大，但它的大脑与自身体重的比例却很小，仅 仅是1：500，而人类却达到了1：34。其他任何动物没有能达到这个比 例的，所以人类的智慧是非常强大的。 A. 大象的记忆很好。 B. 人类比大象更聪明。 C. 人类聪明的原因。 D. 人类的脑细胞很多。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 四、 按要求完成句子练习。（4分） 1. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿照例句，用对比的 手法描写人或物）（2分） ⁠ 2. 我们要善于解决和发现问题。（修改病句）（2分） ⁠ 示例：桂花不像牡丹那么鲜艳。　 我们要善于发现和解决问题。　 一 二 三 四 五 六 七 八 五、 将下列句子排列成一段通顺的话。（5分） （　5　）所以，诗人写道“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”。 （　2　）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的嫩芽首先把春 意带到人间吗？ （　1　）在北方广大地区，最早感受春意的乔木是垂柳。 （　3　）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万 条柳丝。 （　4　）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细 叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。 5 2 1 3 4 一 二 三 四 五 六 七 八 六、 根据课文内容和积累填空。（10分） 1. 白鹭是一首 的诗。色素的 ⁠，身段的大小，一切都 很 ⁠。 2. 那雪白的 ，那全身的 ，那 ⁠的长喙， 那青色的脚，增之一分则 ，减之一分则 ⁠。 3. 在清水田里，时有一只两只白鹭 ⁠，整个的田便成了一幅 嵌在 。田的大小好像是 ⁠。 精巧　 配合　 适宜　 蓑毛　 流线型结构　 铁色　 嫌长　 嫌短　 站着钓鱼　 玻璃框里的画　 有心人为白鹭设计的镜 匣　 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 偶见白鹭的低飞，更是 中的 ⁠ 。那是 ，而且 ⁠了。 5. 《蝉》是唐代诗人虞世南写的，表达品格高洁的人自会声名远播，不 需要凭借外物的道理的句子是“ ， ”。 我还知道跟“蝉”有关的诗句有“ ， ”。 黄昏的空中　 乡居生活　 一种恩 惠　 清澄的形象化　 具有生命　 居高声自远　 非是藉秋风　 意欲捕鸣蝉　 忽然闭口 立　 一 二 三 四 五 六 七 八 第二部分　阅读与理解（32分） 七、 阅读材料和短文，完成练习。（32分） （一） 五年级（2）班班级公约（7分） 进校：穿戴整洁重仪表，危险物品 莫带来； 进校说声老师好，相互问候有礼 貌。 课间：课间休息不吵闹，文明整洁 要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德最重 要。 集队：出操集队快静齐，升旗仪式 要庄重； 听好看好用心记，行为规范要遵 守。 学习：各门功课要学好，遵守纪律 最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生 效。 一 二 三 四 五 六 七 八 锻炼：动作规范做好操，体魄健壮 素质好； 每天眼操做两次，持之以恒视力 保。 作业：审清题意独立做，格式规范 不抄袭； 作业整洁字端正，保质保量按时 交。 上课：铃声一响教室静，专心听讲 勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教 导。 离校：值日卫生勤打扫，按时离校 关门窗； 过马路时站看行，安全法规要记 牢。 （根据相关材料改编） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 判断对错，对的画“√”，错的画“✕”。（3分） （1） 五年级（2）班的班级公约读起来朗朗上口，贴合实际。 （　√　） （2） 班级公约中提到，关门、关窗是值日生的职责，所以这件事只能 由值日生来做。 （　✕　） （3） 班级公约从多个方面提出班级建设的目标，包括纪律、学习、卫 生等。 （　√　） √ ✕ √ 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 下列不能作为班级公约的一项是（2分）（　D　） 同学之间常勉励，遵纪守法班风好。 B. 勤俭节约不挑食，文明进餐好习惯。 C. 各科课程都重要，学会学习讲方法。 D. 拒绝违规操作，生命安全第一。 D 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 你的班级也要制定班级公约了，你会提出什么建议呢？请你照样子写 一写。（写两条建议）（2分） ⁠ ⁠  　示例：① 我觉得班级公约的内容要合理，符合班级的实际情况；② 班级公约的语言要简洁明了。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （二） （10分） 琦君，浙江温州人，著有《水是故乡甜》《桂花雨》《青灯有味似 儿时》等多部作品。在外漂泊半个多世纪的琦君，把对故乡的恋恋深情 与人生的悲欢离合化作文字，结集成书，抒发着“旧情怀”。 桂 花 雨 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵 完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下 来的香味就差多了。 一 二 三 四 五 六 七 八 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂 花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母 亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这 下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨 呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可 以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花 的香气里。 一 二 三 四 五 六 七 八 水是故乡甜 俗话说得好，“人穷志不穷，家穷水不穷”。这话我最听得进。因 为我故乡的水就有三种：河水、井水、山水。山水是长工每天清早去溪 边一桶桶挑来，倾在大水池中备饮食之用。洗涤（dí）多用河水。母亲 因为长工挑水辛苦，叫聪明灵巧的小帮工，用一根根长竹竿连接起来， 从最靠近屋子的山边，引来极细小的一缕清泉，从厨房窗外把竹竿伸 入，滴在一只小缸中。这才是涓涓滴滴的源头活水，一天接不了多少。 母亲只舀（yǎo）来泡茶给父亲喝。“喝这样清的山水，保佑你长生不 老。”母亲总是这么说的。 一 二 三 四 五 六 七 八 那时泡茶叶，除了家乡的明前茶、雨前茶之外，还有从杭州带回的 龙井。父亲品着茶，常常说：“龙井茶一定要用虎跑水来泡才香，才地 道。”母亲不以为然地说：“是哪里生长的人，就该喝哪里的水。要知 道，水是故乡的甜哟。”母亲还说：“孩子们多喝点家乡的水，底子厚 了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。” （选自《琦君散文》，有删改） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. （阅读要素）对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解不正确 的一项是（2分）（　B　） A. 用“浸”字，将香气写得可感可触，表达了作者对桂花的喜爱之情。 B. 桂花一年四季都开得香气浓郁，人们一整年都可以闻到。 C. 桂花的香气，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 D. 这句话用了夸张的修辞手法，形象地写出了桂花香气的浓郁。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 《水是故乡甜》中最能体现短文主题的一句话是（2分）（　C　） A. 俗话说得好，“人穷志不穷，家穷水不穷”。 B. “喝这样清的山水，保佑你长生不老。”母亲总是这么说的。 C. “是哪里生长的人，就该喝哪里的水。要知道，水是故乡的甜哟。” D. “孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住 异乡的水土。” C 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 对“孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得 住异乡的水土”一句，理解最准确的一项是（2分）（　D　） A. 母亲希望孩子们多喝点故乡的水，因为故乡的水纯天然，喝了会让孩 子们身体健康。 B. 母亲只喜欢家乡的水，不喜欢虎跑水，希望孩子们就喝家乡的水。 C. 母亲觉得家乡的一切景物都是最好的，没有什么能比得上，包括水。 D. 母亲希望孩子们热爱家乡，无论将来行至多远，永远记得家乡的 一切。 D 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 联读两篇短文，写下你的发现。（4分） 《桂花雨》 桂花 故乡的桂花和杭州的桂花 《水是故乡甜》 （1） ⁠ （3） ⁠和 （4） ⁠ 作者表达的情感 （2） 我发现 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 我发现作者运用对比，表达 了对家乡的思念。 水　 家乡的水　 异乡的水　 作者 通过桂花、水等具体 的事物来表达浓浓的 思乡之情。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （三） 灯景旧情怀（节选）（15分） 琦　君 灯节（即元宵节）还是转眼就到了。阿标叔又戴起老花眼镜，给我 糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用 洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃 纸的灯好看呢？外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船 灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直筒筒的鼓子灯。他说年轻 时行，现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好， 不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子 笔直通到底，表示正直，无忧无虑。”外公对什么东西都会说出一番道 理来。 一 二 三 四 五 六 七 八 正月十五晚上，前院早已摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人 潮一波一波地涌来。我把鼓子灯挂在树上，在人群里挤来挤去找小朋友 玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大人身后，从人缝里看大 龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙舞爪地来了。我有点害怕。龙 开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时 都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合， 看得我目瞪口呆，心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”。 我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈 搓汤团，在汤团里许个心愿。” 一 二 三 四 五 六 七 八 “许个什么心愿呢？”我茫茫然地问。“我只想天天像过年这样热 闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远门。大家都在一起，还有 阿荣伯、阿标叔都要统统在一起。”外公笑了一下说：“那容易，只要 你用功把书念好。”我想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘 的汤团准备要下了，我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随 便你怎么说。”母亲笑笑，没有作声，只把菜油灯芯剔得高高亮亮的， 又在碗橱抽屉里取出那对红蜡烛，就着菜油灯点着了，套在灶上的两个 烛台里。“风水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。吃汤团的时 候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？”母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家人团团圆圆的，已经再好没有了。” （选自《琦君散文》，有删改） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 在短文“　”里填入合适的标点符号。（2分） 灯节（即元宵节）还是转眼就到了。阿标叔又戴起老花眼镜，给我 糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用 洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃 纸的灯好看呢？外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船 灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直筒筒的鼓子灯。他说年轻 时行，现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好， 不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子 笔直通到底，表示正直，无忧无虑。”外公对什么东西都会说出一番道 理来。 —— 、 、 …… 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 读短文，想场景，用“人物＋事件”的方式概括作者小时候过元宵节 的场景。（2分） 场景一 场景二 场景三 （1） 外公为“我”糊 鼓子灯 （2） “我”在人缝里 看舞龙 一家人吃汤团许心愿 外公为“我”糊 鼓子灯 “我”在人缝里 看舞龙 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 默读第2自然段写舞龙的部分，下列符合“我”感情变化的一项是（2 分）（　A　） A. 好奇——害怕——惊讶——盼望 B. 茫然——高兴——惊讶——盼望 C. 害怕——惊讶——期待——失望 D. 害怕——好奇——惊讶——盼望 A 一 二 三 四 五 六 七 八 4. （阅读要素）作者借“灯”表达了对外公的情感，下列理解不正确的 一项是（2分）（　C　） A. “我”喜爱外公，不想让外公难过，有意表现出对鼓子灯的喜爱。 B. 外公能借平凡的事物告诉“我”很多做人的道理，“我”敬重外公。 C. “我”不太喜欢外公吹牛，对外公和他糊的鼓子灯的喜爱是违心的。 D. “我”依恋外公，尽管他年纪大了，糊不好灯，但“我”仍舍不得离 开他。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 5. 情感往往融在细节中，需要用心品味。请从文中找一处细节描写，抄 写在下面的横线上，并写写你的体会。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”。　对于小 时候的舞龙，“我”既有点害怕，又盼望着能多舞一会儿。通过“我” 的心理活动，写出了一个天真活泼、喜欢热闹的童真少年，表达了 “我”对童年元宵节快乐时光的怀念。　 一 二 三 四 五 六 七 八 6. 联读（二）（三）共三篇短文，结合琦君的人物简介，想想琦君作品 中传达了哪些“旧情怀”并写下来。（3分） 　 　 一 二 三 四 五 六 七 八 第三部分　习作与表达（30分） 八、 习作。（30分） 罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要 你留心生活，用心观察，你见到的定然是美不胜收的一幕幕……请以 《这一幕，真美》为题目，写一篇记叙文。 要求：① 有真情实感，400字左右；② 文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 一 二 三 四 五 六 七 八 提示：美好，时时刻刻围绕在你身边，你无时无刻不在感受着美好。它 们让我们发现、驻足、思考，从而由衷地感叹生活竟然如此美好。这方 面我们不论从哪个角度，只要抓住“美好”这个中心，去写自己感悟最 深刻的事，便能扣题。“美好”传达出肯定、支持、喜爱、赞美之情。 文题中的“美”这一关键词决定了文章的主旨是赞扬生活中的“真善 美”，为各种传递正能量的言行喝彩。文章以记叙为主，尝试运用多种 表达方式，将议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前 后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。 一 二 三 四 五 六 七 八 $$