第八单元素养测评卷（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第八单元素养测评卷 第一部分　积累与运用（38分） 一、 请认真抄写下面这首诗，要求书写正确，行款整齐。（2分） 观书有感（其二） 　[宋] 朱　熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 一 二 三 四 五 六 七 八 观书有感（其二） [宋] 朱　熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感（其二） [宋] 朱　熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 一 二 三 四 五 六 七 八 二、 看拼音，写词语。（6分） 　　博物馆中，那些古老的物品无一不见证着历代王朝的xīnɡ wánɡ shènɡ shuāi（　兴亡盛衰　），它们的故事wú xiàn（　无限　）动 人，可以写成精彩的piān zhānɡ（　篇章　），发表在相关的shū kān （　书刊　）上，供人们学习、chuán yuè（　传阅　）或lǎnɡ sònɡ （　朗诵　）。 兴亡盛衰 无限 篇章 书刊 传阅 朗诵 一 二 三 四 五 六 七 八 三、 选择正确的答案。（13分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　A　） A. 《水浒传．（zhuàn）》这部书煞．（shà）是好看，我差．（chà）不多看 了三遍。 B. 阅读书籍．（jǐ）、报刊．（kān）时，要把好词好句积累下来。 C. 爸爸出差．（chā）回来，带回些土特产馈．（kuì）赠亲友。 D. 实验课上，我们看着面团在阳光下进行发酵．（xiào），好过 瘾．（yǐn）啊！ A 一 二 三 四 五 六 七 八 解析：B项，“书籍”的“籍”应读作“jí”；C项，“出差”的 “差”应读作“chāi”；D项，“发酵”的“酵”应读作“jiào”。 一 二 三 四 五 六 七 八 2. “丩”（甲骨文： ）是“纠”的本字。根据所给信息可知，下列与 “纠”字的意思有关的是（　B　） A. 手 B. 缠绕 C. 打结 D. 记事 3. 下列词语中，有错别字的一项是（　A　） A. 苦脑 心境 B. 安分 吹拂 C. 尤其 荒唐 D. 期待 述说 解析：“苦脑”应写作“苦恼”。 B A 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 下列各组词语中，加点字的读音相同的一项是（　A　） A. 默而识．之 博闻强识． B. 传．奇 树碑立传． C. 开卷．有益 卷．土重来 D. 出差． 差．强人意 解析：A项，“识”都读作“zhì”；B项，“传”分别读作 “chuán”“zhuàn”；C项，“卷”分别读作“juàn”“juǎn”；D 项，“差”分别读作“chāi”“chā”。 A 一 二 三 四 五 六 七 八 5. 下列四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　A　） A. 诸葛亮大意失荆州 B. 鲁智深倒拔垂杨柳 C. 孙悟空车迟国斗法 D. 林黛玉焚稿断痴情 解析：“大意失荆州”的是关羽。 A 一 二 三 四 五 六 七 八 6. 给每小题中的加点字选择正确的意思。 （1） 不耻．下问（　B　） A. 羞愧 B. 以……为耻 （2） 学而不厌．（　A　） A. 满足 B. 憎恶 （3） 敏而好．学（　B　） A. 优点多的，使人满意的 B. 喜好 B A B 一 二 三 四 五 六 七 八 7. 对下面语段的中心意思概括最准确的一项是（　C　） 　　在生活中，现代人的智商在适应社会发展中，在接受生活挑战 中逐渐提高。例如，计算机和IT（互联网技术）的发明与应用不仅 让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳 动更强、认知速度更快的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是 在不知不觉中提高的。除了工作上应用计算机外，就连计算机操作 也在帮助人类提高智商。 C A. 计算机操作也在帮助人类提高智商。 B. 接受生活的挑战能提高现代人的智商。 C. 现代人的智商在适应社会发展、接受生活挑战中，逐步获得提高。 D. 人的智商几乎是在不知不觉中提高的。 一 二 三 四 五 六 七 八 8. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　C　） A. 写作文，真正打动人心的是作者呕．心．沥．血．的创造。 B. 无论说话还是写文章，最忌讳的就是无．病．而．呻．。 C. 读书要读懂，就要囫．囵．吞．枣．。 D. 故事中人物的悲．欢．离．合．常常使我牵肠挂肚。 解析：“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受。与“读书要读 懂”前后矛盾。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 9. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　A　） A. 我七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的 三国演义。 B. 这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环 画”。 C. 我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。 D. 我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！ 解析：“三国演义”要加书名号。 A 一 二 三 四 五 六 七 八 10. 下列句子中，没有语病的一项是（　B　） A. 小平的学习成绩大大增进了。 B. 阅读使我提高了写作水平，开阔了视野。 C. 《忆读书》的作者是冰心写的。 D. 听了小明讲的故事，我不约而同地笑起来。 解析：A项，将“增进”改为“提高”；C项，删去“的作者”或“写 的”；D项，在“我”的后面加“们”。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 11. 将下列句子整理成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（　A） ① 你应该读的只是这十卷百卷的书。　② 多读一本没有价值的 书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以须慎加选择。　 ③ 书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。　 ④ 在这些书中，你不但可以得到知识，而且可以于无形中吸收大学者治 学的精神和方法。　⑤ 走进一个图书馆，其中真正能够称为“书”的恐 怕还不到十卷百卷。　⑥ 这些书才能撼动你的心灵，激发你的思考。 A. ③②⑤①④⑥ B. ②③⑤①⑥④ C. ⑤①④⑥②③ D. ①⑤②③⑥④ A 一 二 三 四 五 六 七 八 四、 先将词语补充完整，再选词填空。（8分） 不求（　甚　）（　解　） 牵（　肠　）挂（　肚　） （　与　）（　众　）不同 （　悲　）（　欢　）离合 别出（　心　）（　裁　） 如（　饥　）似（　渴　） 甚 解 肠 肚 与 众 悲 欢 心 裁 饥 渴 一 二 三 四 五 六 七 八 　　不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书 籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，囫囵吞枣，大有 “ ”的味道。慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我， 他们的 常常使我 ；一些文章的构思 ⁠ ，我看过后感觉回味无穷。我开始 ⁠ 地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。（5分） 不求甚解　 悲欢离合　 牵肠挂肚　 别出心 裁（或：与众不同）　 如饥似渴　 一 二 三 四 五 六 七 八 五、 按要求完成练习。（3分） 1. 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）（1分） ⁠ 2. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 （照样子，写句子）（2分） 一本你喜爱的书就是 ，也是 ⁠。 图书吸引着我。　 一位老师　 一处你随时想看就看的风 景　 一 二 三 四 五 六 七 八 六、 根据课文内容和积累填空。（6分） 1. 关于读书，《论语》告诉了我们读书的态度：“敏而好学， ⁠ 。” 2. 《忆读书》一文中，儿童文学作家冰心告诉我们“ ， ⁠ ， ”。 3. 朱熹在《观书有感》（其一）中告诉我们要不断补充新知识，不断学 习的诗句是“ ？ ”。 4. 余尝谓读书有三到，谓心到、 、 ⁠。心不在此， 则 ，心眼 ，却只 ⁠，决不能 记， ⁠。 不耻下 问　 读书好　 多 读书　 读好书　 问渠那得清如许　 为有源头活水来　 眼到　 口到　 眼不看仔细　 既不专一　 漫浪诵读　 记亦不能久也　 一 二 三 四 五 六 七 八 第二部分　阅读与理解（32分） 七、 阅读材料和短文，完成练习。（32分） （一） （9分） [材料一] 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间 花费在影视作品和漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的 孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博。但缺乏深入思考的耐心，知识 虽多但流于表面，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很 多，影视器材的进步使人们坐在荧光屏前，就可毫不费力地获得无奇不 有的各种知识，也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作 品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。 （选自《走进书里去》，有删改） 一 二 三 四 五 六 七 八 [材料二] 某小学学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 漫画 文学名著 武侠小说 杂志 人　数 126 36 87 51 百分比 42％ 12％ 29％ 17％ （根据相关材料改编） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 下列对材料一的内容概括最准确的一项是（2分）（　C　） A. 现代儿童认为阅读书籍是十分辛苦、乏味、寂寞的事。 B. 现代儿童普遍把大部分时间花费在影视作品和漫画书上。 C. 现代儿童普遍把大部分时间花费在影视作品和漫画书上的现象及原 因。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 判断，对的画“√”，错的画“✕”。（3分） （1） 由材料二可知，该小学中喜欢看漫画的学生远多于喜欢读文学名 著的学生。 （　√　） （2） 根据材料一可以推测，大部分学生喜欢看漫画，是因为相比文学 名著等文字较多的书籍，漫画书看起来更加轻松、有趣。 （　√　） （3） 花费大量时间在影视作品和漫画书上的孩子，反应敏捷，见闻广 博，对知识的理解也更加深入。 （　✕　） √ √ ✕ 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 请你针对材料一、材料二反映的问题，提出两条建议。（4分） ⁠ ⁠  　示例：① 举办校园读书活动，倡导学生多读好书；② 举办读书分享 会，鼓励学生交流读书心得，引导学生进行深入思考。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （二） 忆 读 书（节选）（9分） 冰　心 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹 讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结 义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头， 就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母 亲的催促下含泪上床。 一 二 三 四 五 六 七 八 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然 越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下 了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来 忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 一 二 三 四 五 六 七 八 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说 “官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林 冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六 天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没 有人物个性的《荡寇志》要强多了。 一 二 三 四 五 六 七 八 1. “宴桃园豪杰三结义”指的是 、 、 ⁠结拜。 （3分） 2. 短文第1自然段中与“津津有味”相照应的两个短语是“ ⁠ ”“ ”。（2分） 刘备　 关羽　 张飞　 真是好听 极了　 含泪上床　 一 二 三 四 五 六 七 八 A. 自己很喜欢这本书，却不认识字，而舅父每次只给讲一段。 B. 自己认识的字很少，担心看不懂这本书，只好硬着头皮看。 C. 这本书是舅父的，他不借给“我”，“我”为了满足自己的好奇心， 硬着头皮跟他借的。 3. “此后，我拿起一本《三国演义》……”作者这么做的原因是 （2分）（　A　） A 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 短文写到了“我”的三次哭，原因各是什么？（2分） ⁠ ⁠  　第一次是没听够《三国演义》，母亲逼“我”上床睡觉。第二次是读 到关羽死了。第三次是读到诸葛亮死了。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （三） 骆驼图书馆（14分） 谢素军 ① 撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙 漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。 ② 每当太阳映过沙丘，他都会飞奔向最远的沙凹处，希望看到那 两头熟悉的骆驼，可惜，快一年了，这一幕始终没出现。撒哈拉并未放 弃，他会一整天都守候在那块稍微平坦的地方，翻开一本破旧的书，一 字一字地反复阅读，尽管在过去的岁月里，他已经翻阅过无数遍。 一 二 三 四 五 六 七 八 ③ 部落里的长者从来没有批评过撒哈拉，即便最严厉的父亲也从 未阻止撒哈拉的举动，因为他们和撒哈拉一样，也很怀念曾经的那两头 骆驼，而那两头骆驼的主人便是威克里夫·奥利奇——骆驼图书馆的创 始人。 ④ 那两头骆驼每周总会在星期二准时出现，一大早便停在那个叫 塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书，奥利奇是一个神一 般的人，至少在孩子们心中是这样，他要大家尽量坐在原地看书，看完 之后便可以直接归还，没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图 书馆而流离失所。 一 二 三 四 五 六 七 八 ⑤ 可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩沙 漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手，他要 借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。 ⑥ 奥利奇犹豫了许久，最终还是被撒哈拉的真诚感动了，他从骆 驼背上抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说： “你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望，很多和你一样的孩子都 希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。” 一 二 三 四 五 六 七 八 ⑦ 所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都 没有，但他视若珍宝，骆驼图书馆有一句口号——撒哈拉沙漠并不可 怕，可怕的是这片沙漠没有文化。 ⑧ 然而，世间有许多事都事与愿违，就在撒哈拉借走书的第三 天，全部落的人突然搬迁了，撒哈拉抱着书不肯离开，但父亲粗壮的手 却没能让他如愿。 一 二 三 四 五 六 七 八 ⑨ 很长一段时间，撒哈拉多次尝试去寻找骆驼图书馆，然而撒哈 拉沙漠的距离彻底把他打败了，直到一年后，当全部族的人重新奇迹般 地搬回原地，撒哈拉第一时间便是奔向塔里，那处熟悉的沙凹，他等待 了许久，却终未听见骆驼铃响。 ⑩ 多年后，撒哈拉已经从一个小读者变成了骆驼图书馆的管理 员，每当有人过来借阅图书，他都会虔诚地说一句话——不要让撒哈拉 永远是文化的荒漠。 （选自《读者文摘大全集》，有删改） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 文章第②自然段“每当太阳映过沙丘，他都会飞奔向最远的沙凹 处”，是因为（2分）（　A　） A. 撒哈拉想把手中的书归还给骆驼图书馆。 B. 撒哈拉最喜欢沙漠上的骆驼。 C. 撒哈拉等待骆驼图书馆的到来，可以再看书。 D. 撒哈拉最喜欢在沙丘上奔跑。 A 一 二 三 四 五 六 七 八 2. （阅读要素）根据第④自然段的内容，请帮骆驼图书馆创始人做一张 借阅说明单。（4分） 骆驼图书馆借阅说明 借阅时间： 　　　　借阅地点： ⁠ 借阅要求： ⁠ 图书馆创始人： ⁠ 每周二　 塔里沙丘　 尽量坐在原地看书，看完后直接归还　 奥利奇（或：威克里夫·奥利奇）　 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 文中称“奥利奇是一个神一般的人”是因为（2分）（　B　） A. 他总会在星期二准时到来。 B. 他每周准时给大家带来书，带来文化知识。 C. 他知识渊博。 D. 他是骆驼图书馆的管理员，工作非常尽职。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 对骆驼图书馆的口号“撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有 文化”理解有误的一项是（2分）（　D　） A. 沙漠的干旱并不可怕，可怕的是住在沙漠里的人没有文化。 B. 与恶劣的生活环境相比，人们精神的荒漠更可怕。 C. 要让居住在撒哈拉沙漠的人们摆脱精神的荒漠。 D. 要改造撒哈拉沙漠的自然环境，让人们更好地生活。 D 一 二 三 四 五 六 七 八 5. 联系短文内容，对本文结尾的特点理解正确的一项是（2分） （　A　） A. 交代结局，强调主题 B. 点明题目，引发思考 C. 总领全文，首尾呼应 D. 饱含深情，意犹未尽 6. 你认为文中的撒哈拉是个怎样的孩子？（2分） ⁠ A 撒哈拉是个坚持不懈、热爱读书、信守诺言的孩子。　 一 二 三 四 五 六 七 八 第三部分　习作与表达（30分） 八、 习作。（30分） “晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊； 晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心 情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？请以《晒出我的 　　　　》为 题目，写一篇文章。 要求：① 将题目补充完整；② 内容具体，有真情实感；③ 除 诗歌外，文体不限，不少于400字；④ 文中不得出现真实的人名、 校名、地名。 一 二 三 四 五 六 七 八 提示：几种写作思路：① “晒出我的‘幸福’”，这是广义的幸福， 包括喜悦、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；② “晒出我的‘感悟’”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活 的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的 针砭等；③ “晒出我的‘珍藏’”，“珍藏”是指珍贵、重要、很少 公开的珍贵物品，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自 己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份 亲人、朋友送的纪念品等；④ “晒出我的‘糗事’”，一段让自己尴 尬不已的经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离 奇、怪异的疯狂举动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。 一 二 三 四 五 六 七 八 $$