第20课《天上的街市》 课件2023-2024学年统编版语文七年级上册

天上的街市 目录 1.课程导入 2.目标导学 4.课后作业 3.课堂小结 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 目标导学一： 朗读诗歌，感受音律美。 3.明确这首诗的节奏、语调、语速和重音。 1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的。 2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些/ 物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着/ 灯笼/ 在走。 天上的街市 目标导学二： 整体感知，感受画面美。 通过朗读，同学们一定感受到《天上的街市》的画面很美，让我们一起为每幅画取一个名字。 ①星灯辉映图 ②街市奇珍图 ③骑牛往来图 ④天街闲游图 第2-4节，用了四个“定然”，一个“定能够”，有什么作用？ 诗中的“定然”“定能够”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。 朗读诗歌，体会诗歌的语言美。 合适。“朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用“朵”来修饰了。这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。 “那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？为什么？ 朗读诗歌，体会诗歌的语言美。 目标导学三： 细读探究，体会情感美。 联想： 想象： 由一事物想到另一事物的心理过程。 在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。 什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。 联想与想象 街灯 明星 （相似） 联想 街市 牛郎织女 想象 实 虚 由一事物想到另一事物 在已有形象的基础上，创造出新形象 （相似、客观存在） （存在、不存在） (以现实为基础) 诗人由远远的街灯联想到什么？又由天上的街市想象到什么？诗中哪些景物是联想？哪些景物是想象？ 第1节是写实的，第2、3、4节是写想象的。 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 作者所描述的“天上的街市”是怎样的？诗中所写的景物有何特点？ 天上的街市，美丽、繁华、富庶，商品琳琅满目。 诗中所写的景物美好、安宁、和谐。 传说中的牛郎织女是被王母娘娘分隔在银河的两岸，只有每年的七夕才可以见一次面，而诗中却想象他们“我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。” 诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？ 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？ 作者简介 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。1921年与郁达夫等人组织创造社。代表作有历史剧《屈原》《棠棣之花》，诗集《女神》《星空》等。有《郭沫若全集》行世。 背景资料 这首诗写于1921年10月，当时五四运动的怒潮已经消退，但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，又不知如何将理想在人间实现。诗人在那时创作了很多新诗，表达对美好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新诗收录在《星空》中，《天上的街市》就是出自这本集子。 诗人去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。 表达了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。 这种不同表达了诗人怎样的思想感情？ 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些/ 物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着/ 灯笼/ 在走。 天上的街市 夜景 天上的街市 追求光明理想 渴望自由幸福 街灯 明星 虚实结合 街市 物品—珍奇 牛郎织女—闲游 联想 想象 课堂小结 诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？ 发挥联想和想象，写一首小诗。 课后作业 $$