第2课 農業体験 おいしい野菜 课件 2023-2024学年初中日语九年级人教版第三册

第一課 会話 本文 おい lい 野 菜 農業体験 ① 名 农业 ◎ 名 体验，(亲身)经验 ③ 名 玉米，苞谷 ◎ 名 双手，两手 取，拿 ① 他 1 例:メガネを取る 手で取ってみる メモを取る のうぎょう 農 業 たいけん 体 験 トウモロコシ りょうて 両 手 と 取る かご ◎ 名 篮 子 新出单語 弄坏,损坏 自:壊 例:体を壊す 自 然 環 境 を 壊 意识，心神 例：気にする 気に入る 小心，留意 昆虫例:弱虫 农民，农家 站立；出发 例:彼は家の外に立っている 庭に木が2本立っている 日 本 に 立 き 気をつける むし 虫 のうか 農 家 た 立つ 他1 名 名 名 自 1 ② ◎ ◎ ① ① わ す こ 壊 き気 新出单語 ◎ 名 田地，旱地 ① 名 黄瓜 ◎ 名 农药 分开，划分 ② 他2 例 : ケ ー キ を 四 つ に 分 け 食べ物を子供 味道，口味 例:味がいい 味を見る 季节 はたけ 畑 キュウリ のうやく 農 薬 わ 分ける あじ 味 き せつ 季 節 新出单語 名 名 ◎ ① 新出文法 二、V時( . . . . . 时 ) 接续方式：动词基本形+ 時 本课包含两种意思：该动作之前或同时 ① 表示在实施该动作之前，发生后面或出现后一种状态； 例：部屋に入る時、靴を脱ぎます。 寝る時、靴を脱ぎます。 ②表示在实施同时，发生后面的动作或出现后一种状态。 例：初めて日本語で発表する時、とても緊張しました。 初めて車を運転する時、とても不安でした。 判断：寝る時、薬を飲みました。 日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。 新出文法 二 、V時( . . . . . 时 ) 接续方式：动词た形+時 本课包含两种意思：该动作之后或同时 ① 表示在完成该动作之后，发生后面或出现后一种状态； 例：あの二とを初めて聞いた時、たい入んび<りLました。 電車を降りた時、傘を忘れた二とに気づきました。 ②表示在开始实施该动作之后，发生后面的动作或出现后一种状态。 例：バスに乗った時、健太さんに会いました。 朝 、散步した時、先生に会いました。 三. から表示出处或起点 (1)表示事物的具体出处 例：範から本を出します。 マジックのとき、箱から鳥が出ますよ。 (2)表示事物的抽象出处 例：心から感謝の意を表します。 二の二とからよい教訓を得ました。 (3 )后续移动动词，表示已移动的起点。 可替换为“を” 例：田中さんは教室から(を)出ました。 四 .Nに 表示判断的基准 后续词语通常为包含评判意义的形容词，いい、悪い、近 い、遠い、詳しい、弱い、強い等 二の野菜は目にいいです。 二の薬は環境に悪いです。 わたUの 家は空港に遠いです。 孫さんは辛いものに弱いです。 バナナは体にいい果物です。 李さんは中国の歷史に詳しいです。 四 .Nに 所学内容复习 ① 表示动作,作用的时间。私は每日7時に会社へ行く。 桉の花が咲くごろには、雨がよく降る。(2014年高考题) A. では B には C. とは D.へは ②表示事物存在的场所位置。或者静态动作的存在场所。 木の上に小鳥がいる 道に倒れている人に助けました。(2018年高考题) A. は B. に C. も D. へ ③表示动作移动的目的。 虫が食べに 来 る ん です ④表示动作涉及的对象。 工場の人たちに質問しましょう。 ⑤表示时间基准，比例。 この薬は一日に3回を飲んでください。 あの星は10年に一回しか見れらないそうです。(2007年高考题) ⑥ 授受关系中的动作的给与者或接受者。 五 、Vたいと 思 う 表示陈述的意愿是自己思考后得出的想法 语气上比Vたいです结句更委婉，多用于比较正式的场合。 今週の土曜日に山を登りたいと思います。 口术ッ卜ショ一をみに行きたいと思います。 わたしは日本語の先生になりたいと思います。 ぼくたちも今回の運動会に参加したいと思います。 二注意：主语通常是第一人称。主语是第三人称通常用Vたいと思っている。 李さんは将来日本語の先生になりたいと思っている。 李さんは王さんが北京に行きたがると思っている。 晴，晴天 农场 帮助，帮忙 例 : 家 で 父 の 仕 事 を 手 伝 誰も彼を手伝わなかった 土，土地 想 起 例:忘れたことを思い出す そのことは時々思い出す 给(自己) 新出单語 は 晴れ のうじょう 農 場 てつだ 手伝う つち 土 おも だ 思い出す くれる 名 名 他 1 名 他 1 他 2 ② ③ ③ ② ④ ◎ 进，入 例：大学に入る 部 屋 に 入 お 風 呂 に 入 欢喜 例：喜んで手伝います 勝つことができて、みんなとても はい 入る よろこ 喜ぶ 自 1 自 1 新出单語 ① ③ $$