13.2《宇宙的边疆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《宇宙的边疆》 教学目标 1. 引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 4.扩展学生的思维层次和文化素养。 教学重难点 1.引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 教学过程 1、 新课导入 昨天的议论文写作话题材料中有古希腊哲学家泰勒斯仰望星空的故事,下乡知青段元星坚持天文观察,终于发现一颗新星的故事,你也有夏夜星空下凝望思索的经历吗?你也关注人类航天探索的伟大进程吗?请走进课本必修3第13课《宇宙的边疆》,一起来多了解一点宇宙的奥秘。 2、 自学提纲 1.作者简介 卡尔 萨根(1934—1996),美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过许多电视科学节目,著有大量科普书籍,其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。美国《每日新闻》曾这样评论他:“他有三只眼。一只眼睛探索太空,一只眼睛探索历史,第三只眼睛,也就是他的思维,探索现实社会。” 主要作品有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《宇宙》《布罗卡的脑》《被遗忘的前辈的阴影》《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》《数以十亿计的星球》等。 2.题目解说 宇宙本来是无法讨论边际的,但是文章的题目偏偏叫作 “宇宙的边疆”。这就紧紧地吸引了读者。题目揭示了文章 要说明的内容,即宇宙的大小、范围、内容等问题。 3.写作背景 1976年,卡尔 萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员,第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上,全球为之喝彩。为此,他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》,用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率,60多个国家2亿观众观看了这部片子。同时,他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。在这本书中,萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下,用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成,列举宇宙的进化,讴歌生命的诞生,并从宇宙观的高度审视人类社会,讨论人类在宇宙中的地位。 三、文本初读 晕眩(xu n) 尘埃( i) 脚趾(zh ) 广袤(m o) 椭圆(tu ) 彗核(hu ) 氦气(h i) 四、文本探究 1. 从整体看,本文是按什么顺序来说明宇宙的?为什么这样安排?这样安排有什么好处? 提示 :①本文采取的是空间顺序:由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进,从宇宙的整体到星系的组成,再到太阳系,最后回到地球。 ②这样安排的原因:其一,就宇宙的演化来看,因为先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成;其二,这是电视片的解说词,从摄影的角度来看,先整体后局部便于把握。 ③好处:这样做可以使我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小,也让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。同时,由宇宙反观地球,就是人类的未来之路,这样的顺序和作者由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类家园的探索和发现的过程,与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。 2.文中主要运用了哪些说明方法?请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。 说明方法 例子 作用 列数字 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成 ①_ _ 作比较 ②_ _ 把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较,使我们对光的速度有了具体可感的认识 打比方 我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗 ③_ _ 举例子 ④_ _ 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系,让人信服 提示:①使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 ②一束光每秒钟传播18.6万英里,约30万千米,也就是7倍于地球的周长 ③化抽象为形象,让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 ④例如,在那里有红色行星——火星 3.鉴赏句子:海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤。……我们还乡心切。 提示:(1)运用比拟、象征的手法,生动形象地说明这样的道理:人类对大海的探索初具规模,但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系:海洋是生命的诞生之地。 4.鉴赏句子:有些恒星稳重端庄地转动着;有些恒星狂热地旋转着,弄得自己面貌全非,成了扁圆形。 提示:运用拟人手法,通过生动形象的描述,向我们展示了不同恒星的“性情”:有的稳重沉静,有的急切躁动。读来生动有趣,妙趣横生 5. 通观全文,可以看出作者对宇宙有哪些认识? 提示:①宇宙辽阔无垠,神秘莫测;②宇宙是广袤寒冷而又黑暗的;③整个宇宙的自然法则是一样的;④宇宙里可能有许多存在生命的星球;⑤宇宙的奥妙等待人类去探索。 6. 联系全文看,作者认为通过探索宇宙,人能获得哪些认识和思想上的收获? 提示: ①人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。②人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。③人类是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中迸发出伟大。④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念,但我们和宇宙是密不可分的。⑤人类是幸运的,因为我们拥有地球,我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上,并在这里生存繁衍,生生不息,创造出了辉煌灿烂的文明。 五、主旨归纳 这部作品通过形象、优美的语言,向读者展示了宇宙的辽阔无垠和神秘莫测,引发了人们对宇宙的探索欲望。它不仅介绍了宇宙的物理特征,如星系、恒星、行星等,还探讨了宇宙中可能存在的生物、智能生命和宇宙间的文明。通过这些内容的介绍,作者卡尔 萨根成功地激发了人们对宇宙科学的兴趣,以及献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。 六、板书设计 ①地球 ②银河系 七、课外延伸与补充 科普文中常见的说明方法 1.举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。 2.引资料:可引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,使文章更具说服力。 3.做比较:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 4.列数字:能从数量上说明事物特征或事理,最精确、最科学、最有说服力,令读者信服。 5.分类别:依照事物的种类逐一加以说明,好处是条理清晰、一目了然。 6.打比方:利用两种不同事物之间的相似之处做比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性。 7.下定义:能准确揭示事物的本质,使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白,理解透彻。 8.做诠释:对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,使读者在阅读时对抽象的内容能够理解得更加明确。。 八、教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $$