第13课 叶子片片（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术一年级下册

课时教学设计 学校： 教师： 年级： 一年级 学科： 美术 课题： 《叶子片片》 教材分析 本课是苏少版美术教材中一年级下册的教学内容。 《叶子片片》分两个层次教学，第一课时欣赏叶子并进行绘画，使用叶子进行剪剪、拼拼、贴贴；第二课时用叶子进行拓印或磨印。低中高年段分别还有《会变的花、树、叶》、《我种的植物》等和植物相关的设计或造型课。本课属于“造型·表现”领域的教学，以自然界的叶子为载体，学生通过对叶子的观察与欣赏，分析叶子的外形美与色彩美，用自己所喜欢的方法进行绘画、拼贴，在尽可能减少对叶子的剪裁的基础上，大胆拓展思维与想象。本课以情感为纽带，充分发挥学生的主体能动性，让学生主动去感受自然之美，提高学生美化生活的能力。 教学目标 1. 通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 2. 根据叶子的形状和表面肌理，采用绘画、拼贴的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。 3. 让学生在欣赏过程和绘制过程中感受自然之美，提高学生表现美、创造美的能力。 教学重点 利用叶子的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、拼贴等方式创作作品。 教学难点 拼贴时根据树叶的形状、大小、颜色的不同，进行大胆的想象创作作品。 教学准备 教师准备： 多媒体课件、各种树叶、剪刀、固体胶、勾线笔、白色作业纸、范画、奖励贴若干等。 学生准备： 各种树叶、剪刀、固体胶、双面胶、勾线笔、水彩笔等。 教 学 过 程 教学环节 教师的导 学生的学 设计意图 常规 积累 师：小朋友们，在上课之前，老师想给你们看样东西，就是“它”，看看它是谁？（出示叶子） 师：今天我们小朋友也带来了自己采摘的叶子，那你可以用科学课上学习的观察方法向大家介绍自己最喜欢的一片叶子吗？ （板书：颜色、形状、纹路） 生：叶子。 生：（预设一：我带来的叶子是香樟树的叶子，它的叶片很大，摸起来很光滑，闻起来有一股淡淡的清香，叶子上还有很多纹路。） （预设二：光滑的、毛糙的，软软的、硬硬的、凹凸的等。) (预设三：有一股清香、臭臭的。) （预设四：粗线、细线，颜色各种各样等。） 将生活中的落叶带到课堂，把学习氛围生活化，利用学生原有知识和学习经验，慢慢拉近学生和新知识的距离。 挖掘孩子最真实的感受和想象力。他们在进行体验触觉、嗅觉的同时，视觉也参与其中，并获得相应的感知。 开放 导入 师：原来啊这些叶子都深受我们小朋友的喜爱，从树上掉下来的叶子我们每天都能见到，它在校园里太多、太常见了，但是我们都不会去注意到它，其实在它的身上有很多我们不知道的秘密，今天我们就来好好了解了解它吧。（揭题：《叶子片片》） 生：好的。 学生保持对叶子的兴趣。 激发学生探究叶子和学习该课的兴趣。 核心 过程 推进 1.师：现在请我们小朋友拿出你喜欢的那片叶子，仔细观察，你有没有什么新的发现？（同桌之间相互交流） 师：小朋友说得真好，树叶由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉，叶脉又分主叶脉、次叶脉、支叶脉，也就是我们刚刚看见的那些粗粗细细的线。 1、 师：在自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状也是各不相同的，（在开始上课之前有小朋友提到她的叶子是椭圆形的）你还知道有哪些形状的叶子吗？我们一起来看看。 师总结：真是多姿多彩啊，而且在世界上找不到两片一模一样的叶子，就像小朋友一样，每个人都是独一无二的。 2、 叶子在春夏秋冬又会发生哪些变化呢？ 师总结：树叶的颜色真是五彩缤纷的，这样的树叶真的很美，老师想把它的美丽留下来，除了用照相机还可以用什么方法呢？ 3、 老师用勾线笔示范树叶的画法（先观察，再画，边示范边讲解，锯齿线重点讲） 布置作业要求。 1　 画树叶，仔细观察并画出来。 选择2个学生的叶子讲评(一表扬一修改) 师总结：大家画得真好，观察得真仔细，不但老师看见了，我们手里的小叶子也看到了，我们一起来听听叶子是怎么说的吧？（播放视频） 4、 小朋友们你们想不想帮叶子重新组合一下，赋予它新的生命呢？看看老师用树叶做了什么？是怎么做得呢？（播放松鼠贴画制作步骤的视频） 5、 布置作业要求。 ②根据树叶的形状和颜色的不同，在第一次的作业上，制作一幅树叶拼贴画。 （师提醒学生，可以将画的树叶上下左右换方向思考） 9、欣赏评价。 教师根据学生作品和评价进行提升。 生：（预设一：树叶边缘有锯齿线） （预设二：树叶上面有粗线、细线） …… 生：圆形、心形、针形、扇形、掌形…… 生：（预设：春天嫩绿色； 夏天深绿色；秋天橙色、黄色、红色；冬天叶子凋落…… 生：画画。 生尝试画一画手中的树叶。 生观看视频。 生：松鼠。 6、创作前小组讨论交流自己的想法，再全班交流，说一说自己准备设计一个什么样的树叶贴画？你想怎么设计呢？ 7、学生按照作业要求创作。 8、欣赏同伴作业，进行评价。 自评：贴了什么形象？怎么贴的呢？ 互评：你最喜欢哪幅树叶贴画？为什么喜欢它？或者有哪幅需要修改的？ 让学生观察叶子，主要是为了避免形成思维定势，挖掘孩子最真实的感受性、创造性和想象力。单独观察一片叶子，分析其内部构造，又深层次地了解了叶子。 欣赏叶子时分多次欣赏进行体验。让学生了解叶子不同的形状；在四季中不同的颜色变化；了解叶子它的独一无二性，在循序渐进的欣赏中学生了解了叶子的特征。 探讨表现叶子的方法，有利于学生思考问题，同时提高了对于后面学习新方法的兴趣。 一年级学生需要得到表现方法的启示，教师的引导与适当的示范是非常必要的。在实践中感受成功，让学生掌握叶子的绘制方法，为将要进行的实践创作做好铺垫。 延伸课堂知识，激发学生思维，引导他们进行有创意的表现，激发创意思维。 学生在评价作品的过程中，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，感受成功的喜悦。 拓展延伸 欣赏用磨印的方法磨出的叶子。 师：看来用磨印的方法，表现叶子的效果也十分不错，咱们下节课也来试试吧。 1、欣赏叶子造型在生活中的运用。 2、欣赏用磨印方法磨出的叶子。 感受生活中叶子造型的美，欣赏不同的表现手法，拓展学生思维。 板书设计 叶子片片 形状 画一画 贴一贴 颜色 纹路 本课时 作业设计 第一次作业： 画树叶，仔细观察并画出来。 第二次作业： 根据树叶的形状和颜色的不同，在第一次的作业基础上，制作一幅树叶拼贴画。 学科网（北京）股份有限公司 $$