精品解析：山西省朔州市右玉县教育集团 2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

山西省朔州市右玉县教育集团2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期的我们 七年级学生在一起交流“青春心语”。小凯吐露了自己的心声：“都半年过去了，我还是这么矮，每次站队、跑操我都有一种自卑感。 好友小齐决定对小凯进行劝谏，他应该说（ ） A. 长不高绝对是身体有病，需要赶紧就医 B. 重视个子高低，身体形象比内在美更重要 C. 对于青春期的各种矛盾心理要学会接纳和调适 D. 不要焦虑，平静、欣然接受青春期的身体变化 2. 老师的期待 近日，老师在班级的墙壁上悬挂了两幅图片及文字解说： 下列是学生对老师此举意图的猜测，其中最为恰当的是（ ） A. 在生活中学会追求独特 B. 在学习中培养批判质疑 C. 在发展中激发创新潜力 D. 在交往中学会以诚相待 3. 我该怎么办? 小雨的父母常年在外地工作，家里只有小雨和奶奶。班长小斌得知这一情况，经常放学后，趁回家顺路到小雨家帮忙，久而久之，就有同学说班长在追求小雨。小斌知道自己的行为给小雨造成了困扰，但又不愿放弃对小雨的帮助，“以后该怎么办呢?”小斌陷入了思考。下列是好友给小斌出的主意，你认为可行的是（ ） A. 畏惧流言，放弃对小雨的帮助 B. 我行我素，一如既往帮助小雨 C. 适当解释，号召大家集体援手 D. 迎合大众，公开示爱追求小雨 “霸座”再谈 某校开展议题互动学习。学生小乐收集到一则新闻素材，请你参与并完成下面小题。 近日，在南宁开往北京西的K158次列车上，一名男子持无座车票强行霸占他人销位，列车工作人员到达现场后，其仍然耍赖不肯离开，最终该涉事男子被铁路警方行政拘留。 4. 阅读新闻之后，你建议小乐在哪一个议题学习中与大家交流探究（ ） A. B. C. D. 5. 学生小丽认为这一新闻素材体现了法律一个特征。你认为是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律制裁违法犯罪，惩恶扬善 6. “青春”雄鹰 在自主学习中，学生小王绘制了一幅青春奋发图（如下）： 下列是小王整理出的诗句，其中最适合放在“?”处的是（ ） A. “相信自己.你有无穷的力量。不要害怕失败，每一次失败都是一次宝贵的经验，让我们更加接近成功” B. “困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人” C. “人非草木，孰能无情。面对挫折谁心里都会不舒服，但越是这样越要控制住情绪” D. “在这个瞬息万变的世界里，唯一不变的就是情感。它超越时间，跨越空间，将我们紧紧相连” 7. 情绪调节，你做对了吗? 某班级开展“情绪调节”的探究活动，同学们纷纷分享自己在学习和生活中调节情绪方法的心得体会。下列学生对自己调节不良情绪所用方法解读正确的是（ ） A. 小贾在心情郁闷的时候向好友倾诉，心情就会好很多 ——他认为自己运用了转移注意的方法 B. 小易在上次模拟考试时，紧张之余做了五个深呼吸，终于让乱跳心稳定下来 ——他认为自己运用了放松训练的方法 C. 小兵因为在运动场上输给了同班小强，心里气愤不过，就私下把小强的书桌弄乱心理才逐渐平衡 ——他认为自己运用改变认知评价来管理情绪 D. 小丁由于玩游戏忘记写作业被老师批评，为了缓解不快的心情、他上课时间专心创作小小说 ——他认为自己用合理宣泄的方式调适了情绪 8. 神舟飞船再升空 在七年级二班的主题班会上，班主任老师播放了神舟十八号升空的直播视频并讲解： 2024年4月25日20时59分,神舟十八号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射中心成功发射,叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征,将开展微重力基础物理、空间材料科学等各项任务。这是我国我人航天工程立项实施以来的第三十二次发射任务。 看到这一幕，全班上下欢喜不已，不少学生眼眶湿润…… 这表明此刻，二班学生对我们伟大的祖国产生了（ ） ①荣辱感②使命感③自豪感④胜任感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 9. 我心中的集体生活 某校七年级学生就“班级生活”发表自己的看法： 从同学们的交流中，我们可以体会出（ ） A. 集体培养能力 B. 集体发展个性 C. 集体成就梦想 D. 集体促进学习 10. 小群体，你加入吗? 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 好友小强准备加入一个小群体，你建议他加入下列的哪一个 A. 为了实现网络游戏通关，小周组建的游戏攻关团队 B. 为了提高生活质量，小健牵头成立的“收保护费”团伙 C. 为了提升班级成绩，小飞等几人成立的“数学思维”小组 D. 为避免老师批评，小李等几位学生每天研究“如何抄作业” 11. 未成年人保护 为了保护未成年人健康成长，我国建构起全方位的保护体系。下列是老师出示的两则相关的图片： 上述图片对应的保护分别为（ ） ①政府保护②网络保护③学校保护④社会保护 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 12. 依法办事 拥有法治意识，要求做事情要依法办事，就是遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 下列学生的做法符合“依法办事”的是（ ） A. 小贾为了上学不迟到，翻越道路栏杆抄近道 B. 小易对教室所有书桌进行“检查”，找寻丢失的文具 C. 小冰听说有同学背后说自己坏话，就在班级群内谩骂 D. 小丁购买东西时发现商贩缺斤短两，就保存证据向监管部门举报 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共4个小题，共26分） 13. 请你帮帮他！ 某校七年级的“阳光心理驿站”成立已有一周年，盛名在外。老师决定“拓展业务”，从七年级学生拓展为全校学生，从校内咨询拓展为涉外服务。 以下是两位他校学生的来信求助，请你任选其中一位，运用专业知识予以帮助，为他们指点迷津。 尊敬的老师: 您好!最近不知道出了什么状况，总是感到自己“自相矛盾”：想独立，又摆脱不了父母;想向他人倾诉，又不好开口;想展现自己，却因害怕而却步……我该如何改变自己呢? XX校学生小音 尊敬的老师: 您好!学校开展“学习雷锋”的主题教育活动。每个双休日都到敬老院帮忙的小勇受到学校的表扬。我也希望自己能成为小勇一样受表扬的人，难道只有到敬老院帮忙这一条“路”吗? XX校学生小秦 14. 聚集“情绪” 在“筛绪”的议题学习中，老师出示了下面一组图片组织学生探究： 从上述这组图片中，你对情绪有哪些深刻的感悟?请与同学们交流。 15. 感动中的思索 七年级（4）班开展以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春致敬”环节、老师分享了2023年度感动中国人物———需凯恩的故事。 香港视障歌唱演员焉凯恩，小时候因为患眼癌摘除眼球。稍微长大一点，开始学钢琴，因为无法看见乐谱，一度焦虑、挫败，对弹钢琴失去希望；后在父母的鼓励下，她转变观念， 把挫败变成奋进的动力，通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴……她在挫败中奋起、在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。 （1）倾听了萧凯恩的故事，小亮感慨“原来负面感受也能帮助我们成长”。请你对小亮的感慨进行诠释。 小亮与同学们交流，都认为在这次活动中获得了美好的情感体验，他们还希望获得更多的美好体验。 （2）请你为他们提供一些锦囊妙计。 16. 法治 某班级围绕“法治”开展调研活动，下列是部分调研资料： ☆“法治”是习近平总书记在近几年全国两会上与代表委员们交流讨论的高频词。 ☆全国两会前夕，人民网连续第23次开展全国两会调查，广纳民情民意，调查热词。投票结果显示，“依法治国”位列热词榜首。 看到这些调研资料，学生小丽认为，无论是高频词，还是热词榜首，都传递出“党和国家推进全面依法治国的笃定声音”。 （1）党和国家为什么要全面推进依法治国?请你为大家解惑。 在调研活动的总结会上，班长小强指出，2024年的全国两会已经胜利闭幕，中国这艘“巨轮”再次吹响奋进的号角。我们要以“积一勺以成江河，累微尘以崇峻极”的精神，在推进中国式现代化的伟大历史进程中，为奏出依法治国最强音增添自己的一份声音！ （2）为了在“依法治国最强音”中增添自己的声音，你准备如何做呢? 三、分析说明题（共8分） 17. 未成年人保护 2024年4月26日，教育部会同相关部门进一步部署，今年要实施学生欺凌防治专项行动，并对所有中小学校开展一次“起底式”大排查。 近日某县教育局落实教育部专项行动精神，积极探索防范校园欺凌有效工作机制，决定在全县中小学开展“呵护幼苗茁壮成长”为主题的预防校园欺凌系列教育活动—— 对于这次系列教育活动，全体学生一片叫好，并对开展的原因进行讨论： 小敏会说些什么呢?请你代替小敏把言论补充一下。（至少两个方面） 四、实践探究题（共17分） 18. 远足与野营活动 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校为了让七年级学生更好融入初中的集体生活，决定开展形式多样的项目化活动，让学生在集体活动学会接纳、理解和包容，在集体中经历并成长。 假如你是该校一名七年级学生，请你参与到学校的活动中。 阶段一：聚焦主题活动安排 七年级一班学生非常珍惜这次项目化活动的机会，召开了活动筹备会，制定了下列项目化活动方案： 一班学生校外远足及野营活动之项目化活动方案 （1）活动目的 ____ 活动内容 ①集体徒步到距离县城50里之外孤山进行远足拉练。 ②在孤山上开展集体野营及游戏活动。 （2）活动准备和要求 活动前：做好活动动员；制定好远足路线；准备好远足及野营需要物品、药品等。 活动中：____ 活动后：结束后及时总结，梳理活动感受。 阶段二：参与活动合作探究 活动开始了！一班学生全员参与，并饱满热情参与到活动中—— 画面一在远足进行中，学生小凯“嫌”学生整体进行速度过慢，总是脱离队伍一个人超前跑步，然后等待大队伍。班长劝说了好几次，小凯依然“如故”…… （3）假如你也不支持小凯的“行为”.你会如何对其“晓之以理”? 画面二以下是学校广播员小丽对一班学生这次活动的记录片段： 片段一：活动筹备中，同学们就这次活动纷纷建言献策，并对每项工作都举手表决通过才予以确定。 片段二：在远足进行中，有几位女生因为个子矮小，难以长时间背负书包，班级中的几位高个子男生主动上前帮助她们背书包。 片段三：一班学生分成六个小组，男生除草，女生铺设油布；男生烧热水，女生来做饭……“和谐”氛围油然而生。 （4）结合这些画面，请你对一班的特点予以总结。 阶段三：总结反思提升素养 一天的时间很快就过去了，一班学生尽管很累，但更兴奋，对班级的归属感也更为深在活动总结会上，学生一致通过“在班级中尽责担当，与班级共成长”的决定，并向全班学生发起倡议。 （5）请你与同学们一起完成下列倡议书。 “与班级共成长”的倡议书 亲爱的同学们： 美好的班级是我们健康成长的良好家园，美好集体的建设更需要我们每个学生的自觉愿望和自主行动。为了我们的家园更加美好，特发出如下倡议： 1.发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 2____ 3.____ 倡议人：一班班委会 2024年6月18日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省朔州市右玉县教育集团2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期的我们 七年级学生在一起交流“青春心语”。小凯吐露了自己的心声：“都半年过去了，我还是这么矮，每次站队、跑操我都有一种自卑感。 好友小齐决定对小凯进行劝谏，他应该说（ ） A. 长不高绝对是身体有病，需要赶紧就医 B. 重视个子高低，身体形象比内在美更重要 C. 对于青春期的各种矛盾心理要学会接纳和调适 D. 不要焦虑，平静、欣然接受青春期的身体变化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是考查青春期生理变化。 A：进入青春期，我们有的长得快，有的长得慢，这些都是青春期正常的生理变化，故A说法错误； B：我们在追求外在美的同时，更加注重内在美，故B说法错误； C：青春期心理矛盾在题文中没有体现，故C不符合题意； D：面对青春期的生理变化，我们要学会正视，不要焦虑，平静而欣然接受青春期的身体变化，故D说法正确； 故本题选D。 2. 老师的期待 近日，老师在班级的墙壁上悬挂了两幅图片及文字解说： 下列是学生对老师此举意图的猜测，其中最为恰当的是（ ） A. 在生活中学会追求独特 B. 在学习中培养批判质疑 C. 在发展中激发创新潜力 D. 在交往中学会以诚相待 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。 B：阅读两幅图片及其解说可知，“不能完全相信“怀疑大师”，表明我们要培养批判质疑的思维和精神，故B说法正确； A：我们要学会独立思考，独立思考并不等同于一味追求独特，故A说法错误； CD：观点正确。但题文中未体现激发创新潜力、怎样与人交往观点，故CD不符合题意； 故本题选B。 3. 我该怎么办? 小雨的父母常年在外地工作，家里只有小雨和奶奶。班长小斌得知这一情况，经常放学后，趁回家顺路到小雨家帮忙，久而久之，就有同学说班长在追求小雨。小斌知道自己的行为给小雨造成了困扰，但又不愿放弃对小雨的帮助，“以后该怎么办呢?”小斌陷入了思考。下列是好友给小斌出的主意，你认为可行的是（ ） A. 畏惧流言，放弃对小雨的帮助 B. 我行我素，一如既往帮助小雨 C. 适当解释，号召大家集体援手 D. 迎合大众，公开示爱追求小雨 【答案】C 【解析】 【详解】本题是对男生女生交往的考查。 C：男生女生之间要正常交往，需要内心坦荡、言谈得当、举止得体。因此，对于其他学生的说法、不能回避，也不能忽视，可以适当解释，并号召更多的同学来帮助小雨，故C说法正确； AB：放弃帮助、我行我素的做法不利于异性正常交往，故AB说法错误； D：这种做法容易产生早恋，不利于身心健康成长，故D说法错误； 故本题选C。 “霸座”再谈 某校开展议题互动学习。学生小乐收集到一则新闻素材，请你参与并完成下面小题。 近日，在南宁开往北京西的K158次列车上，一名男子持无座车票强行霸占他人销位，列车工作人员到达现场后，其仍然耍赖不肯离开，最终该涉事男子被铁路警方行政拘留。 4. 阅读新闻之后，你建议小乐在哪一个议题学习中与大家交流探究（ ） A. B. C. D. 5. 学生小丽认为这一新闻素材体现了法律一个特征。你认为是（ ） A. 法律是由国家制定或认可 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律制裁违法犯罪，惩恶扬善 【答案】4. A 5. B 【解析】 【4题详解】 本题考查行己有耻。 A：一名男子持无座车票强行霸占他人销位，没有做到行己有耻，故A说法正确； BCD：题干没有体现止于至善、青春无限、自立自强，故BCD不符合题意； 故本题选A。 【5题详解】 本题考查法律特征。 A：法律由国家制定或认可在题文中没有体现，故A不符合题意； B：题文中男子在列车上霸座被公安机关行政拘留，表明法律由国家强制力保证实施，故B说法正确； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，故C不符合题意； D：法律的作用在题文中没有体现，故D说法错误； 故本题选B。 6. “青春”雄鹰 在自主学习中，学生小王绘制了一幅青春奋发图（如下）： 下列是小王整理出的诗句，其中最适合放在“?”处的是（ ） A. “相信自己.你有无穷的力量。不要害怕失败，每一次失败都是一次宝贵的经验，让我们更加接近成功” B. “困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人” C. “人非草木，孰能无情。面对挫折谁心里都会不舒服，但越是这样越要控制住情绪” D. “在这个瞬息万变的世界里，唯一不变的就是情感。它超越时间，跨越空间，将我们紧紧相连” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自信的正确认识。 A：自信就是自己相信自己，相信自己通过努力可以取得成功，故A符合题意； B：敢于战胜挫折和困难，体现了自强，故B不符合题意； C：启示我们要学会调控情绪，故C不符合题意； D：表明情感是稳定的，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 情绪调节，你做对了吗? 某班级开展“情绪调节”的探究活动，同学们纷纷分享自己在学习和生活中调节情绪方法的心得体会。下列学生对自己调节不良情绪所用方法解读正确的是（ ） A. 小贾在心情郁闷的时候向好友倾诉，心情就会好很多 ——他认为自己运用了转移注意的方法 B. 小易在上次模拟考试时，紧张之余做了五个深呼吸，终于让乱跳的心稳定下来 ——他认为自己运用了放松训练的方法 C. 小兵因为在运动场上输给了同班小强，心里气愤不过，就私下把小强的书桌弄乱心理才逐渐平衡 ——他认为自己运用改变认知评价来管理情绪 D. 小丁由于玩游戏忘记写作业被老师批评，为了缓解不快的心情、他上课时间专心创作小小说 ——他认为自己用合理宣泄的方式调适了情绪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 A：向好友倾诉是合理宣泄，故A说法错误； B：深呼吸属于放松训练，故B说法正确； C：损害了他人的合法权益，不是合理宣泄，故C说法错误； D：为了缓解不快的心情、他上课时间专心创作小小说属于转移注意法，但却违反了纪律，故D说法错误； 故本题选B。 8. 神舟飞船再升空 在七年级二班的主题班会上，班主任老师播放了神舟十八号升空的直播视频并讲解： 2024年4月25日20时59分,神舟十八号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射中心成功发射,叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征,将开展微重力基础物理、空间材料科学等各项任务。这是我国我人航天工程立项实施以来的第三十二次发射任务。 看到这一幕，全班上下欢喜不已，不少学生眼眶湿润…… 这表明此刻，二班学生对我们伟大的祖国产生了（ ） ①荣辱感②使命感③自豪感④胜任感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感的知识。 ①③：看到神舟十八号的发射成功，学生欢喜不已，说明此刻学生对祖国的科技成就产生了荣辱感和自豪感，故①③说法正确； ②④：题干没有体现使命感、胜任感，故②④不符合题意； 故本题选C。 9. 我心中的集体生活 某校七年级学生就“班级生活”发表自己的看法： 从同学们的交流中，我们可以体会出（ ） A. 集体培养能力 B. 集体发展个性 C. 集体成就梦想 D. 集体促进学习 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：阅读题干中的学生看法，在集体生活中，逻辑思维能力得到完善、生活自理能力提高，可见集体生活培养自己的能力，故A符合题意； BCD：在漫画中没有体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 10. 小群体，你加入吗? 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 好友小强准备加入一个小群体，你建议他加入下列的哪一个 A. 为了实现网络游戏通关，小周组建的游戏攻关团队 B. 为了提高生活质量，小健牵头成立的“收保护费”团伙 C. 为了提升班级成绩，小飞等几人成立的“数学思维”小组 D. 为避免老师批评，小李等几位学生每天研究“如何抄作业” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对集体的认识。 C：在小群体中，同伴之间更容易相互理解，沟通，在相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。这里的小群体必须是积极向上的，故C符合题意； ABD：游戏攻关团队、收保护费的团伙、研究如何抄作业的团伙，都已经沾染江湖义气，沦为了小团体主义，故ABD说法错误； 故本题选C。 11. 未成年人保护 为了保护未成年人健康成长，我国建构起全方位的保护体系。下列是老师出示的两则相关的图片： 上述图片对应的保护分别为（ ） ①政府保护②网络保护③学校保护④社会保护 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 ①③：政府保护和学校保护在漫画中没有体现，故①③不符合题意； ②：晚上22点至次日8点禁止打网游，体现了对未成年人的网络保护，故②符合题意； ④：同学们到博物馆参观爱国主义教育展，体现了社会保护，故④符合题意； 故本题选B。 12. 依法办事 拥有法治意识，要求做事情要依法办事，就是遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 下列学生的做法符合“依法办事”的是（ ） A. 小贾为了上学不迟到，翻越道路栏杆抄近道 B. 小易对教室所有书桌进行“检查”，找寻丢失的文具 C. 小冰听说有同学背后说自己坏话，就在班级群内谩骂 D. 小丁购买东西时发现商贩缺斤短两，就保存证据向监管部门举报 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 D：依法办事就是遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，小丁的行为就是依法维权、依法办事的体现，故D说法正确； A：小贾的行为不安全，也违反交通规则，没有做到依法办事，故A说法错误； BC：小易、小冰的行为都不道德，也不符合法律的要求，没有做到依法办事，故BC说法错误； 故本题选D。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共4个小题，共26分） 13. 请你帮帮他！ 某校七年级的“阳光心理驿站”成立已有一周年，盛名在外。老师决定“拓展业务”，从七年级学生拓展为全校学生，从校内咨询拓展为涉外服务。 以下是两位他校学生的来信求助，请你任选其中一位，运用专业知识予以帮助，为他们指点迷津。 尊敬的老师: 您好!最近不知道出了什么状况，总是感到自己“自相矛盾”：想独立，又摆脱不了父母;想向他人倾诉，又不好开口;想展现自己，却因害怕而却步……我该如何改变自己呢? XX校学生小音 尊敬的老师: 您好!学校开展“学习雷锋”的主题教育活动。每个双休日都到敬老院帮忙的小勇受到学校的表扬。我也希望自己能成为小勇一样受表扬的人，难道只有到敬老院帮忙这一条“路”吗? XX校学生小秦 【答案】选小晋：对于青春期的矛盾心理，要积极面对和正确处理。可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，来调适心理矛盾 选小秦：小勇的表现是止于至善的表现，要培养止于至善的品格，可以向小勇学习，从点滴小事做起，积少成多，积善成德；也可以寻找像小勇一样的好榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，积极在生活中乐于助人；还可以养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独、端正自己的行为 【解析】 【分析】考点考查：解决青春期矛盾心理的方法、止于至善 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用青春期心理矛盾和止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小晋想独立有摆脱不了父母的，想向他人倾诉又不好开口，想展现自己，又因为害怕而却步→可链接是青春期矛盾心理的表现+解决青春期心理矛盾的方法。 关键词②：小秦希望自己能够成为小勇那样可以受表扬的人→可链接止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 聚集“情绪” 在“筛绪”的议题学习中，老师出示了下面一组图片组织学生探究： 从上述这组图片中，你对情绪有哪些深刻的感悟?请与同学们交流。 【答案】①情绪影响着我们的观念和行动；②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；⑤我们要学会调节情绪、成为情绪的主人，保持积极乐观的心境 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪表达的影响、学会调控情绪 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一中家长的怒火传递给孩子，孩子传递给小狗→可链接情绪的影响、情绪表达的影响。 关键词②：漫画二中家庭成员之间传递欢声笑语→可链接学会合理表达情绪，学会调节情绪，作为情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 感动中的思索 七年级（4）班开展以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春致敬”环节、老师分享了2023年度感动中国人物———需凯恩的故事。 香港视障歌唱演员焉凯恩，小时候因为患眼癌摘除眼球。稍微长大一点，开始学钢琴，因为无法看见乐谱，一度焦虑、挫败，对弹钢琴失去希望；后在父母的鼓励下，她转变观念， 把挫败变成奋进的动力，通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴……她在挫败中奋起、在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。 （1）倾听了萧凯恩的故事，小亮感慨“原来负面感受也能帮助我们成长”。请你对小亮的感慨进行诠释。 小亮与同学们交流，都认为在这次活动中获得了美好的情感体验，他们还希望获得更多的美好体验。 （2）请你为他们提供一些锦囊妙计。 【答案】（1）①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们人生阅历、使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负而感受，善于将负面情感转变为成长的助力、可以让我们从中获得美好的情感体验、不断成长。 （2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，比如完成一项自己喜欢的活动；在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助；走进博物馆或大自然，体验到厚重的历史感，感受到生命世界的美妙与神奇等。 【解析】 【分析】考点考查；负面情感、获得美好情感的途径 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用负面情感的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：原来负面感受也能帮助我们成长→联系正确对待负面情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查获得美好情感的方式，可以根据教材知识进行回答。 16. 法治 某班级围绕“法治”开展调研活动，下列是部分调研资料： ☆“法治”是习近平总书记在近几年全国两会上与代表委员们交流讨论的高频词。 ☆全国两会前夕，人民网连续第23次开展全国两会调查，广纳民情民意，调查热词。投票结果显示，“依法治国”位列热词榜首。 看到这些调研资料，学生小丽认为，无论是高频词，还是热词榜首，都传递出“党和国家推进全面依法治国的笃定声音”。 （1）党和国家为什么要全面推进依法治国?请你为大家解惑。 在调研活动的总结会上，班长小强指出，2024年的全国两会已经胜利闭幕，中国这艘“巨轮”再次吹响奋进的号角。我们要以“积一勺以成江河，累微尘以崇峻极”的精神，在推进中国式现代化的伟大历史进程中，为奏出依法治国最强音增添自己的一份声音！ （2）为了在“依法治国最强音”中增添自己的声音，你准备如何做呢? 【答案】（1）①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国、建设社会主义法治国家、切实保障社会公平正义和人民权利、已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现：是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （2）示例：①学习相关法律。增强法律观念；②依法自律、严格要求自己，遵守法律；③学会依法办事、依法维权、学会寻求法律救助等。 【解析】 【分析】考点考查：法治的作用、依法办事。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：无论是高频词，还是热词榜首，都传递出“党和国家推进全面依法治国的笃定声音”→可链接法治的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答如何在“依法治国最强音”中增添自己的声音，属于开放性试题，言之有理即可。 三、分析说明题（共8分） 17. 未成年人保护 2024年4月26日，教育部会同相关部门进一步部署，今年要实施学生欺凌防治专项行动，并对所有中小学校开展一次“起底式”大排查。 近日某县教育局落实教育部专项行动精神，积极探索防范校园欺凌有效工作机制，决定在全县中小学开展“呵护幼苗茁壮成长”为主题的预防校园欺凌系列教育活动—— 对于这次系列教育活动，全体学生一片叫好，并对开展的原因进行讨论： 小敏会说些什么呢?请你代替小敏把言论补充一下。（至少两个方面） 【答案】①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。②未成年学生身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱、辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害、需要给予特殊的保护。③学校开展这一系列教育活动，有利于落实学校保护，更好地促进学生健康成长；有利于提高学生的自我保护意识，更好地预防校园欺凌，保护自己的合法权益等。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在全县中小学开展“呵护幼苗茁壮成长”为主题的预防校园欺凌系列教育活动→可链接未成年人受到特殊保护的原因；有利于更好地促进学生健康成长；有利于提高学生的自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共17分） 18. 远足与野营活动 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校为了让七年级学生更好融入初中的集体生活，决定开展形式多样的项目化活动，让学生在集体活动学会接纳、理解和包容，在集体中经历并成长。 假如你是该校一名七年级学生，请你参与到学校的活动中。 阶段一：聚焦主题活动安排 七年级一班学生非常珍惜这次项目化活动的机会，召开了活动筹备会，制定了下列项目化活动方案： 一班学生校外远足及野营活动之项目化活动方案 （1）活动目的 ____ 活动内容 ①集体徒步到距离县城50里之外的孤山进行远足拉练。 ②孤山上开展集体野营及游戏活动。 （2）活动准备和要求 活动前：做好活动动员；制定好远足路线；准备好远足及野营需要的物品、药品等。 活动中：____ 活动后：结束后及时总结，梳理活动感受。 阶段二：参与活动合作探究 活动开始了！一班学生全员参与，并饱满热情参与到活动中—— 画面一在远足进行中，学生小凯“嫌”学生整体进行速度过慢，总是脱离队伍一个人超前跑步，然后等待大队伍。班长劝说了好几次，小凯依然“如故”…… （3）假如你也不支持小凯的“行为”.你会如何对其“晓之以理”? 画面二以下是学校广播员小丽对一班学生这次活动的记录片段： 片段一：在活动筹备中，同学们就这次活动纷纷建言献策，并对每项工作都举手表决通过才予以确定。 片段二：在远足进行中，有几位女生因为个子矮小，难以长时间背负书包，班级中的几位高个子男生主动上前帮助她们背书包。 片段三：一班学生分成六个小组，男生除草，女生铺设油布；男生烧热水，女生来做饭……“和谐”氛围油然而生。 （4）结合这些画面，请你对一班的特点予以总结。 阶段三：总结反思提升素养 一天的时间很快就过去了，一班学生尽管很累，但更兴奋，对班级的归属感也更为深在活动总结会上，学生一致通过“在班级中尽责担当，与班级共成长”的决定，并向全班学生发起倡议。 （5）请你与同学们一起完成下列倡议书。 “与班级共成长”的倡议书 亲爱的同学们： 美好的班级是我们健康成长的良好家园，美好集体的建设更需要我们每个学生的自觉愿望和自主行动。为了我们的家园更加美好，特发出如下倡议： 1.发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 2.____ 3.____ 倡议人：一班班委会 2024年6月18日 【答案】（1）示例：体验集体力量、培养集体主义精神；培养集体归属感，融洽学生情感；磨砺坚强意志。培养与人交往等综合实践能力等。 （2）示例：注意参与活动的纪律和与同学交往的礼貌；注意与同学在活动中的合作互助等。 （3）小凯，你这种表现就是个人意愿与集体规则因为不同需要发生了冲突，面对这种冲突.我们要学会让个人意愿服从集体的共同要求，要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；要做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人意愿做有损集体利益的事情。因此应该遵守远足纪律、与班级同学一起活动，不能特立独行搞特殊 （4）一班的特点：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；是善于合作的 （5）从实际情况出发、各尽其能、发挥所长、努力做好集体的事务；悉心呵护和维护班级的荣誉：主动承担班级的责任；学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助等 【解析】 【分析】考点考查：个人与集体、个人利益和集体利益的关系、个人意愿和集体规则的关系、美好集体的特征、建设美好班集体 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】小问1 本问考查活动目的，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2 本问考查活动中的要求，属于开放性试题，言之有理即可。 小问3 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度 本问的设问主体为学生，需要调用个人意愿和集体规则的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生小凯嫌学生整体进行速度过慢，总是脱离队伍一个人超前跑步，然后等着大家→联系正确处理个人意愿和集体规则的要求、个人利益和集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 小问4 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用美好集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在活动筹备中，同学们就这次活动纷纷建言献策，并对每项工作都举手表决通过才予以确定→联系民主的、公正的； 关键词②：远足活动中，班级中高个子男生帮助个子矮的女生背书包→联系充满关怀与友爱的； 关键词③：小组中男生女生各负其责，相互配合→联系是善于合作的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问5 本问考查怎样建设美好集体，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$