精品解析：广东省中山市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

广东省中山市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 说 明: 1. 全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班级、考号、姓名。 第Ⅰ卷 ( 选择题 共60分 ) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑) 1. 进入初中后，王超开始长胡须了，个别同学经常以此开玩笑，他感到很苦恼，还有些自卑。对个别同学的这种行为，下列认识正确的是（ ） A. 同学间尽量不要谈论青春期生理变化 B. 嘲弄别人的生理变化是对同学的不尊重 C. 关注同学的生理变化是友好相处的表现 D. 尊重自己，不因自己的生理变化而自卑 2. 数学课上，小华的解题方法与老师不一样，在征得老师的同意下，他向同学们展示了自己的解题思路，赢得了老师和同学们的掌声。小华赢得大家的掌声，是因为他（ ） A. 坚持己见，敢于对不合理的事情说“不” B. 追求独特，敢于否定老师的解题方法 C. 勤于思考，敢于向一切权威提出质疑 D. 独立思考，敢于表达自己不同的见解 3. 学校排球赛上，班主任黎老师充分发挥男生在力量、速度和耐力上的优势，以及女生在反应速度和协调性上的优势，大家默契配合，最终赢得了比赛。这体现了（ ） ①男生女生拥有各自的性别优势 ②性别刻板印象会影响个人潜能发挥 ③男生女生优势互补，共同进步 ④忽视性别特征的差异才能赢得比赛 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 男生女生交往是中学生活的重要内容，也是人际交往的重要一课。在男女生交往的过程中，下列行为你认同的是（ ） A. 小刚和小红相互欣赏，常避开集体活动单独交往 B. 小玲与小亮都是班干部，经常一起组织班级活动 C. 小燕每次向男生借东西，都要请其他的女生帮忙 D. 为了避免被说闲话，小芳不与任何异性同学交往 5. 下图漫画启示我们（ ） A. 烦恼和担忧也是我们成长所需要的 B. 可以通过改变认知评价来调控情绪 C. 不同情绪会导致人们做出相同行为 D. 人的情绪会受到多方面因素的影响 6. 90后女生萧凯恩因眼癌摘除眼球，通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她说，想要唱好一首歌，先把旋律记下来，再熟读千遍歌词，然后配合感情和肢体语言，至少练习四五个月才算符合自己心中的标准，达到自认为好的境界。她的事迹激励我们（ ） A. 身残志坚，收获人生荣誉 B. 行己有耻，树立底线意识 C. 止于至善，青春永不言弃 D. 刻苦学习，塑造完美自我 7. 中学生小兰列出了自己的情绪卡。由此可见（ ） 跟同学约好这个星期六一起去参观博物馆——开心提醒同学上课认真听课， 遭到同学白眼——沮丧因为自己的错误导致同学受到了老师批评——内疚 A. 情绪感受是因人而异的 B. 青春期情绪具有单一性 C. 青春期情绪具有闭锁性 D. 人的情绪是复杂多样的 8. 英国戏剧大师莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话启迪我们（ ） A. 负面情绪总会对人产生消极影响 B. 有智慧的人懂得控制自己的情感 C. 要学会合理表达情绪和调节情绪 D. 要时时刻刻保持积极的情绪状态 9. 下列行为与情感体验对应正确的是（ ） 序号 行为 情感体验 A 在学校合唱比赛中取得好名次， 同学们大声欢呼 正义感 B 小龙在家做好了晚饭， 父母对他赞不绝口 信任感 C 小粤独立完成了老师交代的任务， 心里特别开心 敬畏感 D 小岩当选班长， 他下决心要努力把班级建设好 责任感 A. A B. B C. C D. D 10. 在校运会上，同学们你追我赶，一起体验拼搏的快乐；在诗歌欣赏会上，同学们朗诵诗歌，陶冶情操；在劳动时，同学们积极参与，共享劳动成果，体会丰收的喜悦。这说明（ ） A. 我们可以通过参与有意义的活动获得美好情感 B. 经历负面情感可以让我们的生命变得饱满丰盈 C. 丰富深刻的情感有助于我们更全面去观察事物 D. 情绪是相对稳定的，情感是不断积累和发展的 11. 七 (4)班在学校拔河比赛中，有的参赛同学手都被绳子磨破了仍咬牙坚持，班级啦啦队齐声呐喊为他们加油鼓劲，不少同学嗓子都喊哑了。最终班级获得了冠军，同学们非常开心。可以看出（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 拔河比赛的意义在于获得冠军的名次 C. 集体的力量来源于成员有各自的目标 D. 集体获得冠军才能体验到集体荣誉感 12. 性格内向李东刚转学到新班级，很少与同学交流。后来，在同学们主动关心、帮助下，他积极参加集体活动，变得越来越活泼、自信。李东的变化说明（ ） A. 集体成员越努力集体就会变得越好 B. 个人力量的汇聚能让集体变得强大 C. 某种程度上集体力量可以改变个人 D. 为了融入集体，应该放弃发展个性 13. 李明和王强、张军三人成立了语文学习互助小组，他们经常一起学习交流，成绩提高很快。班主任请他们推广经验，他们欣然答应，并带动全班掀起一股互助学习的热潮。这说明（ ） ①小群体积极融入集体，有利于促进集体和谐发展 ②小群体利益与集体要求总是一致，不会产生冲突 ③在小群体中，我们在与同伴互学共进中增长才干 ④我们在不同集体中扮演不同角色，承担不同责任 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 某班自习课上，两位同学大声讲话聊天，影响了其他同学。纪律委员提醒他们保持安静，自觉遵守自习课纪律要求，但他们认为自己有言论自由，依然我行我素。这两位同学没有认识到（ ） A. 当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求 B. 集体规则和个人意愿之间存在矛盾甚至冲突，我们很难找到平衡点 C. 维护集体利益要求我们放弃个人利益，让自己更好融入到集体之中 D. 个人意愿与集体要求是对立的，坚持集体主义首先要保护个人利益 15. 李云在班级留言册里写道： “在我们班这个大家庭里，我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。”李云的留言体现了（ ） ①共同愿景能引领集体成员团结努力 ②美好集体是民主的，人人得到尊重 ③竞争比合作更有利于促进集体发展 ④相互激励和竞争是集体发展的动力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计加油口号”“我来写宣传稿”“我报名袋鼠跳”“我给大家做好后勤保障”。同学们的积极表现印证了（ ） ①集体成员分工协作能确保实现共同目标 ②集体的建设离不开每个人的智慧和力量 ③每个人主动作为使集体活动能有序开展 ④我们在集体生活中要学会包容理解他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 《中华人民共和国保守国家秘密法》第 62 条规定： “违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”这体现了法律（ ） A. 是应公民的需要而制定和颁布 B. 有保护公民合法权益的作用 C. 只对违法犯罪的人具有约束力 D. 是靠国家强制力保证实施的 18. 为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴磅礴力量，我国专门制定了《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法于2024年1月1日起正式实施。这表明（ ） ①我国不断推进法治国家建设 ②爱国主义教育只能靠法律来推进 ③法律保障了公民权利的实现 ④法治建设能够助推中国梦的实现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 下 图漫画中讨薪者的行为警示我们（ ） ①靠警察帮助自己讨薪才是正确的 ②不导致交通中断的讨薪才会合法 ③要增强法治意识，懂得正确维权 ④要通过法治方式维护自身的利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 上学路上，小志行至十字路口，虽然路口没有其他车辆通行，也没有交警和摄像头，但是他依然等待绿灯亮时再通过十字路口。这告诉我们（ ） A. 要养成自觉尊法守法的良好习惯 B. 法律已成为每位公民内心的信仰 C. 法律的实施只能靠大家自觉遵守 D. 法律是我们处理矛盾和纠纷的标尺 第Ⅱ卷 (非选择题 共40分) 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共 40分。 21. 阅读材料, 回答问题。 某班同学在道德与法治老师的指导下，围绕未成年人保护的问题进行了小组合作探究。 【漫画分析】第1组收集了以下两幅未成年人保护的漫画，准备在学校宣传栏展出 【新法共学】第2组就新制定的未成年人网络保护条例进行了共同学习讨论。 未成年人网络保护条例是全国首部涉及网络领域未成年人保护的专门法规。该条例结合未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，细化未成年人保护法、个人信息保护法、网络安全法已有的制度，以法治方式营造安全健康的未成年人网络环境。 （1）两幅漫画分别体现了对未成年人哪一方面的保护? （2）在讨论环节，小明认为，有了未成年人网络保护条例这部专门法规，我们未成年人就能在复杂的网络环境中健康成长了。请对小明的看法进行评析。 22. 阅读材料, 回答问题。 小君同学将自己近来遇到的事情及感受写到周记本上，以下是部分周记摘录 周记1 2024年3月27日 这段时间我生病住院十二天，班上的老师同学都来探望、鼓励我。班干部还分成小组每天放学后及周末来陪伴我，给我补习，不让我落下一点功课。这让我非常感动，等我病好了，我也要尽力帮助同学，多为班级贡献力量，让这个友爱的班级更美好! 周记2 2024年4月26日 最近很烦，真的很烦!期中考试成绩很不理想，考前两周已经很用心复习了，结果还是让人如此不满意，让我极度怀疑自己的智商和能力了!回到家里，又总会因为一些琐事与爸妈争吵，他们总喜欢管我，我不喜欢他们干涉我的事，可当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”，还是要依赖他们!我是不是很没用呢?? （1）周记1中小君的经历说明了什么? （2）针对周记2中小君的遭遇，你能给她提出哪些建议? 23. 阅读材料, 回答问题。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。某校七年级同学围绕此事开展“航天筑梦，少年强国”的主题探究活动，请你参与其中。 【探究一】感悟中国载人航天工程的发展 中国载人航天工程从1992年9月正式获批实施开始，已走过30余载漫漫征程，从曾经的困境与挫折，到如今的辉煌与荣耀，中国航天的每一步都凝聚着无数航天人的心血与汗水。载人航天工程是一项庞大的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，可以说，载人航天事业是“千人一枚箭、 万人一杆枪”的事业。 （1）结合材料，谈谈你对我国载人航天工程30多年发展历程的认识。 【探究二】领悟英雄航天员的榜样力量 以下是“英雄航天员”叶光富成长道路上的一些片段 小时候， 看着飞机从头顶掠过，叶光富希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。 高三， 带着飞行梦想和家人的期望，叶光富进入空军长春飞行学院成为一名飞行学员。 训练飞行时，叶光富白天晚上都在拼命学理论、练技能。他反复琢磨，推敲动作，甚至经常在梦里操纵方向杆或蹬方向舵把自己惊醒。 他选拔成航天员后，要完成从飞行员到航天员的转变， 这像登天梯一般步步艰辛，需要在千锤百炼中加钢淬火。出舱活动水下训练，穿上厚重的水下训练服在水下持续作业五六个小时。结束训练后，两层手套和内衣都汗湿透了。 以指令长的身份即将带领神舟十八号乘组执行新的飞行任务。叶光富以身作则，任何一个科目训练，都要一丝不苟完成。同时给两位新航天员做好传帮带，训练到乘组三人之间配合默契，一个动作、一个眼神，彼此都能心领神会。 同学们学习了叶光富的事迹后，纷纷表示：唯有不断努力，才能走向更高远的目标。 （2）结合材料，分析学习航天员叶光富的故事对我们青少年成长有何意义。 【探究三】开发创造潜力，谱写青春答卷 创新是引领发展的第一动力。回顾载人航天工程飞行任务，我国航天员历史性地实现了多个“首次”：从首次独立掌握载人航天技术，到“多人多天”在轨飞行关键技术的突破，再到我国首飞女航天员顺利入驻太空，在轨航天员开设太空课堂…… （3）结合材料，谈谈青少年应如何开发创造潜力，谱写青春答卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省中山市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 说 明: 1. 全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班级、考号、姓名。 第Ⅰ卷 ( 选择题 共60分 ) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑) 1. 进入初中后，王超开始长胡须了，个别同学经常以此开玩笑，他感到很苦恼，还有些自卑。对个别同学的这种行为，下列认识正确的是（ ） A. 同学间尽量不要谈论青春期的生理变化 B. 嘲弄别人的生理变化是对同学的不尊重 C. 关注同学的生理变化是友好相处的表现 D. 尊重自己，不因自己的生理变化而自卑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 B：长胡须属于青春期的生理变化。个别同学拿王超的生理现象开玩笑，这种行为是错误的，嘲弄别人的生理变化是对同学的不尊重，故B说法正确； A：同学间可以谈论青春期的生理变化，故A错误； C：个别同学拿王超的生理现象开玩笑并不是友好相处的表现，故C错误； D：说法与题干内容无关，故D与题意不符； 故本题选B。 2. 数学课上，小华的解题方法与老师不一样，在征得老师的同意下，他向同学们展示了自己的解题思路，赢得了老师和同学们的掌声。小华赢得大家的掌声，是因为他（ ） A. 坚持己见，敢于对不合理的事情说“不” B. 追求独特，敢于否定老师的解题方法 C. 勤于思考，敢于向一切权威提出质疑 D. 独立思考，敢于表达自己不同的见解 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查独立思考。 AB：坚持己见、追求独特都与小华的做法无关，故AB说法错误； C：勤于思考，敢于质疑，敢于向不合理的事情说“不”，故C说法错误； D：小华在征得老师的同意下，向同学们展示自己不同的解题思路，体现了独立思考，敢于表达自己不同的见解，故D说法正确； 故本题选D。 3. 学校排球赛上，班主任黎老师充分发挥男生在力量、速度和耐力上的优势，以及女生在反应速度和协调性上的优势，大家默契配合，最终赢得了比赛。这体现了（ ） ①男生女生拥有各自的性别优势 ②性别刻板印象会影响个人潜能发挥 ③男生女生优势互补，共同进步 ④忽视性别特征的差异才能赢得比赛 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查性别优势。 ①③：依据教材周四，学校排球塞上，班主任充分发挥男生和女生各自的优势，大家默契配合，最终赢得比赛，体现了男生女生拥有各自的性别优势，男女生优势互补，共同进步，故①③说法正确； ②：性别刻板印象的影响在题文中没有体现，故②不符合题意； ④：我们要正视性别差异，故④说法错误； 故本题选A。 4. 男生女生交往是中学生活的重要内容，也是人际交往的重要一课。在男女生交往的过程中，下列行为你认同的是（ ） A. 小刚和小红相互欣赏，常避开集体活动单独交往 B. 小玲与小亮都是班干部，经常一起组织班级活动 C. 小燕每次向男生借东西，都要请其他的女生帮忙 D. 为了避免被说闲话，小芳不与任何异性同学交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查男女生正常交往。 B：男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步。小玲与小亮都是班干部，经常一起组织班级活动，是男女生的正常交往，故B说法正确； ACD：与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，“单独交往、都要、不与任何异性同学交往”的做法太绝对，故ACD说法错误； 故本题选B。 5. 下图漫画启示我们（ ） A. 烦恼和担忧也是我们成长所需要的 B. 可以通过改变认知评价来调控情绪 C. 不同情绪会导致人们做出相同行为 D. 人的情绪会受到多方面因素的影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的方法. A:没有正确理解漫画寓意，故A说法错误； B：同样面对半杯水，不同的人有不同的情绪反应，启示我们可以通过改变认知评价调控情绪，故B说法正确； C：不同情绪会导致人们做出不同的行为，故C说法错误； D：人的情绪会受多方面因素的影响在漫画中没有体现，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 90后女生萧凯恩因眼癌摘除眼球，通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她说，想要唱好一首歌，先把旋律记下来，再熟读千遍歌词，然后配合感情和肢体语言，至少练习四五个月才算符合自己心中的标准，达到自认为好的境界。她的事迹激励我们（ ） A. 身残志坚，收获人生荣誉 B. 行己有耻，树立底线意识 C. 止于至善，青春永不言弃 D. 刻苦学习，塑造完美自我 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 AB：收获人生荣誉、行己有耻在题文中没有体现，故AB不符合题意； C：肖凯恩身残志坚，通过努力达到自认为好的境界，体现了至善的追求，启示我们止于至善，青春永不言弃，故C符合题意； D：每个人都有自己的优点和缺点，没有完美的个人，故D说法错误； 故本题选C。 7. 中学生小兰列出了自己的情绪卡。由此可见（ ） 跟同学约好这个星期六一起去参观博物馆——开心提醒同学上课认真听课， 遭到同学的白眼——沮丧因为自己的错误导致同学受到了老师批评——内疚 A. 情绪感受是因人而异的 B. 青春期情绪具有单一性 C. 青春期情绪具有闭锁性 D. 人情绪是复杂多样的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的分类。 D：小兰的情绪有开心、沮丧、内疚，体现出人的情绪是复杂多样的，故D说法正确； AC：说法在题干中没有体现，故AC与题意不符； B：青春期情绪是多样的，故B错误； 故本题选D。 8. 英国戏剧大师莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话启迪我们（ ） A. 负面情绪总会对人产生消极影响 B. 有智慧的人懂得控制自己的情感 C. 要学会合理表达情绪和调节情绪 D. 要时时刻刻保持积极的情绪状态 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪和情绪表达。 A：适度的负面情绪可以激发我们的斗志，故A说法错误； B：没有正确理解题意，故B说法错误； C：题文中的观点强调了调控情绪的重要性，启示我们要学会合理表达和调节情绪，做情绪的主人，故C说法正确； D：时时刻刻保持积极的情绪状态，不符合实际，故D说法错误； 故本题选C。 9. 下列行为与情感体验对应正确的是（ ） 序号 行为 情感体验 A 在学校合唱比赛中取得好名次， 同学们大声欢呼 正义感 B 小龙在家做好了晚饭， 父母对他赞不绝口 信任感 C 小粤独立完成了老师交代的任务， 心里特别开心 敬畏感 D 小岩当选班长， 他下决心要努力把班级建设好 责任感 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感体验。 A：在合唱比赛中取得好名次，大声欢呼，体现了荣誉感，故A说法错误； B：在家做好晚饭，父母赞不绝口，体现了胜任感，故B说法错误； C：独立完成老师交代的任务特别开心，体现了胜任感，故C说法错误； D：当选班长，下决心把班级建设好，体现了责任感，故D说法正确； 故本题选D。 10. 在校运会上，同学们你追我赶，一起体验拼搏的快乐；在诗歌欣赏会上，同学们朗诵诗歌，陶冶情操；在劳动时，同学们积极参与，共享劳动成果，体会丰收的喜悦。这说明（ ） A. 我们可以通过参与有意义的活动获得美好情感 B. 经历负面情感可以让我们的生命变得饱满丰盈 C. 丰富深刻的情感有助于我们更全面去观察事物 D. 情绪是相对稳定的，情感是不断积累和发展的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查创造美好情感。 A：材料中，通过校运会、诗歌欣赏、劳动等活动体验美好情感，这说明了我们可以通过参与有意义的活动获得美好情感，故A说法正确； B：材料没有体现出负面情感，故B不符合题意； C：这与题文的主旨内容不符，故C不符合题意； D：情绪是短暂的，不稳定的，故D说法错误； 故本题选A。 11. 七 (4)班在学校拔河比赛中，有的参赛同学手都被绳子磨破了仍咬牙坚持，班级啦啦队齐声呐喊为他们加油鼓劲，不少同学嗓子都喊哑了。最终班级获得了冠军，同学们非常开心。可以看出（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 拔河比赛的意义在于获得冠军的名次 C. 集体的力量来源于成员有各自的目标 D. 集体获得冠军才能体验到集体荣誉感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉。 A：依据教材知识，在拔河比赛中，同学们各尽其能，发挥所长，最终班级获得冠军，体现了集体荣誉是集体成员共同努力奋斗的结果，故A说法正确； B：拔河比赛的意义在于增强集体凝聚力，不是为了获得名次，故B说法错误； C：集体力量来源于共同的目标和团结协作，故C说法错误； D：并不是获得冠军才能体验集体荣誉感，故D说法错误； 故本题选A。 12. 性格内向的李东刚转学到新班级，很少与同学交流。后来，在同学们主动关心、帮助下，他积极参加集体活动，变得越来越活泼、自信。李东的变化说明（ ） A. 集体成员越努力集体就会变得越好 B. 个人力量的汇聚能让集体变得强大 C. 某种程度上集体力量可以改变个人 D. 为了融入集体，应该放弃发展个性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 AB：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AB不符合题意； C：性格内向的李东在同学们的帮助下，积极参加集体活动，变得活泼开朗，表明某种程度上集体可以改变个人，故C符合题意； D：我们可以在集体中发展个性，融入集体，不是放弃发展个性，故D说法错误； 故本题选C。 13. 李明和王强、张军三人成立了语文学习互助小组，他们经常一起学习交流，成绩提高很快。班主任请他们推广经验，他们欣然答应，并带动全班掀起一股互助学习的热潮。这说明（ ） ①小群体积极融入集体，有利于促进集体和谐发展 ②小群体利益与集体要求总是一致，不会产生冲突 ③在小群体中，我们在与同伴互学共进中增长才干 ④我们在不同集体中扮演不同角色，承担不同责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查小群体的作用。 ①③：题文中的学习小组经常一起学习交流，成绩提高很快，并带动班级掀起互助学习的热潮，表明小群体积极融入集体，有利于促进集体和谐发展，在小群体中，我们在与同伴互学共进中增长才干，故①③说法正确； ②：小群体的利益与集体要求有时候也会发生冲突，故②说法错误； ④：在不同集体中扮演不同角色，承担不同责任，在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选B。 14. 某班自习课上，两位同学大声讲话聊天，影响了其他同学。纪律委员提醒他们保持安静，自觉遵守自习课纪律要求，但他们认为自己有言论自由，依然我行我素。这两位同学没有认识到（ ） A. 当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求 B. 集体规则和个人意愿之间存在矛盾甚至冲突，我们很难找到平衡点 C. 维护集体利益要求我们放弃个人利益，让自己更好融入到集体之中 D. 个人意愿与集体要求是对立的，坚持集体主义首先要保护个人利益 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 A：两位同学上自习时大声讲话聊天，影响了其他同学，还认为自己有言论自由，说明他们没有认识到当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求，故A说法正确； B：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点，故B说法错误； C：维护集体利益不一定要放弃个人利益，故C说法错误； D：个人意愿与集体要求有时是对立的，坚持集体主义首先要保护集体利益，故D说法错误； 故本题选A。 15. 李云在班级留言册里写道： “在我们班这个大家庭里，我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。”李云的留言体现了（ ） ①共同愿景能引领集体成员团结努力 ②美好集体是民主的，人人得到尊重 ③竞争比合作更有利于促进集体发展 ④相互激励和竞争是集体发展的动力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 ①④：“在我们班这个大家庭里，我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。”体现出共同愿景能引领集体成员团结努力， 相互激励和竞争是集体发展的动力，①④说法正确； ②：说法与题干句子意思无关，②与题意不符； ③：竞争和合作都有利于促进集体发展，③错误； 故本题选B。 16. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计加油口号”“我来写宣传稿”“我报名袋鼠跳”“我给大家做好后勤保障”。同学们的积极表现印证了（ ） ①集体成员分工协作能确保实现共同目标 ②集体的建设离不开每个人的智慧和力量 ③每个人主动作为使集体活动能有序开展 ④我们集体生活中要学会包容理解他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：集体成员分工协作有利于实现共同目标，故①说法错误； ②③：在校运会上，同学们各负其责，发挥所长，印证了集体建设离不开每个人的智慧和力量，每个人主动作为使集体活动能有序开展，故②③说法正确； ④：在集体生活中要学会包容理解他人，在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选C。 17. 《中华人民共和国保守国家秘密法》第 62 条规定： “违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”这体现了法律（ ） A. 是应公民的需要而制定和颁布 B. 有保护公民合法权益的作用 C. 只对违法犯罪的人具有约束力 D. 是靠国家强制力保证实施的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 D：“违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”这体现了法律是靠国家强制力保证实施的，故D说法正确； AB：说法与题干内容无关，故AB与题意不符； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，故C错误； 故本题选D。 18. 为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量，我国专门制定了《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法于2024年1月1日起正式实施。这表明（ ） ①我国不断推进法治国家建设 ②爱国主义教育只能靠法律来推进 ③法律保障了公民权利的实现 ④法治建设能够助推中国梦的实现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法治作用。 ①④：依据教材知识，中华人民共和国爱国主义教育法的实施，表明我国不断推进法治国家建设，法治建设能够助推中国梦的实现，故①④说法正确； ②：爱国主义教育需要道德和法律共同发挥作用，故②说法错误； ③：法律保障公民权利的实现，在题文中没有体现，故③不符合题意； 故本题选B。 19. 下 图漫画中讨薪者的行为警示我们（ ） ①靠警察帮助自己讨薪才是正确的 ②不导致交通中断的讨薪才会合法 ③要增强法治意识，懂得正确维权 ④要通过法治方式维护自身的利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查依法维权。 ①：维权的方式有很多，不只是靠警察的帮助，故①说法错误； ②：讨薪要在法律允许的范围内，故②说法错误； ③④：漫画中讨薪导致交通中断被行政拘留，启示我们要增强法治意识，懂得依法维权，要通过法治方式维护自己的合法权益，故③④说法正确； 故本题选D。 20. 上学路上，小志行至十字路口，虽然路口没有其他车辆通行，也没有交警和摄像头，但是他依然等待绿灯亮时再通过十字路口。这告诉我们（ ） A. 要养成自觉尊法守法的良好习惯 B. 法律已成为每位公民内心的信仰 C. 法律的实施只能靠大家自觉遵守 D. 法律是我们处理矛盾和纠纷的标尺 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 A：题干中小志遵守交通规则，启示我们要养成自觉尊法守法的良好习惯，故A说法正确； B：已成为每位公民的说法太绝对，故B错误； C：只能的说法太绝对，故C错误； D：说法在题干中没有体现，故D与题意不符； 故本题选A。 第Ⅱ卷 (非选择题 共40分) 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共 40分。 21. 阅读材料, 回答问题。 某班同学在道德与法治老师的指导下，围绕未成年人保护的问题进行了小组合作探究。 【漫画分析】第1组收集了以下两幅未成年人保护的漫画，准备在学校宣传栏展出 【新法共学】第2组就新制定的未成年人网络保护条例进行了共同学习讨论。 未成年人网络保护条例是全国首部涉及网络领域未成年人保护的专门法规。该条例结合未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，细化未成年人保护法、个人信息保护法、网络安全法已有的制度，以法治方式营造安全健康的未成年人网络环境。 （1）两幅漫画分别体现了对未成年人哪一方面的保护? （2）在讨论环节，小明认为，有了未成年人网络保护条例这部专门法规，我们未成年人就能在复杂的网络环境中健康成长了。请对小明的看法进行评析。 【答案】（1）图一体现了家庭保护，图二体现了社会保护 （2）①小明的看法是错误的。②未成年人网络保护条例营造安全健康的未成年人网络环境，有利于助力未成年人健康成长。但是，要让未成年人在复杂的网络环境中健康成长，还离不开由国家、社会、学校和家庭等多方面提供的保护，在法律建设方面，还要充分发挥未成年人保护法、个人信息保护法、网络安全法等法律的作用。③未成年人尤其要加强自我保护，自身树立法治意识，自觉遵纪守法，学会用法律来保护自身合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的防线 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用对未成年人保护的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈出差外婆过来照顾小明→联系家庭保护 关键词②：娱乐场所禁止未成年人进入→联系社会保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：明认为，有了未成年人网络保护条例这部专门法规，我们未成年人就能在复杂的网络环境中健康成长了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：未成年人网络保护条例可以为未成年人营造良好的网络环境，助力未成年人健康成长。 论据②：未成年人的健康成长还需要国家、社会、学校和家庭多方面的保护。 论据③：保护未成年人的法律。 论据④：未成年人自身也要加强自我保护。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料, 回答问题 小君同学将自己近来遇到的事情及感受写到周记本上，以下是部分周记摘录 周记1 2024年3月27日 这段时间我生病住院十二天，班上的老师同学都来探望、鼓励我。班干部还分成小组每天放学后及周末来陪伴我，给我补习，不让我落下一点功课。这让我非常感动，等我病好了，我也要尽力帮助同学，多为班级贡献力量，让这个友爱的班级更美好! 周记2 2024年4月26日 最近很烦，真的很烦!期中考试成绩很不理想，考前两周已经很用心复习了，结果还是让人如此不满意，让我极度怀疑自己的智商和能力了!回到家里，又总会因为一些琐事与爸妈争吵，他们总喜欢管我，我不喜欢他们干涉我的事，可当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”，还是要依赖他们!我是不是很没用呢?? （1）周记1中小君的经历说明了什么? （2）针对周记2中小君的遭遇，你能给她提出哪些建议? 【答案】（1）①集体让我们感受到温暖、尊重和理解, 获得安全感和归属感。②集体的帮助能够给我们战胜困难的勇气和力量。③集体是我们共同学习生活的精神家园，引领我们健康成长。④集体可以培养我们负责任的态度和能力。⑤集体有助于我们展示和发展个性特长。⑥集体让我们互帮互爱，感受到生活的美好，培养良好的生活态度，促进心灵的成长。 （2）①在学习中要善于自我省察，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，改进学习方法。②伴随着生理发育，我们的自我意识不断增强，希望得到独立，这也使我们与父母之间容易产生矛盾和困惑。青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。③面对青春期的烦恼，我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意等方式化解烦恼。④善于与父母沟通，通过沟通明确双方的观念，求同存异，达成共识。⑤要增强自信，相信自己能行，坚定信心和希望。 【解析】 【分析】考点考查： 集体的温暖、集体生活成就我、青春期的心理矛盾、自信 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体的温暖、集体生活成就我的内容的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我生病住院十二天，班上的老师同学都来探望、鼓励我→集体让我们感受到温暖； 关键词②：要尽力帮助同学，多为班级贡献力量，让这个友爱的班级更美好!→集体的力量，集体生活成就我的表现； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的心理矛盾、自信的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让我极度怀疑自己的智商和能力了→增强自信； 关键词②：总会因为一些琐事与爸妈争吵，他们总喜欢管我，我不喜欢他们干涉我的事，可当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”→青春期的心理矛盾的影响和调控方法； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料, 回答问题。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。某校七年级同学围绕此事开展“航天筑梦，少年强国”的主题探究活动，请你参与其中。 【探究一】感悟中国载人航天工程的发展 中国载人航天工程从1992年9月正式获批实施开始，已走过30余载漫漫征程，从曾经的困境与挫折，到如今的辉煌与荣耀，中国航天的每一步都凝聚着无数航天人的心血与汗水。载人航天工程是一项庞大的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，可以说，载人航天事业是“千人一枚箭、 万人一杆枪”的事业。 （1）结合材料，谈谈你对我国载人航天工程30多年发展历程的认识。 【探究二】领悟英雄航天员的榜样力量 以下是“英雄航天员”叶光富成长道路上的一些片段 小时候， 看着飞机从头顶掠过，叶光富希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。 高三， 带着飞行梦想和家人的期望，叶光富进入空军长春飞行学院成为一名飞行学员。 训练飞行时，叶光富白天晚上都在拼命学理论、练技能。他反复琢磨，推敲动作，甚至经常在梦里操纵方向杆或蹬方向舵把自己惊醒。 他选拔成航天员后，要完成从飞行员到航天员的转变， 这像登天梯一般步步艰辛，需要在千锤百炼中加钢淬火。出舱活动水下训练，穿上厚重的水下训练服在水下持续作业五六个小时。结束训练后，两层手套和内衣都汗湿透了。 以指令长的身份即将带领神舟十八号乘组执行新的飞行任务。叶光富以身作则，任何一个科目训练，都要一丝不苟完成。同时给两位新航天员做好传帮带，训练到乘组三人之间配合默契，一个动作、一个眼神，彼此都能心领神会。 同学们学习了叶光富的事迹后，纷纷表示：唯有不断努力，才能走向更高远的目标。 （2）结合材料，分析学习航天员叶光富的故事对我们青少年成长有何意义。 【探究三】开发创造潜力，谱写青春答卷 创新是引领发展的第一动力。回顾载人航天工程飞行任务，我国航天员历史性地实现了多个“首次”：从首次独立掌握载人航天技术，到“多人多天”在轨飞行关键技术的突破，再到我国首飞女航天员顺利入驻太空，在轨航天员开设太空课堂…… （3）结合材料，谈谈青少年应如何开发创造潜力，谱写青春答卷。 【答案】（1）①中国航天人自强不息，面对困难和挫折的勇气、坚强的意志和进取的精神。②中国航天事业的发展，离不开团结协作，只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量。③我们为中国航天人无私奉献的高尚品德而感动，为中国航天事业取得成就感到自豪和骄傲。 （2）①有利于青少年坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，扣好人生第一粒扣子。②有利于启发青少年对人生道路和人生理想的思考。③有利于青少年涵养进取品格和自强不息的生活态度。④有利于引导青少年以航天英雄为榜样，感悟天下兴亡、匹夫有责的责任意识，做新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。⑤有利于培养我们的团队协作精神，学会发挥团队的力量。 （3）①努力学习科学文化知识，提升自身综合素养。②敢于打破常规，培养批判精神。③学会 独立思考，敢于表达不同的观点。④激发青春的创造热情，积极尝试、探索，多参加科技小发明实 践活动。 【解析】 【分析】考点考查：青春自强、激发创造潜力、批判思维、独立思考 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中国航天人，需要运用青春自强的相关的知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：从曾经的困境与挫折，到如今的辉煌与荣耀，中国航天的每一步都凝聚着无数航天人的心血与汗水→自强不息，面对困难和挫折的勇气、坚强的意志和进取的精神； 关键词②：载人航天工程是一项庞大的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，可以说，载人航天事业是“千人一枚箭、 万人一杆枪”的事业→可链接团结协作、无私奉献、为他们骄傲和自豪； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用青春成长的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：看着飞机从头顶掠过， 叶光富希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天→可链接坚定理想信念、厚植爱国情怀； 关键词②：带着飞行梦想和家人的期望， 叶光富进入空军长春飞行学院成为一名飞行学员→可链接启发青少年对人生道路和人生理想的思考； 关键词③：训练飞行时， 叶光富白天晚上都在拼命学理论、练技能。他反复琢磨， 推敲动作，甚至经常在梦里操纵方向杆或蹬方向舵把自己惊醒→可链接涵养进取品格和自强不息的生活态度； 关键词④：要完成从飞行员到航天员的转变， 这像登天梯一般步步艰辛， 需要在千锤百炼中加钢淬火→可链接做新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年； 关键词⑤：训练到乘组三人之间配合默契，一个动作、一个眼神，彼此都能心领神会→可链接培养我们的团队协作精神，学会发挥团队的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用开发创造潜力的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：从首次独立掌握载人航天技术，到“多人多天”在轨飞行关键技术的突破，再到我国首飞女航天员顺利入驻太空，在轨航天员开设太空课堂→可链接努力学习科学文化知识、批判思维、独立思考、激发青春的创造潜力、大胆实践等； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$