精品解析：广东省深圳市南山区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

广东省深圳市南山区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 本试卷共6页,12题,满分50分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级和姓名填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分单项选择题（共20分） 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期生理上的发展变化，带给我们旺盛的生命力，让青春更富有活力与激情。下列属于悦纳青春期生理变化的是（ ） A. 讨厌父母严加管教，但受伤时仍期待父母安慰 B. 面对同学嘲笑身高，幽默回应浓缩的才是精华 C. 出于对外表的关注，用口罩遮住脸上的青春痘 D. 为了避免发生冲突，小薛尽量不与其他人交流 2. 南山少年走读调研大沙河时，不禁抛出疑问：“大沙河如何实现从黑臭淤塞到人水和谐的蝶变?”调研后他们以城市建设者的视角提出了属于自己的答案。你从南山少年身上,看到了（ ） A. 学贵有疑，敢于挑战权威 B. 考虑他人，关注批判技巧 C. 独立思考，有独到的见解 D. 调研学习，重视他人意见 3. 脱下深圳蓝，穿上迷彩装！近年来，“圳女孩”们不断用选择与行动向世界宣告：保家卫国的使命不是男性的专利。这启示我们（ ） A. 男女生在生理特征上的差异正逐渐消失 B. 捍卫国家安全，女生必须付出更多努力 C. 按照社会期待性别标签塑造个人形象 D. 打破性别刻板印象，不断挖掘自身潜能 4. “越遇到困难越来劲，越能激发我的斗志。”2023年度“感动中国人物”港口专家张连钢和团队用不到3年的时间完成了国外常规8—10年的建设任务。下列观点最能体现以上材料主旨的是（ ） ①自强是实现青春梦想的决定性因素 ②自强需要进取的精神和不懈的坚持 ③自信能展现优势，激发潜能与活力 ④自信能带来激情，勇敢交往与表达 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 5. 青山处处埋忠骨，山河寸寸寄相思！4月2日，50余名党员、团员和少先队员代表在中山公园解放内伶仃岛纪念碑前，表达对先烈的崇高敬意和无尽哀思。开展这一活动有利于青少年（ ） A. 汲取榜样力量，追求止于至善 B 养成省察习惯，不断完善自我 C 树立底线意识，增强自控能力 D. 倾尽所有力量，不断追求完美 6. 以下是小深最近一段时间的日记节选，再次翻看让他产生了新的解读。 节选 解读 ① 有的同学经常结伴熬夜打游戏，大家心照不宣的保守着这个“秘密”。 集体成员相互接纳，配合默契 ② 我和朋友吵架后大哭了一场，几天吃不下饭，生病了。 青少年情绪反应强烈，会因情绪影响身心健康 ③ 我们班输了！大家都很沮丧，但发誓要加倍努力训练，下次赢回来。 要善于将负面情绪转变为成长的助力 ④ 我与校文学社朋友们都是“书迷”，我们经常聚在一起讨论。 小群体不能很好地融入集体生活 上述日记记录事件与解读对应正确的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 心理班会课上，老师教我们运用“暂停一深呼吸一分析一表达一排解”这五步秘诀，调节自己的愤怒情绪。这启示我们（ ） A. 要尽量避免产生愤怒这种负面情绪 B. 深呼吸属于转移注意的情绪调节法 C. 了解自己的情绪就能合理地调节它 D. 学会用恰当的方式调节自己的情绪 8. 2024年“世界读书日”到来之际，我校举办“最美文学推荐”活动，小深担任推荐官，下图是他编辑的推荐卡。参与此次活动，同学们认识到（ ） ①通过阅读能够获得美好情感，促进精神发展 ②随着情境的变化，情绪和情感可以相互转化 ③诗歌传递的多种情感仍能引发读者共鸣 ④经历病痛坎坷，才造就诗人的爱国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 4月15日，南山区禁毒工作人员在法治广场开展了“国家安全记于心，禁毒宣传同步行”禁毒宣传教育活动，提醒同学们（ ） ①提高防范意识，依法打击毒品犯罪 ②时刻警惕新型毒品，拒绝不良诱惑 ③形成全面保护未成年人的有效机制 ④学会明辨是非，增强自我保护能力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 10. 下列选项与漫画体现的法律特征相一致的是（ ） A. 小李因多次旷课被学校记过处分 B. 因闯红灯，王某被交管部门罚款 C 我国颁布了预防未成年人犯罪法 D. 法治副校长张法官进校普法宣讲 第二部分非选择题（共30分） 二、非选择题（共2题，共30分） 11. 阅读材料，回答问题。 孤子者难起，众行者易趋。每一个“我”的成长都离不开集体的塑造与成就，每一个“我们”的美好亦少不了个体的责任与担当。为建设一个具备“凝聚力、温暖力、发展力、创新力、行动力、协作力”的六边形特色班集体，某校七年级（9）班召开了一次主题班会，请你参与其中。 【心之所向：凝聚力、温暖力】 班会伊始，班长揭幕了入选的班徽设计，并邀请大家投票。图1是班级各小组设计的班徽。 （1）请投出你的一票，并结合班徽元素，运用所学知识说明你的理由。 【行之所至：行动力、协作力】 “青春杯”篮球赛召开在即，作为本届赛事夺冠的热门班级，同学们摩拳擦掌。体委根据比赛需要，将班级同学分为四组：篮球运动员组、后勤服务组、摄影宣传组、加油助威组。关于班级的赛事准备安排，同学们看法不一，以下是小安和蓓蓓的观点： （2）请你运用个人与集体的相关知识，评析上述两位同学的言论。 【历之所获：发展力、创新力】 谈及班级中每一个“我”未来的长足发展，同学们各抒己见。我也认真回想了过去一年发生的事件。以下是部分事件剪影： 剪影一 剪影二 剪影三 作为社区的一员，我观察到社区独居视障老人的生活不便，经过反复试验，我研发了一款具备感知和提醒功能的“智能助盲衣”。 作为班级的黑板报主编，我从害羞不善言语到主动与同学交流、合作，共同创作主题板报，性格日渐自信开朗。 作为小组长，我每天负责收发作业、帮助小组成员制定学习计划、为其讲解错题、提醒预习复习课本、根据特长安排小组项目化作业分工。 （3）请你结合经验及所学，细细体会并尝试分析事件剪影中我的成长。 12. 阅读材料,回答问题。 目前，项目式学习成为中小学提升学生综合素养能力的一种重要方式。为了增强同学们的法治意识，我校开展以“法治护航健康成长”为主题的项目式学习活动。请你参与其中并完成相关任务。 项目名 用好“法律之盾”，护航网络安全 任务 调研我校学生互联网使用情况及未成年人网络保护现状；制作《青少年安全上网指导手册》。 要求 全班分成3个任务小组，分别完成项目式学习作业，向学校推荐优秀手册公开展示。 【阶段一：问卷调查，聚焦问题】 为撰写《青少年安全上网指导手册》，同学们在全校开展问卷调查，了解未成年人的互联网使用情况。以下是部分数据： （1）请你结合调查数据及所学知识，为《手册》序言撰写提纲，阐释加强未成年人网络保护的理由。 【阶段二：收集资料，深度学习】 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）正式实施，这是我国首次对未成年人网络保护进行专门性综合立法，为青少年安全“触网”保驾护航。 @所有人 @学校、监护人 @违法犯罪者 “任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。”——《条例》第二十六条 “学校、家庭应当教育引导未成年人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。”——《条例》第五条 日前，公安机关破获了一起侵犯公民个人信息犯罪案件。该案嫌疑人非法买卖未成年人个人信息95万余条，严重损害未成年人合法权益，经法院审理后依法从严处罚。 （2）结合材料及所学知识，说明《条例》是如何为青少年安全“触网”护航的? 【阶段三：展示交流总结收获】 你所在的小组制作的《青少年安全上网指导手册》节选如下： 《青少年安全上网指导手册》 Q1我们要学习哪些法律知识? Q2如何识别和防范网络诈骗? Q3遇到网络欺凌，我们如何应对? 培养学习法律的兴趣，查阅《宪法》、《未成年人保护法》等法律法规。 总结与收获 （3）请你将Q2与Q3空白处补充完整，并谈谈参加本次项目式学习的主要收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省深圳市南山区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 本试卷共6页,12题,满分50分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级和姓名填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分单项选择题（共20分） 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期生理上的发展变化，带给我们旺盛的生命力，让青春更富有活力与激情。下列属于悦纳青春期生理变化的是（ ） A. 讨厌父母严加管教，但受伤时仍期待父母安慰 B. 面对同学嘲笑身高，幽默回应浓缩的才是精华 C. 出于对外表的关注，用口罩遮住脸上的青春痘 D. 为了避免发生冲突，小薛尽量不与其他人交流 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 B：我们要学会悦纳青春期生理变化。如面对同学嘲笑身高，幽默回应浓缩的才是精华，故B符合题意； A：选项体现的反抗与依赖的青春期心理矛盾，故A不符合题意； C：选项的做法是不能正确对待青春期的生理变化，故C说法错误； D：不与其他人交流，说法绝对，忽略了与人交往的意义，故D说法错误； 故本题选B。 2. 南山少年走读调研大沙河时，不禁抛出疑问：“大沙河如何实现从黑臭淤塞到人水和谐的蝶变?”调研后他们以城市建设者的视角提出了属于自己的答案。你从南山少年身上,看到了（ ） A. 学贵有疑，敢于挑战权威 B. 考虑他人，关注批判技巧 C. 独立思考，有独到的见解 D. 调研学习，重视他人意见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考。 C：题干中，南山少年走读调研大沙河时，抛出疑问，然后提出了属于自己的答案，这体现了他们独立思考，有独到的见解，故C符合题意； ABD：选项说法正确，但是与题干无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3. 脱下深圳蓝，穿上迷彩装！近年来，“圳女孩”们不断用选择与行动向世界宣告：保家卫国的使命不是男性的专利。这启示我们（ ） A. 男女生在生理特征上的差异正逐渐消失 B. 捍卫国家安全，女生必须付出更多努力 C. 按照社会期待的性别标签塑造个人形象 D. 打破性别刻板印象，不断挖掘自身潜能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别刻板印象。 D：题干中，保家卫国的使命不是男性的专利，这启示我们打破性别刻板印象，不断挖掘自身潜能，故D符合题意； A：男女生在生理特征上的差异不会消失，故A说法错误； B：捍卫国家安全，每个人都必须付出更多努力，故B说法错误； C：不必按照社会期待的性别标签塑造个人形象，故C说法错误； 故本题选D。 4. “越遇到困难越来劲，越能激发我的斗志。”2023年度“感动中国人物”港口专家张连钢和团队用不到3年的时间完成了国外常规8—10年的建设任务。下列观点最能体现以上材料主旨的是（ ） ①自强是实现青春梦想的决定性因素 ②自强需要进取的精神和不懈的坚持 ③自信能展现优势，激发潜能与活力 ④自信能带来激情，勇敢交往与表达 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信、自强。 ②③：题干中，张连钢和团队用不到3年的时间完成了国外常规8—10年的建设任务，这体现了自强需要进取的精神和不懈的坚持；自信能展现优势，激发潜能与活力，故②③符合题意； ①：决定性因素，说法绝对，故①说法错误； ④：选项说法绝对，故④不符合题意； 故本题选B。 5. 青山处处埋忠骨，山河寸寸寄相思！4月2日，50余名党员、团员和少先队员代表在中山公园解放内伶仃岛纪念碑前，表达对先烈的崇高敬意和无尽哀思。开展这一活动有利于青少年（ ） A. 汲取榜样力量，追求止于至善 B. 养成省察习惯，不断完善自我 C. 树立底线意识，增强自控能力 D. 倾尽所有力量，不断追求完美 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查止于至善的要求、行己有耻的要求。 A：“表达对先烈的崇高敬意和无尽哀思”有利于青少年：汲取榜样力量，启发对人生道路和人生理想的思考，追求止于至善，故A说法正确； BC：活动有利于青少年汲取榜样力量，并未体现“养成省察习惯”、“树立底线意识、增强自控能力”，故BC不符合题意； D：“所有力量”说法过于绝对，没有完美的人，我们要尽力做到更好，故D说法错误； 故本题选A。 6. 以下是小深最近一段时间的日记节选，再次翻看让他产生了新的解读。 节选 解读 ① 有的同学经常结伴熬夜打游戏，大家心照不宣的保守着这个“秘密”。 集体成员相互接纳，配合默契 ② 我和朋友吵架后大哭了一场，几天吃不下饭，生病了。 青少年情绪反应强烈，会因情绪影响身心健康 ③ 我们班输了！大家都很沮丧，但发誓要加倍努力训练，下次赢回来。 要善于将负面情绪转变为成长助力 ④ 我与校文学社的朋友们都是“书迷”，我们经常聚在一起讨论。 小群体不能很好地融入集体生活 上述日记记录事件与解读对应正确的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪和小群体的认识。 ②：和朋友吵架后大哭了一场，几天吃不下饭，生病了，这体现了青少年情绪反应强烈，会因情绪影响身心健康，故②符合题意； ③：我们班输了！大家都很沮丧，但发誓要加倍努力训练，下次赢回来，这是将负面情绪转变为成长的助力，故③符合题意； ①：有的同学经常结伴熬夜打游戏，大家心照不宣的保守着这个“秘密”，这不利于美好集体的建设，不是成员相互接纳，配合默契的表现，故①说法错误； ④：我与校文学社的朋友们都是“书迷”，我们经常聚在一起讨论，这是对集体有益的小群体，可以融入到集体之中，故④说法错误； 故本题选C。 7. 心理班会课上，老师教我们运用“暂停一深呼吸一分析一表达一排解”这五步秘诀，调节自己的愤怒情绪。这启示我们（ ） A. 要尽量避免产生愤怒这种负面情绪 B. 深呼吸属于转移注意的情绪调节法 C. 了解自己的情绪就能合理地调节它 D. 学会用恰当的方式调节自己的情绪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。 D：题干中，老师教我们运用“暂停一深呼吸一分析一表达一排解”这五步秘诀，这启示我们学会用恰当的方式调节自己的情绪，故D符合题意； A：我们要正视负面情绪，不是避免，故A说法错误； B：深呼吸属于放松训练，故B说法错误； C：就能，说法绝对，我们在了解自己情绪的情况下，学会合理调节情绪，故C说法错误； 故本题选D。 8. 2024年“世界读书日”到来之际，我校举办“最美文学推荐”活动，小深担任推荐官，下图是他编辑的推荐卡。参与此次活动，同学们认识到（ ） ①通过阅读能够获得美好情感，促进精神发展 ②随着情境的变化，情绪和情感可以相互转化 ③诗歌传递的多种情感仍能引发读者共鸣 ④经历病痛坎坷，才造就诗人的爱国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查创造美好情感、传递情感正能量。 ①③：依据题文描述，陆游的诗词传递了丰富的情感，表明通过阅读能够获得美好情感，促进精神发展；诗歌传递的多种情感仍能引发读者共鸣，故①③符合题意； ②：题文中没有体现情绪和情感的相互转化，故②不符合题意； ④：才造就，说法绝对，故④说法错误； 故本题选A。 9. 4月15日，南山区禁毒工作人员在法治广场开展了“国家安全记于心，禁毒宣传同步行”禁毒宣传教育活动，提醒同学们（ ） ①提高防范意识，依法打击毒品犯罪 ②时刻警惕新型毒品，拒绝不良诱惑 ③形成全面保护未成年人的有效机制 ④学会明辨是非，增强自我保护能力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ②④：题干中，禁毒宣传教育活动，提醒同学们时刻警惕新型毒品，拒绝不良诱惑；学会明辨是非，增强自我保护能力，故②④符合题意； ①：依法打击毒品犯罪不是同学的角度，故①不符合题意； ③：形成全面保护未成年人的有效机制不是同学的角度，故③不符合题意； 故本题选D。 10. 下列选项与漫画体现的法律特征相一致的是（ ） A. 小李因多次旷课被学校记过处分 B. 因闯红灯，王某被交管部门罚款 C. 我国颁布了预防未成年人犯罪法 D. 法治副校长张法官进校普法宣讲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 B：漫画中湖南警方侦破了特大侵犯著作权案，保障了相关作者的合法权益，体现了法律是由国家强制力保证实施的。该选项中因闯红灯，王某被交管部门罚款也体现了法律是由国家强制力保证实施的这一法律特征，故B符合题意； A：因多次旷课被学校记过处分违反了纪律，故A不符合题意； C：我国颁布了预防未成年人犯罪法体现了法律是由国家制定或认可的，故C不符合题意； D：法治副校长张法官进校普法宣讲属于对未成年人的学校保护，故D不符合题意； 故本题选B。 第二部分非选择题（共30分） 二、非选择题（共2题，共30分） 11. 阅读材料，回答问题。 孤子者难起，众行者易趋。每一个“我”的成长都离不开集体的塑造与成就，每一个“我们”的美好亦少不了个体的责任与担当。为建设一个具备“凝聚力、温暖力、发展力、创新力、行动力、协作力”的六边形特色班集体，某校七年级（9）班召开了一次主题班会，请你参与其中。 【心之所向：凝聚力、温暖力】 班会伊始，班长揭幕了入选的班徽设计，并邀请大家投票。图1是班级各小组设计的班徽。 （1）请投出你的一票，并结合班徽元素，运用所学知识说明你的理由。 【行之所至：行动力、协作力】 “青春杯”篮球赛召开在即，作为本届赛事夺冠的热门班级，同学们摩拳擦掌。体委根据比赛需要，将班级同学分为四组：篮球运动员组、后勤服务组、摄影宣传组、加油助威组。关于班级的赛事准备安排，同学们看法不一，以下是小安和蓓蓓的观点： （2）请你运用个人与集体的相关知识，评析上述两位同学的言论。 【历之所获：发展力、创新力】 谈及班级中每一个“我”未来的长足发展，同学们各抒己见。我也认真回想了过去一年发生的事件。以下是部分事件剪影： 剪影一 剪影二 剪影三 作为社区的一员，我观察到社区独居视障老人的生活不便，经过反复试验，我研发了一款具备感知和提醒功能的“智能助盲衣”。 作为班级的黑板报主编，我从害羞不善言语到主动与同学交流、合作，共同创作主题板报，性格日渐自信开朗。 作为小组长，我每天负责收发作业、帮助小组成员制定学习计划、为其讲解错题、提醒预习复习课本、根据特长安排小组项目化作业分工。 （3）请你结合经验及所学，细细体会并尝试分析事件剪影中我的成长。 【答案】（1）①我投班徽1/班徽2/班徽3 ②理由：班徽1——“龙和数字9组成的爱心”体现了集体中彼此传递关爱与温暖、带来安全感和归属感的特点，美好集体是充满关怀与友爱的氛围，彼此互相礼让、包容、关心；中间的“博”字体现了博学、充满智慧的愿景 班徽2——“几个人围成一圈、方向不同”体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，美好集体是善于合作的，要分工协作、优势互补；“每个人都伸出一只手臂”，体现了美好集体是民主的、公正的，每个人都可以提出意见和建议，享有公平的发展机会 班徽3——“远处的灯塔”代表共同的愿景，集体要有共同的梦想、一致的目标和追求；“中间的小船”代表集体是充满活力的，要扬帆远航；“海浪”代表着重重困难，也代表着集体的共同回忆，承载起集体的小船，不断克服重重阻碍，成员彼此竞争合作，共同提高。 （2） ①观点一是正确的当小安面对班级篮球赛和街舞社团日常排练两个不同情境中的角色无法统一节奏，产生角色冲突，带来烦恼时，他考虑到自己更关注哪个集体或篮球任务的紧迫程度，从整体利益出发，调整自己的节奏，积极备赛。 ②观点二是错误的当蓓蓓的个人意愿与班级的赛事准备安排不一致时，蓓蓓选择退出，这一行为是错误的。基于二者的不同需要，蓓蓓应坚持集体主义，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，主动寻找平衡点，解决冲突 （3）①我观察视障老人生活不便、发明“智能助盲衣”是开发创造潜力的表现，青春的创造需要关注他人与社会的需要，用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践。 ②我的性格从害羞到开朗，体现了集体生活发展个性。发展个性需要积极参与集体生活，把握机遇、自主发展。 ③我担任小组长，承担收发作业等职责，体现了集体涵养品格。在集体中，应尽己所能、主动担责，与同学互帮互助、友好相处。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的愿景和特征、坚持集体规则、开发创造潜力、集体生活成就我。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用美好集体的愿景和特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“龙和数字9组成的爱心”→美好集体是充满关怀与友爱的； 关键词②：“几个人围成一圈、方向不同”→美好集体是善于合作的； 关键词③：“每个人都伸出一只手臂”→美好集体是民主的、公正的； 关键词③：“远处的灯塔”→代表共同的愿景； 关键词③：“中间小船”→美好集体是民主的、公正的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：当班级篮球赛撞上街舞社团日常排练，作为球赛主力队员，考虑到班级的夺冠需要，我会积极备赛。 观点②：我才不要做后勤服务，体委的安排并未考虑我的个人意愿，所以我决定退出此次班级活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正确。 论据：小安考虑到自己更关注哪个集体或篮球任务紧迫程度，从整体利益出发，调整自己的节奏，积极备赛。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：当蓓蓓的个人意愿与班级的赛事准备安排不一致时，蓓蓓选择退出，这一行为是错误的。 论据②：蓓蓓应坚持集体主义，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，主动寻找平衡点，解决冲突。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用开发创造潜力、集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我观察视障老人生活不便、发明“智能助盲衣”→开发创造潜力； 关键词②：我的性格从害羞到开朗→集体生活发展个性； 关键词③：我担任小组长，承担收发作业等职责→集体涵养品格/培养负责任和人际交往的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 阅读材料,回答问题。 目前，项目式学习成为中小学提升学生综合素养能力的一种重要方式。为了增强同学们的法治意识，我校开展以“法治护航健康成长”为主题的项目式学习活动。请你参与其中并完成相关任务。 项目名 用好“法律之盾”，护航网络安全 任务 调研我校学生互联网使用情况及未成年人网络保护现状；制作《青少年安全上网指导手册》。 要求 全班分成3个任务小组，分别完成项目式学习作业，向学校推荐优秀手册公开展示。 【阶段一：问卷调查，聚焦问题】 为撰写《青少年安全上网指导手册》，同学们在全校开展问卷调查，了解未成年人的互联网使用情况。以下是部分数据： （1）请你结合调查数据及所学知识，为《手册》序言撰写提纲，阐释加强未成年人网络保护的理由。 【阶段二：收集资料，深度学习】 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）正式实施，这是我国首次对未成年人网络保护进行专门性综合立法，为青少年安全“触网”保驾护航。 @所有人 @学校、监护人 @违法犯罪者 “任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。”——《条例》第二十六条 “学校、家庭应当教育引导未成年人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。”——《条例》第五条 日前，公安机关破获了一起侵犯公民个人信息犯罪案件。该案嫌疑人非法买卖未成年人个人信息95万余条，严重损害未成年人合法权益，经法院审理后依法从严处罚。 （2）结合材料及所学知识，说明《条例》是如何为青少年安全“触网”护航的? 【阶段三：展示交流总结收获】 你所在的小组制作的《青少年安全上网指导手册》节选如下： 《青少年安全上网指导手册》 Q1我们要学习哪些法律知识? Q2如何识别和防范网络诈骗? Q3遇到网络欺凌，我们如何应对? 培养学习法律的兴趣，查阅《宪法》、《未成年人保护法》等法律法规。 总结与收获 （3）请你将Q2与Q3空白处补充完整，并谈谈参加本次项目式学习的主要收获。 【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、网络保护和政府保护六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （3）Q2：提高警惕和保护个人信息、验证信息来源、了解常见的诈骗手法、使用安全工具和软件等。 Q3：向父母、老师求助，拨打110报警电话等。 收获：学会自我保护、树立法治意识。 【解析】 【分析】考点考查：未成年人受到特殊保护的原因和防线、学会自我保护。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用未成年人受到特殊保护的原因的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中大多数学生没有关注或不会鉴别网络信息内容的来源→未成年人受到特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人健康成长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。”→社会保护、网络保护； 关键词②：“学校、家庭应当教育引导未成年人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。”→学校保护、家庭保护； 关键词③：公安机关破获了一起侵犯公民个人信息犯罪案件，经法院审理后依法从严处罚→政府保护、司法保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1 本题考查识别和防范网络诈骗，开放试题，言之有理即可。 小问2 本题考查防范网络欺凌，为开放试题，言之有理即可。 小问3 本题考查活动的收获，为开放试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$