[中学联盟]江苏省仪征市月塘中学苏教版九年级政治全册教案：生活处处有合作

《生活处处有合作》教学设计 教学目标 知识与能力:了解合作的原因、涵义及类型;理解合作的作用和意义;认识发展与合作的关系,培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 情感、态度与价值观:帮助学生树立科学的人生观,初步培养合作的意识。 教学重点与难点 重点:合作的意义;难点:发展与合作的关系。[来源:学,科,网] 教学过程 【激趣导入】 1.拍手游戏:在上新课前,我们先来放松一下心情,请大家跟着老师一起来做!用你右手的一个手指拍击你左手的掌心,然后再用两个手指拍击掌心,再用三个……直到用五个手指一起拍。 2.谈体会:为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?(生答) 【讲授新课】 一、生活处处有合作 1、了解合作的含义 探究活动:教科书P47页“制针过程” 问题:制针工效提高的奥秘是什么? 学生:每个人只从事相对熟悉的生产工序。 教师:请大家思考一下,如果中间少了一两个人,还行吗? 学生:肯定不行,需要人加以合作。 导读提纲:[来源:学科网] (1)合作的原因是什么? (2)合作与分工的关系怎样? (3)合作的含义是什么? 学生:阅读教科书P47页,回答略。 教师:讲解合作的含义,把握四层意思:第一,合作的目的(共同目标);第二,合作的要求(相互配合,相互协作);第三,合作的过程(进行的一种有意义的活动);第四,合作的结果(有利于合作的各方)。 教师:引导学生阅读教科书P48页“知识链接”,了解合作的类型。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2、感悟合作价值 学生:阅读教科书P48—49页,总体感知合作的价值。 寓言故事一: 相传古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一起,先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折筷子就断了;然后,国王又给他们一人一把筷子,同样让他们折。这下,他们谁也没有折断。这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要…… 学生感悟:合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结。 寓言故事二: 一只猴子和一头梅花鹿,因吹嘘各自的本领大而争执不休,只好请大象裁决。大象出题测试,河对岸有一树蜜桃,谁先摘到桃子,谁的本领就大。 在大象发令之后,乐音骤响,它俩争相飞奔,到了河边,梅花鹿抢先渡河,跑到树下。但由于树高够不着桃子,急得团团转。 而猴子呢?也因不会游水,被河隔住而“束手无策”。它俩都只能是望“果”兴叹了。既而,猴子抓耳挠腮,想起了