第3课《计算机部件我爱护》教学设计

闽教版2020三年级上册信息技术 第3课《计算机部件我爱护》教学设计 教学内容分析 从本课开始，学生开始正式地了解和接触计算机。教材通过展示计算机的主要部件:显示器、主机、键盘、鼠标，让学生了解计算机的硬件组成。同时教材把计算机类比于人的身体，指出计算机的硬件好比人的身体，它也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器，让学生直观形象地去理解计算机的部件组成。教材以认识计算机各部件为活动主题，在探究活动中，认识中央处理器（CPU）,认识输入设备，认识输出设备,认识存储器。活动末了，教材给出了一首爱护计算机部件的儿歌，教学时可以让学生说唱，通过熟悉的儿歌培养学生爱护计算机部件的意识。 本课的重点是让学生认识计算机的部件，知道中央处理器的重要性，了解计算机的输入输出设备，体验各部件的作用，同时学会正确的开机、关机方法。有条件的学校可以打开一台计算机的主机箱，让学生查看一下中央处理器、内存条、硬盘等机箱内的硬件，让学生对计算机硬件有一个整体的感知。 学完这节课，学生对计算机各部分的硬件有所了解，同时学会爱护计算机部件，也学会了开机、关机，为后续的课程学习打下基础。 教学对象分析 对于初学计算机的三年级学生来讲，计算机是神秘的，他们能直接看到的硬件有显示器、键盘、鼠标和主机等，所以大部分学生对计算机部件仅有初步的印象，不仅搞不清楚各个部件的作用，同时对中央处理器以及存储器都缺少相应的了解，也不懂得计算机的输入设备和输出设备，对计算机各个部件的注意事项也缺乏相应的了解，只有少数学生会正确地开机、关机。 三年级学生对计算机的操作非常感兴趣，他们可能在课堂上会一直叮叮当当地敲击键盘，或者时不时单击一下鼠标，甚至开机、关机的时候随意打开显示器和主机的电源，不知道这些不恰当的做法会对计算机造成什么样的损害，所以本课的学习要对学生爱护计算机部件提出具体的要求，为今后的正确使用计算机打下基础。 教学目标 1.认识组成计算机的各个部件。 2.了解计算机的输入、输出设备。 3.学会正确的开机、关机顺序。 4.激发学生学习计算机的热情，培养学生对计算机部件的爱护意识。 教学重难点 1.教学重点。 （1）认识组成计算机的各个部件，知道中央处理器是计算机的“大脑”。 （2）学会正确的开机、关机顺序。 2.教学难点。 （1）了解计算机的输入设备和输出设备。 （2）学会正确的开机和关机顺序。 教学方法 1.谈话法：通过对不同时期计算机的基本样式和结构的交流，让学生理解计算机结构“万变不离其宗”，并对计算机的基本构造有比较具体的了解。 2.观察法：通过引导学生对计算机各个部件的观察，对计算机部件知识建立比较具象的了解，知道并能区分各个部件。’ 3.实物展示法：让学生亲自看一看主机内部的器件，亲手摸一摸CPU、硬盘等部件，加强学生对计算机组成部件的爱护意识。在教学过程中，适时指导学生学会阅读和浏览教材，从教材上学习相关的知识。 教学准备 1.教学环境。 （1）硬件环境：计算机网络教室，投影设备。 （2）软件环境：Windows7,视频播放器。 2.教学资源。 教学课件，被拆开的计算机主机，计算机硬件组成视频。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 （5分钟） 1.展示一组从巨型计算机到平板电脑 的图片。 2. 提问：猜一猜，这些都是什么？ 3. 出示答案：这是不同时期计算机的 样子。 4. 讲解：计算机是处理信息的重要工 具。从20世纪世界上产生了第一台计算机 至今，无论外观、性能怎样变化，但普通计 算机的体系结构基本没有改变。 5. 指导学生阅读教材第13页，从第一 段中找找看，计算机由几部分构成。 6. 小结：计算机的硬件好比人的身体， 它也有它的输入设备、处理器、输出设备、 存储器。接下来我们就来认识一下计算机的 各个部件，学会爱护计算机部件。 7. 板书：计算机部件我爱护。 观察图片，猜测 物件。 说出自己的答案。 认真倾听，了解 计算机的有关知识。 知道计算机的发展 过程。 阅读教材第13 页，了解计算机的结 构是由处理器、输入 设备、输出设备、存 储器组成。 通过“开阔 视野"里的几幅 图片的展示让学 生了解计算机发 展的历程，激发 学生对计算机的 学习兴趣。 通过阅读教 材，一方面让学 生学会正确地使 用教材，另一方 面让学生通过阅 读文字了解计算 机的基本结构。 初步了解 计算机的 组成 （5分钟） 1. 展示计算机实物。 2. 讲解：计算机主要是由显示器、主 机、键盘、鼠标这几个主要部件组成。计算 机的运行，还需要软件的帮助。 观看计算机实物。 倾听讲解。 破除学生对 计算机硬件的神 秘感。 认识计算 机硬件： 中央处理器 （5分钟） 1. 展示幻灯片。 谈话：计算机好比人的身体，人身体上 有一个最重要的信息处理器，你们猜一猜是 哪个部位。 2. 讲解：计算机也有一个大脑，专门 用来处理数据和信息。我们一起去看看它是 什么。 对照着教材第15页，说一说，计算机 的大脑是什么，它叫什么名字。 .3.板书：中央处理器，CPU。 4. 讲解：中央处理器对一台计算机来 说非常重要，它的性能决定了这台计算机的 运行速度。 5. 展示硬件CPU。 播放视频中央处理器。 6. 小结：CPU对于计算机来说非常重 要，它被放在主机箱里，所以在使用计算机 的时候要保护好主机。 猜一猜人身体最 重要的信息处理部位。 看教材，知道CPU 是中央处理器的缩写。 了解CPU的性能 对计算机的影响。 观察CPU,观看 视频，加深理解。 知道保护好主机 的重要性。 通过计算机 和人身体的类 比，让学生对输 入设备有一个具 象化的概念，辅 助学生对中央处 理器的理解。 播放视频， 有助于学生对中 央处理器的理解。 认识计算 机硬件： 输入设备 （5分钟） 1. 展示幻灯片。 讲解：计算机好比人的身体，人是通过 眼睛看，耳朵听，身体感触把信息输入到我 们的大脑中的，计算机也有相应的输入设 备。能够把外部的信息输入计算机的设备叫 输入设备。 2. 引导：看教材第16页，说一说，哪 几个部件属于计算机的输入设备。 3. 引导：思考这些设备都能帮助计算 机输入什么信息。 4. 小结：输入设备可以帮助我们输入 文字、图像、声音以及各种操作信息。 听讲解。 阅读教材，并找 出计算机的输入设备。 思考输入设备可 以输入的信息□ 听小结。 通过计算机 和人身体的类 比，让学生对输 入设备有一个具 象化的概念，辅 助学生对输入设 备的理解。 认识计算 机硬件： 输出设备 （5分钟） 1. 展示幻灯片。 讲解：输入信息的目的是要输出有用的 新信息。阅读教材第16页，思考以下几个 问题： 1 什么是输出,设备。 2 计算机都有哪些输出设备。 3 输出设备都输出了什么信息。 2. 倾听学生回答，并适时补充。 3. 小结：把输入到计算机内部的信息， 变成人们能看得懂、听得懂的有用信息，这 样的设备就是输出设备。 4. 幻灯片展示：显示器、打印机、音 响、绘图仪、投影仪等输出设备。 回答问题。 阅读教材，思考 问题。 回答问题。 听小结。 观看幻灯片。 通过前面知 识的讲解，这里 设置了自学环 节，希望学生通 过自学对输入输 出设备有更深的 理解。 认识计算 机硬件： 存储器 （5分钟） 1. 展示幻灯片：现在的计算机有一个 非常重要的功能，就是存储信息。它有自己 的存储器。 2. 展示准备好的内存条，U盘和硬盘， 以及可移动硬盘，让学生传递观看这些 硬件。 ' 3. 讲解：这些都是计算机的记忆体。 4. 演示：把U盘插入计算机，查看U 盘里存储的信息。 5. 小结：计算机的记忆体是存储器。 常见的有硬盘和U盘。要学会保护好这些硬 件，不能用力摔打磕碰。 观看、倾听，认 识计算机的存储器。 观看内存条、硬 盘等。 听讲解。 了解这些硬件可 以存储信息的特性。 听小结，认识保 护好硬盘的重要性。 通过展示存 储器实物，让学 生有一个具体的 了解。通过教师 查看存储器里的 内容，帮助学生 理解存储器的性 能。提高保护计 算机部件的 意识。 6.指导学生学唱教材第17页的儿歌： 计算机，本领高，组件爱护很重要。 显示器，怕灰尘，空气干净最要紧。 主机箱，怕碰撞，使用轻轻别乱晃。 小鼠标，轻轻点，尾巴最怕用力牵。 敲击键盘要注意，轻轻点击莫大力。 开机一定有顺序，记得先开显示器。 接着再来开主机，耐心等待不着急。上 完课，要牢记，关掉主机显示器。 学唱儿歌，识记 儿歌，树立爱护计算 机部件的意识。 通过学唱儿 歌和识记儿歌让 学生树立爱护计 算机部件的 意识。 读儿歌学知识 （5分钟） 1. 幻灯片出示课堂小测试题目： （1） 选择填空 1 输入设备（ ）0 2 输出设备（ ）。 3 计算机大脑（ ）。 4 计算机的记忆体（ . 硬盘、U盘、键盘、鼠标、显示器、音 响、打印机、CPU、投影仪、话筒、摄像 头、扫描仪 （2） 判断题 1 小明在用计算机时，会时不时地按下 键盘和鼠标。（） 2 如果计算机有问题，可以用脚踹一下 主机。（） 3 开机时，应该先开主机，再开显示 器° （） 2. 个人评价，根据教材第18页的活动 评价表，对自己的学习表现做出客观的评价。 回答问题。 客观做出评价。 通过小测验 了解学生存在的 知识盲区。 教学反思方向 1.课堂活动的设计是否有助于学生对教学目标的理解。 2.学生对输入、输出设备能否正确地理解。 3.能否通过课堂的小测试题目关注到学生存在的认识盲区。 学科网（北京）股份有限公司 $$