第11课 答谢中书书（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创课件

《答谢中书书》教学设计 ——山中宰相的人间仙境 教学目标： 1.疏通文章大意，积累重点文言词语。 2.品读课文语句，感受文中的音韵之美。 3.鉴赏写景手法，体会文中的山川之美。 4.理解作者对山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。 一、解题：（老师可做适当延伸） 答: 回答，回复 谢中书: 谢征，曾任中书舍人，中书是官职。（表示尊称） 书: 即信函，书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。是一种应用性文体，多记事陈情。 二、发布情境任务 郦道元没有去过长江三峡，凭借前人文字写出了《三峡》四季景色 范仲淹没有登过岳阳楼，凭借一幅画写了《岳阳楼记》的壮观景象 请同学们化身为山水画师，根据文字还原陶弘景打造出的理想“欲界·仙都”并绘制出一张明信片（可以寄给远方好友） 三、在情境下完成的学习任务 1.慧眼识仙都山水（对应教学目标1和2） 2.锦心绘山水明信片（对应教学目标3） 3.感山中宰相的山川深情（对应教学目标4） 任务一：慧眼识仙都山水 诵读全文：可以听读、可以教师范读、可以学生朗读或者齐读 从“仙都”入手，引出文章中对仙都的描写： 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 这些都是景物描写，作者是怎样描写景物的？所写景物又有何特点？ 从写作角度入手 仰视和俯瞰：“高峰入云，清流见底”写出山的高，水的净 平视：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹”写出了景物绚烂多彩的特点 从写作手法入手 静景转动景：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”“晓”和“夕”两层突出景物充满无限生机；同时文章还调动了视觉和听觉等感官。 所写景物具有秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机的特点 任务二：锦心绘山水明信片 以小组为单位，每个小组选一组或多组画面进行画面描绘，手绘并配文解说。 答案示例：抬头望天，白云飘飘，低头看水，水流悠悠，山水相映。石壁在阳光的照耀下，显现出青、红、白、黑、黄五种奇异的色彩，绚丽耀眼，光怪陆离，如梦如幻。 穿行其中，眼中皆是诗情画意。漫步山林中，眼前都是绿油油的树木，竹林，环境清幽；清晨，雾气将散未散，淡淡的晨雾在树林里若隐若现，幽幽地传来猿鸟的叫声，愈加宁静；傍晚，夕阳西下，湖面金光闪闪， 鱼儿纷纷竞相跳出水面， 这诗经画意般的仙界如此美好灵动。 任务三：感山中宰相的山水深情 探究作者是如何“从欲界到仙都” 1.“仙者，人迁入山也”——《康熙字典》 背景1：陶弘景出生到辞官之前的30多年时间，换了三个朝代，有11个黄帝先后登场，其中仅仅有4帝算是善终，余者均死于非命。王室内部血腥屠杀。 宋明帝将孝武帝诸子全部处死，齐明帝则尽杀高帝、武帝子，设立典签，严密监控诸王行动，以至于“无签帅之命，王欲忍渴半日”。（欲界：贪欲、权欲、名欲……） 背景2：陶弘景生于世家望族，自幼受到良好的教育，17岁时就入朝为官,在朝廷任职20年。后来辅佐梁武帝，当了宰相。37岁这年，陶弘景辞官，隐居山林，人称“山中宰相”。 2.“性爱山水，每经涧谷，坐卧其间，吟咏盘桓。“ ——《南史·陶弘景传》 故事1：陶弘景天性爱山水，十五岁著《寻山志》。 他从小就喜欢书法， 6 岁时书法就小有成就。 十岁时获得葛洪《神仙传》，日夜研读，立志养生。 他又喜爱医药学，亲自到自然中去寻找药物，以实际的观察印证书中的内容。 误入尘网十几年后，他毅然决然跳出了华乐的欲界，迁入山中，率性而为，生命也随之绽放光芒。 故事2：梁武帝很感激陶弘景给予的有力支持,亲笔写了一份情真意切的御书“山中何所有,卿何恋而不返?”盼望陶弘景岀山辅政,重回朝廷。然而,徜徉于大自然怀抱之中,并为道家仙风所陶醉的陶弘景,接到诏书后,深思良久,下定了不出山的决心。提笔写下“山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不堪持赠君。” 文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，思考其中有什么言外之意？ 思考：“与”字能否改成“赏”字？ 谢中书介绍（见PPT） 言外之意： （1）康乐是“能与其奇者”，表现了作者对谢灵运的钦佩； （2）自谢灵运后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； （3）“我”是继谢灵运后又一个“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期待与谢灵运比肩之意溢于言表。 思考：“与”字能否改成“赏”字？ 不能,“赏”是带着情感去观赏,“物皆著我之色彩”。但是陶弘景的心境更宁静、更淡泊,他已经与自然融为一体,“不知何者为我,何者为物”,所以,“与”才是他内心真实的写照。 课外拓展： “文章是案头的山水，山水是地上的文章。 ” 展开想象翅膀，穿越时空，你认为陶弘景会将引谁为知己？这里提供了一些备选人物及其所写名篇，如果你替陶弘景找到了，就将 “陶弘景淡泊宁静欲界也有仙都”作为上联对出下联。 · 落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍天一色。 ——王勃《滕王阁序》 · 绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 · 明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 · 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》 · 白云相辉映，空水共澄鲜。——谢灵运《登江中孤屿》 · 野旷沙岸净，天高秋月明。——谢灵运《初去郡》 · 陶渊明《饮酒》　 周敦颐《爱莲说》 · 刘禹锡《小石潭记》　苏东坡《记承天寺夜游》 下联参考示例：陶渊明悠闲自得 人境亦具真意。 本文主旨思想 本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 文章小结 我们可以通过这些诗文，依稀触摸到历史深处古代名士的心境：一种心灵与自然浑然一体的敞亮与澄澈。 希望今天的人也能在忙碌纷繁的生活中，保持一份自然宁静，让心灵自在而丰盈，让身心徜徉于青林翠竹，惊喜于沉鳞竞跃，不惶不惑，不惧不忧。最后，请同学们用自己制作的明信片寄送给自己的好友，去回味，去追寻山川之美与自然宁静。 学科网（北京）股份有限公司 $$