第5课《插入图片秀美景》教学设计

第5课《插入图片秀美景》教学设计 教学内容分析 本课是演示文稿制作的第二课。教材继续围绕演示文稿案例《清新福建•魅力八闽》 的设计制作，介绍在演示文稿中使用图片的目的：借助图片所蕴含的情感与意义，或用 来以图释义，辅助信息表达；或用来感染和调动人们的情绪，让听众沉浸在演说和展示 的情境氛围中。在制作理念上强调在演示文稿中使用的图片，要合理选择以符合表达内 容的需求，会使用PowerPoint提供的功能在幻灯片中插入图片，并能根据表达和页面布 局的需要，对图片进行缩放和裁剪的基本操作。“创新活动”在制作技能上要求学生对上 节课保存的演示文稿继续补充完善，合理使用图片来表达信息和美化作品。 图片是人们喜爱和易于接受的视觉表达形式之一，也是演示文稿中不可或缺的设计 素材之一，本课以此为引子，通过完成活动任务，让学生了解图片在演示文稿中所起的 作用。感受和领悟对图片进行加工处理的必要性，对图片进行缩放或裁剪可以提升信息 表达丰富性和页面表现力。 通过本课的学习，在技能上，学生能将Word文字处理软件中对图片进行加工处理的 操作方法，迁移至PowerPoint软件学习中。在培养学生知识与技能迁移能力的同时，进 一步学习制作演示文稿的方法，提高学生的创新能力和审美意识，体验探究与创作的乐 趣，进一步增强学习演示文稿的兴趣。 教学对象分析 一张漂亮的图片，很容易吸引小学生的注意力。因此，本节课的学习内容很容易激 起学生的学习兴趣。 在学习本课之前，学生已经掌握在Word软件中插入图片及利用图片工具栏对图片进 行编辑等操作，在上节课搭建演示文稿结构的学习基础上，学生在学习本课操作技能部 分内容时，不会有太大难度。在教学时，可以采取知识的迁移，类比Word软件中相同的 操作方法，让学生通过自主探究学习，掌握本课的重难点，培养学生的自学能力和操作 能力。在演示文稿中如何根据主题的需要对图片进行合理缩放与裁剪操作，对现阶段学 生来说比较难理解，教师可通过引导、讲演、展示作品等方法帮助学生学习。 通过本课的学习，学生能学会合理利用图片来表达信息，并掌握在演示文稿中插入、 缩放、裁剪图片的操作方法，提高自身的图片鉴赏水平。 教学目标 1,了解图片在演示文稿中的作用。 2,能根据演示内容合理选择并插入图片。 3,掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。 4,知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用。 教学重点和难点 1.教学重点。 ①根据演示内容合理选择并插入图片。 ②根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。 ③知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。 2,教学难点。 ①根据演示内容合理选择图片。 ②对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。 教学方法 1.讲解演示法：讲解在演示文稿中插入图片和将图片设置为幻灯片背景的区别。演 示图片的插入、缩放、裁剪等操作。 2.观察、讨论、知识迁移法：观察、讨论Word软件中插入图片的操作，将其迁移 到在PowerPoint软件中插入图片的操作中。 3.任务驱动法：通过任务让学生自主探究缩放、裁剪图片的方法。 4.评价激励法：展示学生作品，并进行小组评价，激发学生的学习热情。 教学准备 1.教学环境。 硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。 软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word2013或以上版本。 2.教学资源。 教学课件、展示用演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包反相关 文字资料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 （3分钟） 1. 先后展示教材“开阔视野”范例 和上节课学生作品，引导学生观察、分 析、思考。 2. 讲解：图片具有真实感，容易从 视觉上激发人们的兴趣。 3. 板书课题。 第5课 插入图片秀美景 观察思考： 哪件作品更具感染 力？为什么？ 认真倾听讲解。 明确课题。 创设体验情 景，在对比中激 发学生的学习 兴趣。 图片的选 择与插入 （12分钟） 【图片的选择】 1. 分别展示两页图片起不同作用的 幻灯片，并引导学生观察、分析和思考。 1 两页幻灯片中的图片分别起到什么 作用？ 2 要让插入幻灯片中的图片起到“一 图胜于言”的效果，应该如何做？ 3 演示文稿中的图片一般以什么形式 出现？ 2. 讲解： 1 在幻灯片中插入的图片要进行选 择，所选用的图片要切合主题，要和页面 展示的观点、内容有明确的联系。 2 在幻灯片中插入的图片的目的：一 是借助图片直观地陈述事实，二是借助图 片来渲染氛围。从而达到增强作品的表现 力、说服力和感染力，让人们更易于理解 和接受它所表达的信息，起到“一图胜千 言”的效果，使信息表达更富有成效。 3 在演示文稿设计过程中，图片常以 插入或幻灯片背景的形式出.现。 【在幻灯片中插入图片】 1. 引言：选择好合适的图片后，就 可以开始在演示文稿中插入图片。 2. 引导学生回顾在Word软件中插 人图片的方法。 3. 演示讲解：在幻灯片中插入图片方 观察并讨论交流。 认真倾听讲解。 回顾在Word字处理 软件中插入图片的方法。 认真观看演示操作 让学生观察 对比幻灯片，通 过对比让学生感 受图片在演示文 稿中的作用。为 接下来学习如何 使用图片来表达 信息和美化作品 做铺垫。 通过小组交 流互动激发学生 学习的兴趣，在 与他人的交流、 讨论中进行知识 的互补，获得成 功的喜悦，同时 培养合作意识。 将在Word字 处理软件中所学 的知识进行迁移。 法和字处理软件中插入方法是相同的。 4. 布置创新任务：参照教材第38页 操作步骤，打开上节课创建的演示文稿， 并在幻灯片中插入图片。 5. 巡视，个别指导。 6. 评价并归纳小结： 1 选择插入到幻灯片中的图片，要符 合演示主题和信息表达的需求。 2 图片不要插入太多，能说明问题 即可。 【将图片设置为幻灯片的背景】 1. 演示操作：将图片设置为幻灯片 的背景，引导学生与插入图片进行比较。 1 在演示文稿中插入图片和将图片设 置为幻灯片背景的区别？ 2 将图片设置为幻灯片的背景的目的 是什么？ 2. 讲授： 少将图片设置为幻灯片的背景，可以 起到美化画面或渲染氛围作用。 ②背景是次要，内容才是展示的主 体，不要搞错主次关系。 3. 明确任务：阅读教材第39页相关 内容，并动手试一试。 4. 请顺利完成活动的学生演示并讲 解，其他学生补充和评价。 5. 演示并小结。 通常情况下，设置为幻灯片背景的图 片用来渲染氛围。 或操作演示微视频。 创新活动： 1 阅读教师指定的 教材内容，并尝试操作。 2 打开上节课创建 的演示文稿，在其中的 幻灯片中插入图片。 认真观看教师操作 并思考问题。 倾听讲授。 完成活动：根据主 题的需要将图片设置为 幻灯片的背景。 小老师上台完成操 作，其他同学帮助补充 —法 倾听小结。 以学生为主，让 学生在探究学习 过程中，发现问 题，激起学习的 欲望，培养学习 的主动性。 通过对比并 提出问题，让学 生边操作边思考， 认识到在演示文 稿中插入图片和 将图片设置为幻 灯片背景的区别。 及时开展评 价活动，促进学 生学习的兴趣。 图片的缩 放和裁剪 （12分钟） 【图片的缩放】 1.组织小组探究活动。 1 提出问题。 2 演示操作：展示图片缩放的两种错 误操作，引发学生发现问题。 3 讲授： 开展小组探究活动。 思考问题： 所选图片大小不符 合版面布局需求的应该 怎么处理？ 认真观看，发现问题。 倾听讲授。 通过问题情 境，引发学生思 考，让学生在问 题中学习知识。 利用错误操 作引发学生思考， 在错误中发现问 题并解决平题。 通过查错和纠错， 畸胪, A缩放图片的目的是为了让所选图 片大小符合版面布局的需求。 B在图片的缩放过程中，应保持图 片的横纵比不变，避免图片变形。 4 明确创新任务：对刚插入的图片进 行合理的缩放。 5 巡视指导，及时纠错。 6 展示评价学生作品。 7 案例展示：图片缩放在不同场景中 的应用。 2.小结： （要保证图片的纵横比不变，操作时 需先按住Shift键，然后拖动四个角上的 某个调节点。 2 在实际运用中，对有较高分辨率和 较大尺寸的图片，通常可让它撑满页面的 上下或左右，甚至整个页面，让页面有较 强的整体感。 3 对较低分辨率和尺寸较小的图片， 则可在图片附近添加起到修饰作用的形 状，让幻灯片显得更美观。 【图片的裁剪】 1展示裁剪前后应用对比示例，引 导学生观察思考问题。 1 为什么要对图片进行裁剪？ 2 裁剪图片有哪些方式？ 2. 讲授：对图片进行裁剪处理的目 的是： （对所选用的图片，只需选取其中的 部分画面来辅助信息的表达。 2 出于布局的考虑，让页面更美观。 3 图片的裁剪方式有多种，比如：自 由裁剪，按预设形状来裁剪，按纵横比来 裁剪等。 3. 演示操作（观看微课视频）：利用 裁剪工具对图片进行裁剪。 4. 布置创新任务：参照教材第41页 的操作步骤，对插入图片进行合理的 裁剪。.… 完成创新活动： 对刚插入的图片进 行合理的缩放。 认真观看展示案例， 倾听教师讲解。 倾听小结，掌握知识。 观察思考。 倾听讲解。 观看操作演示。 结合教材操作提示， 实践操作：对插入图片 进行合理的裁剪。 培养学生良好的 操作习惯。 联系实际帮 助学生理解应该 如何通过运用图 片的缩放增强作 品的表现力。 通过对比让 学生明白图片要 根据需求进行合 理的裁剪。 通过演示教 学，帮助学生掌 握剪裁图片的基 本操作方法，让 学生在模仿中，提 5. 巡视指导，及时纠错。 6. 出示温馨小提示：按纵横比裁剪 可快速裁出具有固定长宽比的图片。 7. 请完成的学生上台演示操作。 8. 展示图片裁剪为形状的示例。 9. 出示温馨小提示：“裁剪为形状” 功能可以让图片以某种特定的形状样式呈 现，让你的作品显得更有个性和表现力。 10. 演示操作：将图片裁剪为形状。 11. 引导学生阅读教材第42页的 内容。 12. 明确活动任务：将插入的一张图 片裁剪为你喜欢的形状样式。 12.出示温馨小提示：若所选择的形 状有控制点，还可通过调节控制点，进行 调整。 14.巡视指导，鼓励学生互帮互助。 阅读温馨小提示。 小老师上台操作。 观看示例展示。 阅读温馨小提示。 创新活动： 1 阅读教师指定的 教材内容，或利用微课 教学资源尝试操作。 2 学有余力的同学： 将插入的一张图片裁剪为 自己喜欢的形状样式。 提升操作能力。 利用温馨小 提示，帮助学生 巩固知识点。 通过实例， 帮助学生更好理 解某种特定的形 状样式呈现，会 让作品更加有个 性和展现力。 创新活动 （8分钟） 1. 提出问题。 通过刚刚的学习你们学会了什么？ 2. 布置任务： 心打开上节课创建的“可爱的家乡十 座号.ppt丈,文件，根据展示主题和页面信 息表达需求，合理地选用图片，插入到页面 中，并进行简单地处理后，保存文件。 ②参考如教材第42页图5—11所示的 设计示例，设计一个单页作品，并以“仿做 练习1+座号.ppt炉为文件名保存文件。 3. 引导学生选择适当的任务，在操作 中巩固所学。巡视指导，及时鼓励评价。 4. 引导规范保存文件，提交教师机。 回答问题。 完成创新活动任务。 实践操作。完成后 按要求保存，提交至教 师机。 不同任务满 足不同层次学生 探究学习的需求。 在完成自主选择 的任务过程中， 巩固本课所学。 总结评价 （5分钟） 1展示学生作品，引导学生相互交 流，相互评价。 2. 引导学生填写教材活动评价表， 对自己的学习和表现进行评价，明确需要 改进的方向。 3. 课堂小结：板书概括本节课知识 要点。 欣赏作品，简单评价。 谈一谈本节课的收 获，回顾本节课知识点。 学会欣赏与 简单评价他人 作品。 为下节课学 习做铺垫。 教学反思方向 1,本节课的教学重难点是否突破，学生学习情况是否达成目标。 2,学生在学习的过程中，是否能进行知识的类比和迁移，以提升学习的效率。 3,学生能根据主题需求合理地选择图片，并进行适当的缩放与裁剪。 4,学生是否能完成创新活动内容，教学中存在的问题和改进方法。 5,教学模式和教学策略是否得当，哪些方面有待改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$