第4课《确定主题搭结构》教学设计

第4课《确定主题搭结构》教学设计 教学内容分析 在实际生活中，人们用来制作演示文稿的软件，常见的有：PowerPoint、Keynote、 WPS Office等，教材选用的演示文稿制作软件是PowerPoint 2013。 本节课是演示文稿制作的第一课。根据演示文稿要展示的主题，使用思维导图或用 画草图的方式提炼演示内容大纲，在演示文稿中插入、复制、移动和删除幻灯片，完成 演示文稿内容和页面结构的搭建，并对所创建的演示文稿进行预览和保存。 本课从信息表达入手，在“开阔视野”中展示演示文稿的应用场景，启发学生思考: 如何将心中所想表达的信息，既突出重点又高效地传递给受众，让表达的信息简明易懂, 制作软件和引出课题。通过对演示文稿案例《清新福建•魅力八闽》的分析，让学生理 解使用演示文稿的目的是表达信息。在信息表达时，首先要明确的是你要传递什么信息， 也就是要明确演示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这个主题，也就是演示的内容大 纲。并将演示内容大纲落实到演示文稿中，形成演示文稿的封面页、目录页、过渡页、 内容页和封底页，搭建出演示文稿的结构。并在此基础上，掌握在演示文稿中插入、复 制、移动和删除幻灯片的基本操作。 通过本课的学习，在制作理念上让学生知道制作演示文稿的核心是确定明确的演示 主题和一个合理的内容结构；在技能上让学生将已经学习过的Word文字处理软件的操作 方法迁移至PowerPoint软件学习中，在培养学生迁移知识与技能的能力的同时，帮助学 生理解应用信息技术处理信息方法的关联性与多样性，提高学生的信息素养。 教学对象分析 通过三四年级的学习，学生已经掌握启动软件的方法，学会窗口的基本操作。教师 在授课的过程中经常使用演示文稿教学，学生对演示文稿的用途已经有一定感性的认识。 通过演示不同用途的演示文稿，让学生较为全面地认识演示文稿的用途及应用场合。虽 然学生对PowerPoint软件的用途和操作比较陌生，但与Word字处理软件一同作为 Office办公软件组成部分，两者编辑窗口相似，基本操作方法相通，之前学生已经学过 Word字处理软件的操作，教学时，可引导学生将Word操作方法迁移到本节课以及后续 课的学习活动中，如在幻灯片播人图片、文字，保存演示文稿等操作，提高学习效率。 本课在设计理念层面的要求对学生来说，有一定难度，但能让学生在学习活动中， 体验到成功的喜悦，增强学习的信心，激发出进一步学习演示文稿的兴趣和积极性，为后续课程的学习打下基础。 教学目标 1.了解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件。 2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。 3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。 4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。 5.会预览和保存演示文稿。 致学重点和难点 1,教学重点。 ①根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。 ②根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。 ③创建、预览和保存演示文稿。 2.教学难点。 ①根据确定的主题提炼演示内容大纲。 ②搭建演示文稿的内容和页面结构。 教学方法 1.讲解演示法：讲解演示文稿的组成结构，演示文稿和幻灯片的区别；演示幻灯片 的添加、移动、复制、删除、浏览与保存的操作方法。 2.阅读讨论法：引导学生阅读教材插图，并展开讨论，确定演示文稿的主题和内容 框架。 3.自主探究法：将已经学过Word软件的操作方法，迁移到在PowerPoint软件中的 操作，联系旧知，进行知识的迁移。结合教材操作步骤，自行探究学习操作方法。 4.任务驱动法：通过分层任务让学生完成PowerPoint的启动、演示主题的确定以及 内容结构的搭建。 教学准备 1.教学环境。 硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。 软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013或以上版本。 2.教学资源。 教学课件、展示用的演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包及相 关文字资料等。 教学过程 教学环节 _ 教师活动 学生活动 j 设计意图 导课 （3分钟） 1-播放《清新福建•魅力八闽》等 演示文稿展示案例。 2.讲解：PowerPoint软件是一款功 能强大的演示文稿制作软件，集文字、表 格、图形、动画、声音、图像等信息于一 体，有很强的表现力。 3-展示部分演示文稿制作软件图标， 简要介绍制作演示文稿的常用软件。 4. 组织开展小组合作交流活动，让 学生谈看完作品的感受，引导并启发学生 思考问题。 1 人们通常在什么情况下会使用演示 文稿？ 2 人们在这些场合使用演示文稿的目 的是什么？ 3 制作演示文稿首先要做什么事情？ 5. 讲解：演示文稿通常在成果展示、 汇报演讲等不同场合使用，主要用来辅助 演示者做宣讲，以便于展示内容的传递和 表达，进而提升演示效果。制作演示文稿 首先要做的事情是确定演示的主题。 6. 板书课题。 第4课 确定主题搭结构 欣赏演示文稿作品。 倾听讲解，了解常 用的制作演示文稿的 软件。 小组合作交流。 明确课题。 通过展示不 同风格和不同应 用领域的演示文 稿，调动学生的 学习兴趣及学习 热情，引入新课。 通过组织开 展小组交流活动， 让学生在活动中， 了解使用演示文 稿的目的和应用 领域。 明确具体的 学习任务。 搭建演示文 稿的结构 （10分钟） 1.播放案例并讲解。 1 播放《PowerPoint 2013新功能》 演示文稿案例。 2 讲解：使用演示文稿的目的是辅助 信息的表达。在信息表达时，首先要明确 的是你要传递什么信息，也就是要明确演 示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这 个主题，也就是演示的内容大纲。 观看案例并讨论： 演示文稿要呈现的 主题是什么？分成几 部分？ 让学生在讨 论中，认识确定 演示主题的重要 性，并为讲解演 示文稿内容结构 做铺垫。 2.组织开展小组活动。 1 明确任务：确定准备设计制作的演 示文稿主题和内容结构。 2 案例分析：分析《清新福建•魅力 八闽》和《PowerPoint 2013新功能》案 例的内容结构。 3 引导学生阅读教材第32页和第33 页的插图。 4 讲解：演示文稿的页面结构由封面 页、目录页、过渡页、内容页和封底页 构成。 5 指导学生利用思维导图或在纸上以 画草图的方式搭建内容结构。 创新活动： 1 确定要制作的演 示文稿主题和内容结构。 2 讨论：可以从哪 些方面来阐述演示主题？ 3 讨论：案例演示 文稿由哪些页面组成？ 4 确定要制作的演 示文稿的内容结构。 5 搭建演示文稿的 内容结构。 通过案例分 析，帮助学生完 成“创新活动” 中演示文稿展示 主题和内容结构 的确定。 培养学生的 合作探究意识和 动手操作能力。 创建演示 文稿 （5分钟） 1. 组织开展小组活动。 1 引言：演示文稿的结构设计完成 后，就可以启动演示文稿制作软件，开始 创建演示文稿了。 2 引导学生回顾字处理软件Word的 启动方法。 3 引导学生认识PowerPoint软件的 操作界面，比较与字处理软件Word操作 界面的异同点。 4 演示操作，示范创建演示文稿的过 程和方法。简要介绍“幻灯片版式”和 “占位符， 5 布置创新任务：参照教材第34页 操作步骤，根据确定的主题，制作一张封 面页。 6 教师巡视，个别指导。 2. 展示有问题的作品，引导学生观 察，并说一说发现什么？ 尝试启动PowerPoint 软件。 认识 PowerPoint 软 件的操作界面。 认真观看演示操作 或操作演示微视频。 （阅读教师指定的 教材内容，并尝试操作。 ②动手实践，根据 确定的主题，制作一张 封面页。 发现错误并纠正。 以学生为主， 让学生在探究过程 中，学会将已学的 Word的操作方法 迁移到 PowerPoint 中。培养学生的学 习主动性。掌握演 示文稿软件的界面 操作。 添加、移 动、复制、 删除幻灯片 （5分钟） 1.组织开展小组活动。 1 引言：在刚才的活动中，我们只完 成封面页的制作，如果要将演示文稿的内 容添加到演示文稿中，应当如何操作？ 2 演示操作，示范创建演示文稿的过 程和方法。（也可下发演示操作视频，让 学生自行观看） 交流讨论问题。 认真观看演示操作 或操作演示微视频。 利用问题课 件引发学生思考， 引出在演示文稿 中添加、移动、 复制、删除幻灯 片等芮容的教学。 3 请学生充当小老师，演示利用缩略 图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、 删除幻灯片的操作。 4 布置创新任务：参照教材第35页 的操作步骤，根据确定的主题和内容大纲 搭建演示文稿组成结构。 5 巡视全班，个别辅导。 6 指导学生浏览演示文稿的整体框架 结构。 2. 讲解：演示文稿的每一页就叫一 张幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既 相互独立又相互联系的内容。 3. 出示问题课件引导学生观察，并 说一说发现什么？ 阅读教材内容，并 尝试。搭建演示文稿组 成结构。 发现错误并纠正。 浏览查看演示文稿 的整体框架结构。 认真倾听教师的讲 解，了解演示文稿和幻 灯片两个概念的区别。 发现错误并纠正。 通过创新活 动，让学生在体 验中加深理解演 示文稿的页面组 成结构。 预览和保存 演示文稿 （5分钟） 1. 预览演示文稿。 1 引导学生思考问题。 在演示文稿的设计制作过程中，为什 么要预览演示文稿？ 2 布置任务：预览演示文稿。 3 引导学生感受并说出“从当前页幻 灯片开始”和“从头开始”放映幻灯片的 不同。 2. 保存演示文稿。 1 引导学生回顾Word文件的保存方 法。启发学生探究保存演示文稿的方法。 2 讲解：小结保存演示文稿的操作要 点，并强调保存路径与格式的意义。 思考问题。 动手操作。 自己动手尝试保存 自己的演示文稿。 学会预览演 示文稿，并了解 预览演示文稿的 目的。 利用知识的 迁移，提升学生 自主学习的能力。 巩固创新 （7分钟） 1. 引言：家乡的一草一木都是那样 熟悉，它养育了我们，带给我们快乐，伴 随我们成长。让我们用多媒体演示文稿来 展示我们家乡的山、水、人等美好的 景象。 2. 布置任务：阅读教材的创新活动 任务，用今天所学的知识制作以介绍你可 爱的家乡为主题的演示文稿框架结构或修 改完善已创建的演示文稿。 3. 引导学生完成任务，巡视指导， 及时鼓励评价；引导小组同学互帮互助。 明确任务。 巩固所学知识，完 成创新活动任务。 联系生活实 际，创设情境， 激发学生创作的 兴趣。 在自主选择 中，完成任务， 巩固本课所学。 培养学生合 作探究的能力。 4.要求学生以"可爱的家乡+座号 .pptx"为文件名保存文件，提交教师机， 以供后续使用。 实践操作。完成后 按要求保存，提交至教 师机。 为后续的学 习做好铺垫。 展示评价 总结拓展 （5分钟） 1. 展示学生作品，引导学生相互交 流，相互评价。 2. 引导学生填写教材活动评价表， 对自己的学习和表现进行评价，明确需要 改进的方向。 3. 课堂小结：板书概括本节课知识 要点。 欣赏作品，简单 评价。 填写活动评价表。 谈一谈本节课的收 获，回顾本节课知识点。 学会欣赏与 简单评价他人 作品。 为下节课学 习做铺垫。 教学反思方向 1.所提供的教学资源是否能起到激发学生学习兴趣的作用。 2.学生在动手实践环节是否能够完成所布置的任务。 3.本节课的教学重难点是否突破，学生学习情况是否达成目标。 4.学生在学习的过程中，是否能进行知识的类比和迁移，以提高学习的效率。 5.学生是否能完成创新活动内容，教学中存在的问题和改进方法。 6.教学模式和教学策略是否得当，哪些方面有待改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$