第11课 古代日本-【帮课堂】2024-2025学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

第11课 古代日本（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 唯物史观：知道大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。 时空观念：根据时间节点建构古代日本历史发展时间轴，了解古代日本的历史发展脉络及其地理区位情况。 历史解释：通过对日本大化改新的背景、内容的学习，运用唯物史观对日本大化改新的原因及历史意义作合理解释。 史料实证：通过阅读关于日本大化改新的相关历史材料，说明日本大化改新的原因及历史意义。 家国情怀：通过对古代日本的学习，认识到要不断学习其他民族的长处，积极体会时代内涵，弘扬民族自信心和民族使命感。 活动一：6世纪前的日本 设问1：日本是被哪个民族统一的？统一的时间是什么时候？统一后，为巩固统治采取了什么措施？ 1．建国：1—2世纪，日本有100多个小国。 世纪， 政权统一了日本。 2．大和政权的巩固（部民制）： （1）大和国的最高统治者称“ ”，依靠贵族统治全国。 （2）王室和贵族各有自己的私有领地，居民以 “ ”的形式组织生产。 （3） 是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 活动二：大化改新 设问2：日本为什么要进行大化改新？大化改新的时间、人物、效仿对象分别是什么？大化改新主要有哪些内容，其对日本社会产生了什么影响？从大化改新中我们可以得出什么启示？ 1. 背景： （1）国际：日本积极吸收 文化，刺激了大和的统治者进行改革。 （2）国内：改革派发动宫廷政变， 即位，年号 。 2． 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 3．内容： （1）政治上：建立以天皇为中心的 制度，地方设 三级，由中央派官治理。 （2）经济上： ①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为 、 ； ②国家将土地分给公民，每隔 年授田一次，不能终生使用，不能买卖（班田收授制）； ③统一 。 4. 影响：使日本发展成为一个 国家（属于封建性质的改革）。 5．启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。 。 活动三：幕府统治 设问3：说出武士和武士集团产生的背景、过程。日本进入“幕府统治”时期的标志是什么？？幕府统治有什么特点？ 1．背景： （1）大化改新百余年后， 私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立 ，大庄园还享有“不输不入”的特权。 （2）中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 2．武士集团形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种 关系和 制相结合的军事集团，成员称为“ ”。 3． 世纪晚期，武士集团源氏首领 获得“征夷大将军”称号，设幕府于 。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 4．幕府统治的特点：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“ ”名义上由天皇任命，实际上大权旁落，国家大权基本掌握在 阶层手中，武士效忠的对象不是国家，而是他的 。 【答案】 活动一：6世纪前的日本 1．5 大和 2. （1）大王 （2）部 （3）部民 活动二：大化改新 1．（1）中国 （2）孝德天皇 大化 2．646 3．（1）中央集权 国、郡、里 （2）①公地 公民 ②六 ③赋税 4．中央集权制 活动三：幕府统治 1．（1）土地 庄园 2．主从 武士 3． 12 源赖朝 镰仓 4． 征夷大将军 武士 主公 ►问题一：理解大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志 【典例】“（它）大约历时半个世纪……完成了以‘开元盛世’的唐朝为楷模的天皇制国家的理想……是日本进入封建社会的起点。”材料中所指的事件可能是（   ） A．伯里克利改革 B．鉴真东渡 C．大化改新 D．明治维新 【知识点拨】 理解大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志： 大化改新在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制，在一定程度上打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权。经济上，将土地、部民收归国有，并将土地分给公民，统一赋税，提高了农民的生产积极性，促进了生产力的发展，推动了日本社会的进步。因此，大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志。 【变式练1-1】六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。而当时中国隋唐的制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。“新诏书”的颁布（   ） A．使日本彻底走上发展资本主义的道路 B．兴起的大和政权实现了对全国的统一 C．日本发展成为中央集权制的封建国家 D．日本进入近700多年的幕府统治时期 【变式练1-2】大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（    ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 【变式练1-3】孝德天皇即位后，“把诸王诸臣所占有的土地、山泽岛浦和部曲（部民）一律收归国有，‘私地私民’变成‘公地公民’，国家把‘公地’授予公民，公民负担一定的租庸调。”这反映了（   ） A． 罗马法律变革 B．早期资产阶级产生 B． C．日本社会转型 D．世界市场逐渐形成 ►问题二：幕府与天皇朝廷的关系 【典例】下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（   ） A．天皇成为礼仪性的摆设 B．天皇任命幕府首领，掌握实权 C．幕府与天皇朝廷并存 D．国家政权掌握在武士阶层手中 【知识点拨】 幕府与天皇朝廷的关系： 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 【变式练2-1】幕府统治时期，国家大权基本在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．国家 B．主公 C．天皇 D．镰仓 【变式练2-2】12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．天皇掌握国家大权 B．幕府将军掌握国家大权 C．土地私有与土地兼并盛行 D．天皇与幕府轮流而治 【变式练2-3】“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．血缘关系与主从制结合组成军事集团 B．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 C．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 D．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．观察下面两枚钱币，其相似之处说明了（   ） A．唐朝与日本互促互进 B．唐朝不断向日本学习 C．遣唐使对唐朝影响大 D．日本文化受唐朝影响 2．“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（ ） A．完成统一 B．完全西化 C．完成封建化 D．完全殖民化 3．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能这一事件的诗句是（   ） A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 4．“比较”是历史学习和研究的重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较共同之处是（   ） A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．国家定期把土地分给农民耕种 C．实行有条件的土地分封 D．是封建性质的改革，促进本国封建制度形成 5．下图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图，由此可知，“大化改新”后（   ） A．政府机构更加精简 B．中央集权制度建立 C．豪族地主转为官僚 D．武士集团力量壮大 6．某同学在撰写一篇关于古代日本的小论文时，关键词有：土地兼并、大庄园、武士集团、将军。这位同学的论文题目最有可能是（   ） A．6世纪前的日本 B．日本大化改新 C．幕府统治的日本 D．日本明治维新 7．日本大化改新时，将中国的佛教，儒学，茶艺等引进日本，与日本文化融合，改造，变成了日本民 族的意识形态；而宦官制度和科举制度由于与日本社会不契合，所以未移植引入。这表明（   ） A．日本民族意识形态起源中国 B．政府主导进行大化改新 C．大化改新使日本进入封建社会 D．大化改新是有选择的学习 8．646元旦，孝德天皇颁布改新诏书，废除了皇室的屯仓、贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地”“公民”。在此基础上实行班田收授法与租庸调制。中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 9．进行“大化改新”的日本天皇是（   ） A．孝德天皇 B．明治天皇 C．明仁天皇 D．裕仁天皇 10．大和国王室和贵族私有领地上的居民以什么形式组织生产（   ） A．部 B．班 C．队 D．排 【素养提升】 1．（2024·辽宁抚顺·一模）大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是天皇决心实行改革。此材料反映了改革的（    ） A．内容 B．背景 C．性质 D．意义 2．（2024·海南·模拟预测）武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（   ） A．西方殖民者入侵日本 B．大化改新的影响 C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大 3．（2024·福建厦门·二模）在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的古代日本的时空尺，其中的★代表的是（   ） A．查理·马特改革 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．明治维新 4．（2024·广东中山·模拟预测）646年，日本施行全面的“唐化”，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民。这直接促进了日本（   ） A．中央集权的建立 B．封建经济的发展 C．地方管理的完善 D．社会生活的变化 5．（2024·云南红河·二模）7世纪中期日本孝德天皇颁布诏书 借助中国隋唐制度文化开始推行大化改新，推动日本社会飞速发展。下列改革内容最有利于当时日本经济发展的是（   ） A．每隔六年授田一次 B．设国、郡、里三级 C．推行幕府统治 D．建立庄园，不输不入 6．（2024·贵州贵阳·一模）从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。646年处于（   ） A．公元前6世纪中期 B．公元6世纪中期 C．公元前7世纪中期 D．公元7世纪中期 7．（2024·安徽合肥·模拟预测）大化改新时规定：凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人、私奴婢则给公民的三分之一。这一规定（   ） A．推动大和政权基本实现了统一 B．动摇了中央对地方的控制能力 C．导致土地私有与土地兼并盛行 D．抑制了贵族地主对土地的兼并 8．（2024·湖南益阳·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。 材料一   日本遣唐使统计表（部分）。 时间 使者 人数 公元630年（唐贞观四年，日本舒明二年） 犬上三田耜、药师惠日等 不详 公元653年（唐永徽四年，日本白雉四年） 吉士长丹、吉士驹等 121人 公元717年（唐开元五年，日本养老元年） 多治比县守、大伴山守等 557人 材料二   天皇召集群臣盟誓，“天覆地载，帝道唯一”……于649年又下诏书，令（国博士）高向玄理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。地方则设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，各级官吏都由国家任免，废除世袭制。 ——王岩主编《那时的中国看世界》（第五卷） （1）材料一体现了什么历史信息？ （2）材料二反映的是哪一历史事件？它借鉴了中国的哪一制度？其目的是什么？ （3）综合上述材料，说说这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 古代日本（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 唯物史观：知道大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。 时空观念：根据时间节点建构古代日本历史发展时间轴，了解古代日本的历史发展脉络及其地理区位情况。 历史解释：通过对日本大化改新的背景、内容的学习，运用唯物史观对日本大化改新的原因及历史意义作合理解释。 史料实证：通过阅读关于日本大化改新的相关历史材料，说明日本大化改新的原因及历史意义。 家国情怀：通过对古代日本的学习，认识到要不断学习其他民族的长处，积极体会时代内涵，弘扬民族自信心和民族使命感。 活动一：6世纪前的日本 设问1：日本是被哪个民族统一的？统一的时间是什么时候？统一后，为巩固统治采取了什么措施？ 1．建国：1—2世纪，日本有100多个小国。 世纪， 政权统一了日本。 2．大和政权的巩固（部民制）： （1）大和国的最高统治者称“ ”，依靠贵族统治全国。 （2）王室和贵族各有自己的私有领地，居民以 “ ”的形式组织生产。 （3） 是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 活动二：大化改新 设问2：日本为什么要进行大化改新？大化改新的时间、人物、效仿对象分别是什么？大化改新主要有哪些内容，其对日本社会产生了什么影响？从大化改新中我们可以得出什么启示？ 1. 背景： （1）国际：日本积极吸收 文化，刺激了大和的统治者进行改革。 （2）国内：改革派发动宫廷政变， 即位，年号 。 2． 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 3．内容： （1）政治上：建立以天皇为中心的 制度，地方设 三级，由中央派官治理。 （2）经济上： ①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为 、 ； ②国家将土地分给公民，每隔 年授田一次，不能终生使用，不能买卖（班田收授制）； ③统一 。 4. 影响：使日本发展成为一个 国家（属于封建性质的改革）。 5．启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。 。 活动三：幕府统治 设问3：说出武士和武士集团产生的背景、过程。日本进入“幕府统治”时期的标志是什么？？幕府统治有什么特点？ 1．背景： （1）大化改新百余年后， 私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立 ，大庄园还享有“不输不入”的特权。 （2）中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 2．武士集团形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种 关系和 制相结合的军事集团，成员称为“ ”。 3． 世纪晚期，武士集团源氏首领 获得“征夷大将军”称号，设幕府于 。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 4．幕府统治的特点：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“ ”名义上由天皇任命，实际上大权旁落，国家大权基本掌握在 阶层手中，武士效忠的对象不是国家，而是他的 。 【答案】 活动一：6世纪前的日本 1．5 大和 2. （1）大王 （2）部 （3）部民 活动二：大化改新 1．（1）中国 （2）孝德天皇 大化 2．646 3．（1）中央集权 国、郡、里 （2）①公地 公民 ②六 ③赋税 4．中央集权制 活动三：幕府统治 1．（1）土地 庄园 2．主从 武士 3． 12 源赖朝 镰仓 4． 征夷大将军 武士 主公 ►问题一：理解大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志 【典例】“（它）大约历时半个世纪……完成了以‘开元盛世’的唐朝为楷模的天皇制国家的理想……是日本进入封建社会的起点。”材料中所指的事件可能是（   ） A．伯里克利改革 B．鉴真东渡 C．大化改新 D．明治维新 【答案】C 【解析】根据材料“以……唐朝为楷模”“日本进入封建社会的起点 ”可知 ，材料所指事件是大化改新，C项正确；伯里克利改革发生在古代雅典，排除A项；鉴真东渡日本虽传播了唐朝先进的文化，但并未直接涉及日本政治体制 ，且其到达日本的时间在8世纪中叶，排除B项；明治维新使日本走上资本主义道路，并非封建社会的起点，排除D项。故选C项。 【知识点拨】 理解大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志： 大化改新在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制，在一定程度上打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权。经济上，将土地、部民收归国有，并将土地分给公民，统一赋税，提高了农民的生产积极性，促进了生产力的发展，推动了日本社会的进步。因此，大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志。 【变式练1-1】六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。而当时中国隋唐的制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。“新诏书”的颁布（   ） A．使日本彻底走上发展资本主义的道路 B．兴起的大和政权实现了对全国的统一 C．日本发展成为中央集权制的封建国家 D．日本进入近700多年的幕府统治时期 【答案】C 【解析】据材料“六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。而当时中国隋唐的制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书”可知，材料反映的是日本大化改新实施的背景。据所学可知，大化改新的实施，日本发展成为中央集权制的封建国家，C项正确；明治维新使日本走上发展资本主义的道路，排除A项；公元5世纪，兴起的大和政权实现了对全国的统一，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，1192年，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本从此进入长达700年的幕府统治时期，排除D项。故选C项。 【变式练1-2】大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（    ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 【答案】D 【解析】据题干信息和所学知识可知，大化改新前，日本的生产关系主要是奴隶制，大化改新后，通过土地制度的改革，将土地国有化并分配给公民，公民以租庸调的形式向国家缴纳赋税和承担徭役， 这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，D项正确；材料主要强调的是大化改新对土地制度和公民关系的影响，没有直接涉及地方管理职能的提高，排除A项；材料主要强调的是大化改新对土地制度和公民关系的影响，并没有提到武士阶层的力量变化，排除B项；材料主要强调的是这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，并非确立了以天皇为中心的中央集权制度，排除C项。故选D项。 【变式练1-3】孝德天皇即位后，“把诸王诸臣所占有的土地、山泽岛浦和部曲（部民）一律收归国有，‘私地私民’变成‘公地公民’，国家把‘公地’授予公民，公民负担一定的租庸调。”这反映了（   ） A． 罗马法律变革 B．早期资产阶级产生 B． C．日本社会转型 D．世界市场逐渐形成 【答案】C 【解析】根据材料“‘私地私民’变成‘公地公民’，国家把‘公地’授予‘公民’，‘公民’担负一定租庸调。”和所学可知，材料描述的是日本大化改新的措施。六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官，经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，C项正确；材料反映的是日本大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，与罗马法律变革无关，排除A项；材料反映的是日本大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，没有反映早期资产阶级产生，排除B项；新航路的开辟打破了各大洲之间彼此隔绝的状态，使世界市场逐渐形成，不符合题意，排除D项。故选C项。 ►问题二：幕府与天皇朝廷的关系 【典例】下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（   ） A．天皇成为礼仪性的摆设 B．天皇任命幕府首领，掌握实权 C．幕府与天皇朝廷并存 D．国家政权掌握在武士阶层手中 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题。根据所学知识。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中，B项说法错误，符合题意，选择B项；ACD说法正确，不符合题意，排除ACD项。故选B项。 【知识点拨】 幕府与天皇朝廷的关系： 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 【变式练2-1】幕府统治时期，国家大权基本在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．国家 B．主公 C．天皇 D．镰仓 【答案】B 【解析】据材料“幕府统治时期，国家大权基本在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道”并结合所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，B项正确；幕府统治时期，幕府将军实际上把持着国家大权。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，排除A项；幕府统治时期，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，排除C项；镰仓幕府是幕府统治时期的一个阶段，D项表述不准确，排除D项。故选B项。 【变式练2-2】12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．天皇掌握国家大权 B．幕府将军掌握国家大权 C．土地私有与土地兼并盛行 D．天皇与幕府轮流而治 【答案】B 【解析】根据所学知识，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府将军实际上把持着国家大权，日本由此进入近700年的幕府统治时期，在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是幕府将军实际上把持着国家大权，B项正确；在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是幕府将军实际上把持着国家大权，而不是以天皇为核心的中央集权，排除A项； 题干材料没有涉及土地私有与土地兼并盛行，排除C项；在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是幕府将军实际上把持着国家大权，而不是天皇与幕府轮流而治，排除D项。故选B项。 【变式练2-3】“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．血缘关系与主从制结合组成军事集团 B．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 C．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 D．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 【答案】B 【解析】根据题干材料“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”和结合所学知识可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。题干中“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，B项正确；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，“血缘关系与主从制结合组成军事集团”、“土地私有和土地兼并严重，局势动荡”、“武士集团代表着庄园与地方政府对抗”，均与题干“但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制”不符，排除ACD项。故选B项。 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．观察下面两枚钱币，其相似之处说明了（   ） A．唐朝与日本互促互进 B．唐朝不断向日本学习 C．遣唐使对唐朝影响大 D．日本文化受唐朝影响 【答案】D 【解析】根据题干图片“唐朝开元通宝”、“日本和同开珎”并结合所学知识可知，最早的日本是没有货币的，主要是以物易物，或者用粮食和布匹作为一介物。唐朝时，日本多次派遣唐使来中国，积极学习唐朝文化，也引入唐朝的货币制度；公元708年，日本天皇朝廷开始铸造钱币和同开珎，形制还是圆形方孔钱，这说明唐文化对日本的影响巨大，D项正确；日本钱币是仿制中国钱币制造的，“互促共进”说法不准确，排除A项；是日本学习中国文化，不是唐朝学习日本，排除B项；材料未提到货币相似的原因是遣唐使的影响，排除C项。故选D项。 2．“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（ ） A．完成统一 B．完全西化 C．完成封建化 D．完全殖民化 【答案】C 【解析】据题干并结合所学可知，这次“模仿”是指大化改新。从646年开始，日本“仿效唐朝的典章制度”，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，排除A项；这次“模仿”是指大化改新，大化改新使日本完成封建化，不是使日本完全西化、完全殖民化，排除BD项。故选C项。 3．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能这一事件的诗句是（   ） A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 【答案】D 【解析】依据题干“大化改新”和所学知识可知，日本向当时世界上最发达的唐朝学习文化，进行“大化改新”，积极吸收中国文化，说明了中日在唐朝时就有了友好的文化交流，“唐风洋溢奈良城”体现了传播到日本的唐文化对日本产生了深刻的影响，D项正确；“洛阳家家学胡乐”体现的是民族融合的内容，排除A项；“冲天香阵透长安”体现的是唐末农民起义，排除B项；“千金散尽还复来”是李白的诗句，与题干内容无关，排除C项。故选D项。 4．“比较”是历史学习和研究的重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较共同之处是（   ） A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．国家定期把土地分给农民耕种 C．实行有条件的土地分封 D．是封建性质的改革，促进本国封建制度形成 【答案】D 【解析】根据所学知识，两次改革都是统治阶级为了维护自身的统治而进行的，大化改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志； 西欧土地分封改革是欧洲封建制度发展的重要基石，是8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配改革制度，它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，将豪绅显贵和王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度，也为法兰克王国的强盛创造了条件。综上所述，题干中的两次改革都是封建性质的改革，促进本国封建制度形成，D项正确；建立中央集权的天皇制封建国家的改革只有前者，后者没有，排除A项；B中的定期把土地分给农民只有前者的改革有，后者没有，排除B项；实行由条件的土地分封则是后者有，前者没有，排除C项。故选D项。 5．下图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图，由此可知，“大化改新”后（   ） A．政府机构更加精简 B．中央集权制度建立 C．豪族地主转为官僚 D．武士集团力量壮大 【答案】B 【解析】根据图示和所学知识可知，经过大化改新，日本实行了二官八省制，地方接受中央的管辖，这说明日本中央集权的建立，B项正确；图片所示无法看出进一步的机构分支，不能体现政府机构更加精简，排除A项；材料没有涉及豪族地主转化为官僚，排除C项；材料不能说明武士集团力量壮大，排除D项。故选B项。 6．某同学在撰写一篇关于古代日本的小论文时，关键词有：土地兼并、大庄园、武士集团、将军。这位同学的论文题目最有可能是（   ） A．6世纪前的日本 B．日本大化改新 C．幕府统治的日本 D．日本明治维新 【答案】C 【解析】根据“土地兼并、大庄园、武士集团、将军”和所学知识可知，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设立镰仓幕府，幕府统治开始，C项正确；6世纪前的日本还是奴隶制社会时期，唐朝时期学习中国开展大化改新，才使日本进入封建社会时期，排除A项；日本大化改新是中国唐朝时期的改革，在幕府统治形成之前，排除B项；日本明治维新是近代的改革，使日本进入资本主义社会，排除D项。故选C项。 7．日本大化改新时，将中国的佛教，儒学，茶艺等引进日本，与日本文化融合，改造，变成了日本民 族的意识形态；而宦官制度和科举制度由于与日本社会不契合，所以未移植引入。这表明（   ） A．日本民族意识形态起源中国 B．政府主导进行大化改新 C．大化改新使日本进入封建社会 D．大化改新是有选择的学习 【答案】D 【解析】根据题干材料中的“将中国的佛教、儒学……与日本文化融合、改造”“宦官制度和科举制度……未移植引入”可知，日本大化改新学习中国文化时根据本民族特点进行了取舍，取长补短，是有选择的学习，D项正确；日本民族意识形态起源本土，与中国无关，排除A项；材料只提到日本引进中国的佛教、儒学、茶艺等，无法体现政府主导，排除B项；大化改新使日本进入封建社会属于影响，而材料强调大化改新的特点，排除C项。故选D项。 8．646元旦，孝德天皇颁布改新诏书，废除了皇室的屯仓、贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地”“公民”。在此基础上实行班田收授法与租庸调制。中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】B 【解析】根据题干“孝德天皇颁布改新诏书，废除了皇室的屯仓、贵族的田庄以及部民，收归国有，成为‘公地’‘公民’。在此基础上实行班田收授法与租庸调制。中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。”和所学知识可知，“改新”诏书的内容即大化改新的改革措施或内容，B项正确；大化改新的背景是日本积极学习中国文化以及大和皇族发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化；大化改新的性质是封建地主阶级性质的改革；大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，ACD项材料均未涉及，排除ACD项。故选B项。 9．进行“大化改新”的日本天皇是（   ） A．孝德天皇 B．明治天皇 C．明仁天皇 D．裕仁天皇 【答案】A 【解析】根据所学可知，646年日本孝德天皇在位时进行改革，称为大化改新。大化改新使日本社会稳定，经济发展，日本开始从奴隶社会过渡到封建社会，A项正确；明治天皇在日本进行明治维新，使日本走上资本主义道路，排除B项；明仁天皇促进中日友好关系，排除C项；裕仁天皇是二战头号战犯，排除D项。故选A项。 10．大和国王室和贵族私有领地上的居民以什么形式组织生产（   ） A．部 B．班 C．队 D．排 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，大王依靠贵族统治全国。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事海洋捕捞的称为“海部”等等、朝鲜的移民也依其特长分别编入织棉部。部民是贵族的私有民，A项正确；班、队、排都不是大和国王室和贵族私有领地上的居民生产组织形式，排除BCD项。故选A项。 【素养提升】 1．（2024·辽宁抚顺·一模）大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是天皇决心实行改革。此材料反映了改革的（    ） A．内容 B．背景 C．性质 D．意义 【答案】B 【解析】根据题干“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。”并结合所学知识可知，材料描述的是日本大化改新前国内情况和中国唐朝的情况，是大化改新的背景，B项正确；大化改新的内容包括政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税，排除A项；大化改新是日本的一次社会政治变革，排除C项；大化改新使日本过渡到封建社会，排除D项。故选B项。 2．（2024·海南·模拟预测）武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（   ） A．西方殖民者入侵日本 B．大化改新的影响 C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大 【答案】D 【解析】依据所学可知，日本大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园势力不断壮大，享有“不输不入”的特权，不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，D项正确；19世纪中期日本锁国政策导致社会发展落后，美国等西方列强入侵日本，排除A项；大化改新的影响是使日本发展成为中央集权的封建国家，而武士集团形成是在大化改新百余年后，排除B项；大化改新的完成使日本中央集权进一步加强，排除C项。故选D项。 3．（2024·福建厦门·二模）在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的古代日本的时空尺，其中的★代表的是（   ） A．查理·马特改革 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．明治维新 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，C项正确；查理•马特改革，又名“采邑改革”，是欧洲封建制度发展的重要基石，排除A项；伯利克里改革发生在公元前5世纪，使雅典民主政治最终确立并达到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代“，排除B项；明治维新是近代日本进行的改革，使日本从封建社会过渡到资本主义社会，排除D项。故选C项。 4．（2024·广东中山·模拟预测）646年，日本施行全面的“唐化”，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民。这直接促进了日本（   ） A．中央集权的建立 B．封建经济的发展 C．地方管理的完善 D．社会生活的变化 【答案】B 【解析】据材料“日本施行全面的‘唐化’，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制”，结合所学知识可知，日本大化改新建立了封建土地国有制，这一改革使得土地归属国家，国家将土地分配给农民，农民有义务向国家交纳赋税。这种制度有助于稳定农业生产，促进了日本封建经济的发展，B项正确；大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，但在题干信息中未体现，排除A项；材料内容与地方管理无关，排除C项；社会生活的变化不是材料反映的主旨，排除D项。故选B项。 5．（2024·云南红河·二模）7世纪中期日本孝德天皇颁布诏书 借助中国隋唐制度文化开始推行大化改新，推动日本社会飞速发展。下列改革内容最有利于当时日本经济发展的是（   ） A．每隔六年授田一次 B．设国、郡、里三级 C．推行幕府统治 D．建立庄园，不输不入 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，日本大化改新中规定：“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖”这一措施促进了日本经济的发展；“设国、郡、里三级”是政治上的措施，有利于巩固中央集权，排除B项；日本推行幕府统治，使得天皇失去了实权，与经济发展不符，排除C项；“建立庄园，不输不入”不利于经济发展，排除D项。故选A项。 6．（2024·贵州贵阳·一模）从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。646年处于（   ） A．公元前6世纪中期 B．公元6世纪中期 C．公元前7世纪中期 D．公元7世纪中期 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，公元年份换算为世纪，去掉后两位，余下的数字加一，因此646年属于7世纪。一个世纪是100年，按年代分为初期、中期、晚期，早期：指一个世纪的前30年（00-29）中期：指一个世纪的中间40年（30-69）晚期：指一个世纪的最后30年（70-99），因此646年属于公元7世纪中期，D项正确；646年属于公元7世纪中期，排除ABC项。故选D项。 7．（2024·安徽合肥·模拟预测）大化改新时规定：凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人、私奴婢则给公民的三分之一。这一规定（   ） A．推动大和政权基本实现了统一 B．动摇了中央对地方的控制能力 C．导致土地私有与土地兼并盛行 D．抑制了贵族地主对土地的兼并 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学可知，题干描述的是大化改新中的班田收授法。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。这一做法抑制了贵族地主对土地的兼并。D项正确；5世纪，大和政权基本实现了统一。题干描述的是7世纪的大化改新，与题干信息时间不符，排除A项；材料中未涉及中央与地方实力的描述，无法得出动摇了中央对地方的控制能力，排除B项；根据材料并结合所学可知，题干描述的是大化改新中的班田收授法。这一做法抑制了贵族地主对土地的兼并而非导致土地私有与土地兼并盛行，土地私有与土地兼并盛行是在大化改新百余年之后发生的，排除C项。故选D项。 8．（2024·湖南益阳·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。 材料一   日本遣唐使统计表（部分）。 时间 使者 人数 公元630年（唐贞观四年，日本舒明二年） 犬上三田耜、药师惠日等 不详 公元653年（唐永徽四年，日本白雉四年） 吉士长丹、吉士驹等 121人 公元717年（唐开元五年，日本养老元年） 多治比县守、大伴山守等 557人 材料二   天皇召集群臣盟誓，“天覆地载，帝道唯一”……于649年又下诏书，令（国博士）高向玄理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。地方则设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，各级官吏都由国家任免，废除世袭制。 ——王岩主编《那时的中国看世界》（第五卷） （1）材料一体现了什么历史信息？ （2）材料二反映的是哪一历史事件？它借鉴了中国的哪一制度？其目的是什么？ （3）综合上述材料，说说这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验。 【答案】（1）信息：日本与唐朝交往密切。 （2）事件：日本大化改新。制度：三省六部制。目的：加强中央集权。 （3）经验：坚持改革开放；善于借鉴其他国家和民族的优秀制度、文化等等。 【解析】（1）信息：根据材料“本遣唐使人数变化“可知，日本与唐朝交往密切。 （2）事件：根据材料“649年又下诏书，令（国博士）高向玄理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。”结合所学知识可知，646年日本开始进行大化改新，学习唐朝的典章制度。 制度：根据材料和结合所学知识可知，646年日本开始进行大化改新，学习唐朝的典章制度，借鉴了唐朝的三省六部制。目的：根据所学知识可知，日本进行大化改新的目的是为了加强中央集权。 （3）经验：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。如，坚持改革开放；善于借鉴其他国家和民族的优秀制度、文化等等。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$