第11讲 网络体系结构（教案）《计算机网络技术》（大连理工出版社）

课 程 教 学 设 计 课程名称： 计算机网络基础 教师姓名： 授课时数： 2 累计课时： 22 授课日期 年 月 日 周次： 节次： 班级名称 授课地点 教学课题 第11讲 网络体系结构 知识目标 1.了解网络体系结构的意义 2.掌握计算机网络的分层模型 3.掌握计算机网络体系结构概念 技能目标 1.掌握网络体系结构及协议 2.知道计算机网络分层模型的示意图 3.掌握计算机网络的层次化体系结构要点 态度目标 1.培养学生细致入微的学习工作态度 2.培养学生理论联系实际的能力 3.逐步提高学生与人合作，讨论问题，探索新知识的能力 教学重点 计算机网络的分层模型 教学难点 网络体系结构的研究意义 课 型 讲授 教学方法 讲授法、实例法、图形法、启发式 教学手段 电化教学、任务驱动 教参 《计算机网络技术》 大连理工大学出版社 教 学 过 程 及 设 计 教学 环节 教学内容与设计 教学 方式 时间 新课 引入 什么是频分多路复用？什么是时分多路复用？ 提问 5 知识 讲解 网络体系结构的思想是：网络体系结构采用分层方法，把复杂的网络互连问题划分为若干个较小的、单一的局部问题，在不同层上予以解决。而这些较小的局部问题总是比较易于研究和处理的。 讲授 10 难点 分析 处理 网络分层时要遵循原则： 1.根据功能进行抽象分层，每个层次所要实现的功能或服务均有明确的规定； 2.每层功能的选择应有利于标准化； 3.不同的系统分成相同的层次，对等层次具有相同功能； 4.高层使用下层提供的服务时，下层服务的细节对上层屏蔽； 协议 计算机网络是一个涉及计算机技术、通信技术等多个领域的复杂系统。在网络中包含多种计算机系统，它们的硬件和软件系统各异，要使其能协同工作以实现信息交换和资源共享,它们之间必须具有共同的语言。 网络协议主要由下列三个要素组成： 语义 语法 定时 分析 提问 总结 30 课堂 练习 练习. 简述计算机网络体系结构的概念。 练习 5 知识 讲解 网络体系结构的研究意义： 1.各层之间是独立的。某一层并不需要知道它的下一层是如何实现的，而仅仅需要知道该层间的接口（即界面）所提供的服务。由于每一层只实现一种相对独立的功能，因而可将一个难以处理的复杂问题分解为若干个较容易处理的更小一些的问题。这样，整个问题的复杂程度就下降了。 2.灵活性好。当任何一层发生变化时（例如技术的变化），只要层间接口关系保持不变，则在这层以上或以下各层均不受影响。 3.结构上可分割开。各层都可以采用最合适的技术来实现。 4.易于实现和维护。这种结构使得实现和调试一个庞大而又复杂的系统变得易于处理，因为整个系统已被分解为若干个相对独立的子系统。 5.能促进标准化工作。因为每一层的功能及其所提供的服务都已有了精确的说明 讲授 30 课堂 练习 网络协议的三要素是什么？各有什么含义？ 练习 15 6S管理 与考核 安排学生值日；考核学生上机态度； 检查学生实践作业； 设备整理、归位、保养。 检查 全程 课堂 小结 计算机网络的分层模型？ 总结 5 课外习题 同学在学校宿舍区给远在美国的同学发送电子邮件，这些信息是如何在网络中传输到达美国的呢？ 课外拓展 训练 画出学校的网络拓扑图结构？ 课后小结 说 明 学科网（北京）股份有限公司 $$