第六单元基础自测 2023-2024学年语文四年级下册 统编版

部编版语文四年级下册第六单元基础自测 时间：90分钟 满分：100分 姓名： 班级： 学号： 学校： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 积累与运用 一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。（3分） 只有登上山顶，才能看到远处的风光。 二、结合语境，看拼音写词语。（10分） 1.背起沉甸甸的xíng náng（ ），我踏上了未知的旅程。 2.他总是能恰到好处地gōng wéi（ ）别人，让人心生愉悦。 3.qín láo（ ）的双手总能创造出无尽的价值和奇迹。 4.无论身处何地，他都能以bó ài（ ）的胸怀去理解和帮助他人。 5.pín kǔ（ ）的环境并没有消磨掉他追求梦想的决心。 三、辨字组词。（8分） 绸（ ） 扒（ ） 敌（ ） 栓（ ） 稠（ ） 趴（ ） 故（ ） 拴（ ） 四、给加点字选择正确的读音，画“√”。（6分） 1.塞（sāi sài）外的风景独特而壮美，让人流连忘返。 2.他的内心强（qiáng jiàng）大，无论遇到什么困难都能从容面对。 3.随着比赛的进行，观众们的热情逐渐高涨（zhǎng zhàng），现场气氛越来越热烈。 五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。（10分） （ ）中取（ ） （ ）耳（ ）听 （ ）工（ ）学 （ ）大（ ）深 （ ）知非（ ） （ ）处（ ）生 1.他通过（ ），不仅减轻了家庭的经济负担，还学会了独立和自强。 2.中华文化（ ），蕴含着丰富的历史底蕴和深厚的思想内涵。 六、选词填空。（4分） 【采用】 【使用】 【利用】 【滥用】 1.为了提高产品质量，厂家（ ）了先进的生产工艺。 2.（ ）职权是腐败行为的一种表现，必须加以严惩。 3.学生（ ）电脑进行学习已经成为了一种普遍现象。 4.科学家（ ）实验数据，得出了重要的科学结论。 七、在横线上写出加点词语的反义词，使句子更完整。（6分） 1.虽然他外表 ，但内心却十分和善，总是在背后默默帮助那些需要帮助的人。 2.只有在确保安全的情况下，我们才能进入这个 区域进行救援工作。 3.尽管时间紧迫，但她没有像其他人那样 ，而是镇定地整理好资料，确保一切都准备妥当。 八、按要求写句子。（6分） 1.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（仿写句子） 2.雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。（用关联词造句） 阅读与感悟 九、阅读短文，完成练习。（17分） 一 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 “喂，你来！”军官叫那个孩子。 孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 “啾,让我看看!”军官说。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 那是个白桦树皮做的口哨。 “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。 “村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗?” 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 二 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。 “你们听见了吗?”一个游击队员突然说。他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺!” “没听错吗?”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。他从大树桩下边掏出四个手榴弹，放在跟前以防万一。 “这回你听见了没有?” 夜莺的歌声越来越响了。 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 “对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 三 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。 四 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 (选自原人教版四年级下册课文，有删改) 1.文中划横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是： （3分） 2.游击队员通过什么方式得知了敌人的数量和装备情况？（ ）（2分） A.直接观察 B.无线电通讯 C.夜莺和杜鹃的叫声 D.村民的情报 3.本文共分为四部分，请给每部分列一个小标题，并结合每部分说说文章的主要内容。（12分） ① ② ③ ④ 主要内容： 习作天地 十、表达与写作。（30分） 每个人的成长过程都像一条蜿蜒的小路，上面布满了我们留下的“小脚印”。请回忆一下，在你的成长过程中，有哪些难忘的瞬间或经历让你觉得自己长大了？是学会了一项新技能、克服了一个困难，还是理解了某个道理？请以“我的成长小脚印”为题写一篇不少于400字的作文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版语文四年级下册第六单元基础自测 答案与解析 一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。 略 二、结合语境，看拼音写词语。 1.行囊 2.恭维 3.勤劳 4.博爱 5.贫苦 三、辨字组词。 丝绸 扒开 敌人 血栓 稠密 趴下 故乡 拴马 四、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1.sài 2.qiáng 3.zhàng 五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 囊中取物 洗耳恭听 勤工俭学 博大精深 焉知非福 绝处逢生 1.勤工俭学 2.博大精深 解析： 囊中取物：形容事情非常容易办到，就像从口袋里取东西一样简单。比喻做事轻而易举，毫不费力。 洗耳恭听：专心地听（请人讲话时的客气话），形容十分恭敬地听别人讲（请人讲话时的客气话，指专心地听）。其中“洗耳”是上古传说，指隐士许由不愿受禄，听到尧要让位给他而感到耳朵污浊，因而去洗耳。后指专心地听。 勤工俭学：指利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。这是学校提倡的一种教育活动，有利于培养学生的劳动观念和自立精神。 博大精深：形容思想和学识广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。这句话源自《淮南子·人间训》中的“塞翁失马，焉知非福”的典故。 绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。也比喻在走投无路的情况下找到希望或出路。常用来形容人在困境中意外地得到解救或转机。 六、选词填空。 1.采用 2.滥用 3.使用 4.利用 解析： “采用”强调选择并实施；“滥用”则指不恰当或过度的使用；“使用”是中性词，泛指一切形式的利用；“利用”则更侧重于为了某种目的而进行的运用，可能带有一定的策略性。 七、在横线上写出加点词语的反义词，使句子更完整。 1.凶恶 2.危险 3.慌忙 八、按要求写句子。 1.雷声隆隆，大雨倾盆而下，每一滴都像是巨锤击打在地面上。 2.小明不但完成了老师布置的作业，还主动预习了下一课的内容，展现出了极高的学习热情。 九、阅读短文，完成练习。 1.拟人 形象写出了战后村庄的颓败荒凉，更能体现出战争的残酷。 2.C 解析： 文章中提到“夜莺的叫声停止了。‘32个鬼子……’那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。‘两挺机关枪。’”这说明游击队员是通过夜莺和杜鹃的叫声来获取情报的。 3.①诱敌深入 ②林中传信 ③密林歼敌 ④道旁候敌 主要内容：本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队歼灭敌军的故事。 十、表达与写作。 评分标准： 等级A（26-30分） 内容：作文详细描述了至少两个具体的成长瞬间或经历，这些经历能清晰展示作者在学习、生活或情感上的成长与变化。 结构：作文结构清晰，有明确的开头（引出话题）、中间（详细叙述成长经历）、结尾（总结感悟或成长的意义）。 语言表达：用词准确，句子通顺，能够恰当地使用形容词、副词等修饰词增强表达效果，无错别字或明显语法错误。 情感表达：能够真实、生动地表达自己在成长过程中的感受，让读者感受到作者的成长与变化。 等级B（21-25分） 内容：作文围绕一个或两个成长瞬间展开，内容较为完整，能基本反映作者在某个方面的成长。 结构：结构基本完整，有开头、中间和结尾，但可能略显简单或不够紧凑。 语言表达：语言基本通顺，偶有小错误，如错别字、用词不当或语法小错误，但不影响整体阅读。 情感表达：能够表达出自己的感受，但可能不够深刻或生动。 等级C（16-20分） 内容：作文内容较为简单，可能只描述了一个成长瞬间，且细节不够丰富，成长点不够明确。 结构：结构基本成型，但可能缺乏明确的开头或结尾，或各部分衔接不够自然。 语言表达：语言表达上存在较多问题，如错别字较多、句子不通顺、用词不当等，影响阅读流畅性。 情感表达：情感表达不够充分，难以让读者感受到作者的成长与变化。 等级D（15分以下） 内容：作文内容空洞，缺乏具体的成长瞬间或经历，无法体现作者的成长与变化。 结构：结构混乱，无明确的开头、中间和结尾，各部分之间缺乏联系。 语言表达：语言表达上存在严重问题，如大量错别字、语法错误，导致阅读困难。 情感表达：几乎无情感表达，无法引起读者的共鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$