精品解析：河南省焦作市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河南省焦作市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，共8页。满分70分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卷上，答在试题卷上的答案无效。 选择题(共17小题,34分) 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母在答题卡相应位置涂黑。 1. 进入七年级后，同学们发现自己身体发生了变化：有的脸上长了小痘痘，有的长胡子了；男同学的声音变粗了，女同学的声调变高了……这些变化（ ） A. 是青春期生理变化的具体表现 B. 表明青春期出现了心理矛盾 C. 给我们带来烦恼，阻碍我们成长 D. 是不正常的现象，需要医治 2. 大多数人眼中，航天员都是理科生。他认为文科生也可以成为宇航员。如今，他不仅成为第三批18位航天员里唯一的文科生，而且实现了飞天的梦想。这个故事启示我们（ ） ①学会独立思考 ②一味追求独特 ③培养批判精神 ④掌握创新的方法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 在一次班级活动中，班主任在分组时要求每组都要有男生和女生。这种分组方式不仅没有影响活动顺利进行，而且各组出色完成了任务。这是因为（ ） A. 男女生理特征是与生俱来的 B. 男生女生在生理方面存在差异 C. 青春期女生比男生更加优秀 D. 男生女生合作能实现优势互补 4. 七年级学生悦悦在日记中记录了自己的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动时总想表现自己，引起男生注意。这是怎么了?我是坏女孩儿吗?”针对这种现象，你想对悦悦同学说（ ） ①这是不正常的，不能让老师和同学看出来 ②这是青春萌动的表现，是成长中的正常现象 ③集中精力搞好自己的学习，不要考虑这些事 ④遇到这种情况要慎重对待，学会理智处理 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5. 苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这句话启示我们在日常生活中要自强。下列选项与这句话寓意最为接近的是（ ） A. 江山代有才人出，各领风骚数百年 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 6 仔细观察下图，下图主要表明（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 人的情绪受多方面因素影响 C. 师生矛盾是影响情绪的主要因素 D. 情绪影响着人的观念和行动 7. 浩浩代表班级参加年级辩论赛，因发挥失常，内心很难受，有些挫败感。冷静思考之后，他决心扩大阅读范围，学习辩论技巧，争取在下一次辩论赛中取得好成绩。这启示我们（ ） A. 青春期情绪不稳定，让人无法琢磨 B. 青春期的情绪充满了烦恼和担忧 C. 要积极地面对生活中的负面情绪 D. 负面情绪比正面情绪更能促进人成长 8. 小宇把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是没过几天，小宇发现班里好几个同学都知道了这个秘密，他非常愤怒，情绪激动。为帮助小宇缓解情绪，你的建议有（ ） ①这样的朋友不可交，与其断绝友情 ②回家后向爸爸妈妈倾诉，寻求帮助 ③与该朋友大吵一架，散布他的秘密 ④到学校操场上跑步，直至微微出汗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 从上亿人次的线上“数字火炬手”点亮杭州亚运，到“村超”的火热现场点燃民间体育的热情；从神舟十七号载人飞船成功发射，到首架国产大飞机C919开启常态化商业运行……2023中国正能量网络精品征集展播活动，引起了广大网友的点赞。举办这种活动（ ） A. 表明可以通过与人交往获得美好情感 B. 是因为正面情感比负面体验有意义 C. 表明情感需要表达、回应，需要共鸣 D. 有利于弘扬正气，传递情感正能量 10. 近年来，学霸寝室、学霸小组现象引起了广大网友的关注。有网友评论：优秀是可以“传染”的。对此，下列理解正确的有（ ） ①个人离不开集体，个人要融入集体 ②个人的意愿与集体的规则总是一致的 ③集体中可以展示个性、发展个性 ④小群体中，同伴可以互学共进同成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 在学习过程中，同学们注重梳理学科大概念之间的关系。依据教材文本，下列同学梳理的关系正确的有（ ） ①青春期生理变化→青春期心理变化→青春期思想成熟 ②情绪→青春期的情绪→管理青春期的情绪 ③建设美好集体→个人利益与集体利益→个人与集体 ④法律→法治→法治意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 榫卯是我国建筑史上的伟大发明。凹者为卵，凸者为榫，通过凹凸结合的连接方式，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、天衣无缝。榫卯结构启示我们在集体中要（ ） A. 和而不同，相互竞争 B. 坚持个性，独立发展 C. 加强团结，善于合作 D. 自主建设，自主管理 13. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为意志力不够半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（ ） ①个人的力量是弱小的，通过优化组合就会变得强大 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人 ③包容他人的不同，学习他人的优点，可以完善个性 ④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了可能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 随着经济社会的发展、人口增加和人民生活水平提高，我国粮食供求不平衡的格局长期不会改变，保障粮食安全面临着不少现实问题和挑战。针对这种现象，全国人大常委会制定并通过了粮食安全保障法。这段材料体现的道理有（ ） ①法律是应生活的需要而制定和颁布的 ②法律仅仅服务于人们当下的生活 ③法律是由国家制定或认可的 ④法律是由国家强制力保证实施的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. 爱国主义教育法规定：任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有侮辱国旗、国歌、国徽或者其他有损国旗、国歌、国徽尊严等行为。这主要表明（ ） ①法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②法律告诉我们生活中应当做什么，不应当做什么 ③生活中我们既受法律的约束，又受法律的保护 ④法律为我们成长创造安全、有序的社会环境 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 16. 中考期间，我市物业服务企业在小区内通过悬挂横幅、张贴海报、发放宣传单、微信群通知等形式，提醒居民在备考和考试期间减少噪音，避免进行装修、聚会等可能产生干扰的活动。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 政府保护 D. 司法保护 17. 王某的同学与张某发生矛盾后，向王某求助，王某便伙同他人前往张某的宿舍，以凉水浇头、扒衣服拍摄不雅视频等方式对张某进行欺凌。人民法院判处王某有期徒刑六个月。这个案例警示我们（ ） A. 要把牢记法律条文作为学习的主要任务 B. 青少年是法治中国建设的主要参与者 C. 当前，青少年的法治意识十分淡薄 D. 学会依法办事，通过法治方式维护权益 非选择题(共4小题，36分) 18. 有人把青春的奋斗答卷写在祖国大地上，中国正能量网络精品《当燃青春》描绘了一幅新时代青年群体的众生相，以闪光的青春致敬伟大的时代。对此，小丁同学说：努力让青春飞扬，就是对青春的证明！ 第三课 青春的证明 (课堂笔记) ★青春飞扬 ★青春有格 结合上述情境，参考课堂笔对小丁同学的观点进行辨别与分析。 19. 赴天宫，乘春风万里。2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。学习过程中，同学们摘录了三位航天员话语。 航天员李聪 我们(乘组三人)确实有很多共同点……更有共同的使命，这就是跑好“神舟”家族太空“接力赛”。 指令长叶光富 作为指令长，带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，对我来说，压力更大。 航天员李广苏 我主要负责空间实验项目，必须保证所有的操作精准无误、所有的实验顺利开展，确保空间站安全平稳运行。 结合上述话语，运用相关知识，谈谈如何建设美好集体。 20. 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化。下面是中学生小豫在日记中记录的多姿多彩的青春生活片段。 早晨起来，看着窗外灿烂的阳光，感觉未来很美好。 语文课上，感觉浑身充满着力量，热情洋溢地诵读古文。 课间休息，和同学大声交流，课堂上紧张的心情放松了。 数学课上，看到成绩不及格，于是把试卷撕得粉碎。 回家路上，害怕回家受批评心情沮丧，情绪低落。 （1）结合上述情境，运用相关知识，谈谈你对青春期情绪的认识。 （2）运用情绪管理知识，向小豫提出解决上述情绪问题的办法。 21. 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义，也是党和政府高度重视的问题。为了保护未成年人健康成长，我国早就制定了中华人民共和国未成年人保护法，并不断修订完善。 【法律修订】 2024年4月，全国人民代表大会常务委员会根据社会生活变化，对未成年人保护法进行了修订，进一步完善了对未成年人的规范和保护。 （1）结合上述情境，运用相关知识分析生活与法律关系 【法律保护】 为了让同学们感受法律的特殊保护，“法治之光”小组成员摘录了生活中的四个情境。 生活情境 法律条文 A“现在的孩子越来越难管了。”一些家长以此为借口，私自截留孩子信件 B个别家长信奉“棍棒教育”，认为“自己的孩子，想打就打，别人管不着” C很多家长双双外出打工，将孩子留在家里，由未成年的哥哥姐姐照顾 D某学校利用班会时间，开展预防学生欺凌宣传教育活动 以下是未成年人保护法相关法律条文： ①禁止对未成年人实施家庭暴力。 ②学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。 ③任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。 ④父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。 （2）在上表法律条文列填上对应的法律条文序号。 （3）从上述生活情境及对应的法律条文中，你会产生哪些感想? 【法治意识】 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值、发挥其应有的功能。 （4）为了增强同学们的法治意识，请向同学提出两条有效建议。(提示：可结合法治意识的内含思考) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省焦作市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，共8页。满分70分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卷上，答在试题卷上的答案无效。 选择题(共17小题,34分) 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母在答题卡相应位置涂黑。 1. 进入七年级后，同学们发现自己的身体发生了变化：有的脸上长了小痘痘，有的长胡子了；男同学的声音变粗了，女同学的声调变高了……这些变化（ ） A. 是青春期生理变化的具体表现 B. 表明青春期出现了心理矛盾 C. 给我们带来烦恼，阻碍我们成长 D. 是不正常的现象，需要医治 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的变化。 A：题干中同学们的身体发生的变化，这是青春期生理变化的具体表现，故A符合题意； B：题干未涉及心理矛盾，故B不符合题意； C：这些变化不会阻碍我们成长，故C说法错误； D：青春期的这些变化是正常现象，故D说法错误； 故本题选A。 2. 大多数人眼中，航天员都是理科生。他认为文科生也可以成为宇航员。如今，他不仅成为第三批18位航天员里唯一的文科生，而且实现了飞天的梦想。这个故事启示我们（ ） ①学会独立思考 ②一味追求独特 ③培养批判精神 ④掌握创新的方法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神。 ①：航天员虽然是文科生，但他能够打破常规思维，独立思考，最终实现了飞天的梦想。这启示我们要学会独立思考，不盲目从众，故①符合题意； ③：航天员能够挑战传统观念，证明文科生也能成为航天员，这启示我们要培养批判精神，故③符合题意； ②：独立思考并不等同于一味追求独特，故②说法错误； ④：题文未体现掌握创新的方法，故④不符合题意； 故本题选B。 3. 在一次班级活动中，班主任在分组时要求每组都要有男生和女生。这种分组方式不仅没有影响活动顺利进行，而且各组出色完成了任务。这是因为（ ） A. 男女生理特征是与生俱来的 B. 男生女生在生理方面存在差异 C. 青春期女生比男生更加优秀 D. 男生女生合作能实现优势互补 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期男女生的性别差异、正确对待性别差异。 D：依据教材知识，分析题文，每组都要有男生和女生，各组出色完成了任务，说明男生女生拥有各自的性别优势，男生女生合作能实现优势互补，故D符合题意； AB：题文未涉及男女生理特征是与生俱来的；男生女生在生理方面存在差异，故AB不符合题意； C：青春期女生和男生同样优秀，故C说法错误； 故本题选D。 4. 七年级学生悦悦在日记中记录了自己的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动时总想表现自己，引起男生注意。这是怎么了?我是坏女孩儿吗?”针对这种现象，你想对悦悦同学说（ ） ①这是不正常的，不能让老师和同学看出来 ②这是青春萌动的表现，是成长中的正常现象 ③集中精力搞好自己的学习，不要考虑这些事 ④遇到这种情况要慎重对待，学会理智处理 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 ②④：依据题文的表述，面对这类苦恼，我们应该知道这属于青春期的心理萌动，是成长中的正常现象；面对生活中出现的这种心理要慎重对待理智处理，故②④说法正确； ①：“青春期对异性产生好感”是青春萌动，是正常的心理现象，故①说法错误； ③：要慎重对待青春萌动，不能不考虑，故③说法错误； 故本题选D。 5. 苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这句话启示我们在日常生活中要自强。下列选项与这句话寓意最为接近的是（ ） A. 江山代有才人出，各领风骚数百年 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强等方面知识。 D：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”意思是成功离不开坚强的意志，启示我们要培养自强不息的精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是追寻真理的道路漫长又遥远，我将百折不挠、不遗余力地去追求和探索，体现了自强不息，故D符合题意； A：“江山代有才人出，各领风骚数百年”意思是国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年，与题意内容无关，故A不符合题意； B：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的树木前万棵绿树生机勃发，与题文内容无关，故B不符合题意； C：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册，体现的是爱国，与题文内容无关，故C不符合题意； 故本题选D。 6. 仔细观察下图，下图主要表明（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 人的情绪受多方面因素影响 C. 师生矛盾是影响情绪的主要因素 D. 情绪影响着人的观念和行动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 B：仔细观察漫画内容，身体情况、与朋友产生的矛盾、被老师误解、与父母的争吵等因素都在影响着我们的情绪，说明了人的情绪受多方面因素影响，故B说法正确； AD：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故AD不符合题意； C：没有资料证明师生矛盾是影响情绪的主要因素，故C说法错误； 故本题选B。 7. 浩浩代表班级参加年级辩论赛，因发挥失常，内心很难受，有些挫败感。冷静思考之后，他决心扩大阅读范围，学习辩论技巧，争取在下一次辩论赛中取得好成绩。这启示我们（ ） A. 青春期情绪不稳定，让人无法琢磨 B. 青春期的情绪充满了烦恼和担忧 C. 要积极地面对生活中的负面情绪 D. 负面情绪比正面情绪更能促进人成长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 C：浩浩发挥失常，内心很难受有些挫败感。冷静思考之后，他决心扩大阅读范围，学习辩论技巧。这启示我们要积极地面对生活中的负面情绪，故C符合题意； A：情绪是可以控制的，故A说法错误； B：材料未涉及青春期的情绪充满了烦恼和担忧，故B不符合题意； D：负面情绪和正面情绪都能促进人成长，故D说法错误； 故本题选C。 8. 小宇把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是没过几天，小宇发现班里好几个同学都知道了这个秘密，他非常愤怒，情绪激动。为帮助小宇缓解情绪，你的建议有（ ） ①这样的朋友不可交，与其断绝友情 ②回家后向爸爸妈妈倾诉，寻求帮助 ③与该朋友大吵一架，散布他的秘密 ④到学校操场上跑步，直至微微出汗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 ②：回家后向爸爸妈妈倾诉，寻求帮助，是通过合理宣泄调节情绪，故②说法正确； ④：到学校操场上跑步，直至微微出汗，是通过转移注意调节情绪，故④说法正确； ①③：这样的朋友不可交，与其断绝友情；与该朋友大吵一架，散布他的秘密，不会缓解小宇的情绪，会加重小宇的负面情绪，故①③说法错误； 故本题选C。 9. 从上亿人次的线上“数字火炬手”点亮杭州亚运，到“村超”的火热现场点燃民间体育的热情；从神舟十七号载人飞船成功发射，到首架国产大飞机C919开启常态化商业运行……2023中国正能量网络精品征集展播活动，引起了广大网友的点赞。举办这种活动（ ） A. 表明可以通过与人交往获得美好情感 B. 是因为正面情感比负面体验有意义 C. 表明情感需要表达、回应，需要共鸣 D. 有利于弘扬正气，传递情感正能量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：依据教材知识，结合题文内容可知举办中国正能量网络精品征集展播活动有利于弘扬正气，传递情感正能量，故D符合题意； ABC：“表明可以通过与人交往获得美好情感”、“是因为正面情感比负面体验有意义”、“表明情感需要表达、回应，需要共鸣”在题文材料中没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 10. 近年来，学霸寝室、学霸小组现象引起了广大网友的关注。有网友评论：优秀是可以“传染”的。对此，下列理解正确的有（ ） ①个人离不开集体，个人要融入集体 ②个人的意愿与集体的规则总是一致的 ③集体中可以展示个性、发展个性 ④小群体中，同伴可以互学共进同成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则、小群体的产生与影响、集体力量的来源及作用。 ①④：依据教材知识，分析题文，学霸寝室、学霸小组现象，体现了个人在集体中的成长和发展，体现了个人离不开集体，个人要融入集体，小群体内部成员之间的互相激励和共同成长，故①④符合题意； ②：个人的意愿与集体的规则会有发生冲突的时候，故②说法错误； ③：题文未体现在集体中可以展示个性、发展个性，故③不符合题意； 故本题选B。 11. 在学习过程中，同学们注重梳理学科大概念之间的关系。依据教材文本，下列同学梳理的关系正确的有（ ） ①青春期生理变化→青春期心理变化→青春期思想成熟 ②情绪→青春期的情绪→管理青春期的情绪 ③建设美好集体→个人利益与集体利益→个人与集体 ④法律→法治→法治意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期、情绪、集体、法治等。 ①：进入青春期，我们的生理和心理都发生一系列的变化，我们的思想日益成熟，故①说法正确； ②：情绪是复杂的，青春期的情绪具有不稳定性，我们要学会管理青春期的情绪，故②说法正确； ③：个人生活在集体中，要正确处理个人利益和集体利益的关系，建设美好集体，故③说法错误； ④：我们要学习法律知识，树立法治观念，增强法治意识，故④说法正确； 故本题选B。 12. 榫卯是我国建筑史上的伟大发明。凹者为卵，凸者为榫，通过凹凸结合的连接方式，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、天衣无缝。榫卯结构启示我们在集体中要（ ） A. 和而不同，相互竞争 B. 坚持个性，独立发展 C. 加强团结，善于合作 D. 自主建设，自主管理 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 C：分析题文，榫卯结构体现了团结协作的精神，这启示我们在集体中要加强合作，团结互助，各尽其能，发挥所长，故C符合题意； ABD：说法正确但题干体现的是集体中的团结合作，故ABD不符合题意； 故本题选C。 13. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为意志力不够半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（ ） ①个人的力量是弱小的，通过优化组合就会变得强大 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人 ③包容他人的不同，学习他人的优点，可以完善个性 ④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了可能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、集体生活对发展个性的作用。 ②④：依据教材知识，分析题文，题文中的同学在集体中增强了意志，坚持在长跑训练中跑完全程，表明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了可能，故②④符合题意； ①③：题文未体现个人的力量是弱小的，通过优化组合就会变得强大；包容他人的不同，学习他人的优点，可以完善个性，故①③不符合题意； 故本题选C。 14. 随着经济社会的发展、人口增加和人民生活水平提高，我国粮食供求不平衡的格局长期不会改变，保障粮食安全面临着不少现实问题和挑战。针对这种现象，全国人大常委会制定并通过了粮食安全保障法。这段材料体现的道理有（ ） ①法律是应生活的需要而制定和颁布的 ②法律仅仅服务于人们当下的生活 ③法律是由国家制定或认可的 ④法律是由国家强制力保证实施的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的特征。 ①③：我国保障粮食安全面临着不少现实问题和挑战，为保障粮食安全全国人大常委会制定并通过了粮食安全保障法，说明法律是应生活的需要而制定和颁布的，法律是由国家制定或认可的，故①③说法正确； ②：法律不仅仅服务于人们当下的生活，而且指导着未来的生活，故②说法错误； ④：说法正确但题干没有体现，故④不符合题意； 故本题选B。 15. 爱国主义教育法规定：任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有侮辱国旗、国歌、国徽或者其他有损国旗、国歌、国徽尊严等行为。这主要表明（ ） ①法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②法律告诉我们生活中应当做什么，不应当做什么 ③生活中我们既受法律的约束，又受法律的保护 ④法律为我们成长创造安全、有序的社会环境 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的特征和作用的知识。 ①②：“任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神”体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力；“不得有侮辱国旗、国歌、国徽或者其他有损国旗、国歌、国徽尊严等行为”体现了法律告诉我们生活中应当做什么，不应当做什么，故①②符合题意； ③④：“生活中我们既受法律的约束，又受法律的保护”、“法律为我们成长创造安全、有序的社会环境”说法正确，但与题意内容无关，故③④不符合题意； 故本题选A。 16. 中考期间，我市物业服务企业在小区内通过悬挂横幅、张贴海报、发放宣传单、微信群通知等形式，提醒居民在备考和考试期间减少噪音，避免进行装修、聚会等可能产生干扰的活动。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 政府保护 D. 司法保护 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ABCD：依据教材知识，分析题文，社会保护是指社会各方面对未成年人的保护，物业服务企业通过各种形式提醒居民减少噪音，避免干扰中考备考和考试，体现了对未成年人的社会保护，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 17. 王某的同学与张某发生矛盾后，向王某求助，王某便伙同他人前往张某的宿舍，以凉水浇头、扒衣服拍摄不雅视频等方式对张某进行欺凌。人民法院判处王某有期徒刑六个月。这个案例警示我们（ ） A. 要把牢记法律条文作为学习的主要任务 B. 青少年是法治中国建设的主要参与者 C. 当前，青少年的法治意识十分淡薄 D. 学会依法办事，通过法治方式维护权益 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 D：王某的同学与张某发生矛盾后，向王某求助，王某便伙同他人对张某进行欺凌，被人民法院判处王某有期徒刑六个月，警示我们要学会依法办事，通过法治方式维护权益，故D说法正确； A：学习是中学生的主要任务，故A说法错误； B：青少年是法治中国建设的主要参与者之一，故B说法错误； C：部分青少年的法治意识十分淡薄，故C说法错误； 故本题选D。 非选择题(共4小题，36分) 18. 有人把青春的奋斗答卷写在祖国大地上，中国正能量网络精品《当燃青春》描绘了一幅新时代青年群体的众生相，以闪光的青春致敬伟大的时代。对此，小丁同学说：努力让青春飞扬，就是对青春的证明！ 第三课 青春的证明 (课堂笔记) ★青春飞扬 ★青春有格 结合上述情境，参考课堂笔对小丁同学的观点进行辨别与分析。 【答案】错误。①青春是人生画卷中最华美的篇章，青春的探索需要自信、自强，自信让我们充满激情，自强，让青春奋进的步伐永不停息，自信自强给我们插上飞翔的翅膀，让青春飞扬。②青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。青春还需要我们有至善的追求，不断追求更高的道德境界，从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③青春不仅要飞扬，也要有格。在坚守底线的前提下，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 【解析】 【分析】考点考查：青春飞扬、青春有格。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：努力让青春飞扬，就是对青春的证明！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：青春需要自信、自强。 论据②：青春还需要行己有耻、止于至善。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 赴天宫，乘春风万里。2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。学习过程中，同学们摘录了三位航天员话语。 航天员李聪 我们(乘组三人)确实有很多共同点……更有共同的使命，这就是跑好“神舟”家族太空“接力赛”。 指令长叶光富 作为指令长，带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，对我来说，压力更大。 航天员李广苏 我主要负责空间实验项目，必须保证所有的操作精准无误、所有的实验顺利开展，确保空间站安全平稳运行。 结合上述话语，运用相关知识，谈谈如何建设美好集体。 【答案】在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们(乘组三人)确实有很多共同点……更有共同的使命→共同确定愿景和目标。 关键词②：加强任务管理、天地协作、团队融合→从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 关键词③：我主要负责空间实验项目，必须保证所有的操作精准无误→在集体生活中学会承担责任。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化。下面是中学生小豫在日记中记录的多姿多彩的青春生活片段。 早晨起来，看着窗外灿烂的阳光，感觉未来很美好。 语文课上，感觉浑身充满着力量，热情洋溢地诵读古文。 课间休息，和同学大声交流，课堂上紧张的心情放松了。 数学课上，看到成绩不及格，于是把试卷撕得粉碎。 回家路上，害怕回家受批评心情沮丧，情绪低落。 （1）结合上述情境，运用相关知识，谈谈你对青春期情绪的认识。 （2）运用情绪管理知识，向小豫提出解决上述情绪问题的办法。 【答案】（1）进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 （2）生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 【解析】 【分析】考点考查：青春的情绪、调控情绪的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是青少年，需要运用青春情绪的知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：一个中学生一天的情绪变化→可链接对青春期的情绪的认识； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查调控情绪方法，结合课本知识进行回答。 21. 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义，也是党和政府高度重视的问题。为了保护未成年人健康成长，我国早就制定了中华人民共和国未成年人保护法，并不断修订完善。 【法律修订】 2024年4月，全国人民代表大会常务委员会根据社会生活变化，对未成年人保护法进行了修订，进一步完善了对未成年人的规范和保护。 （1）结合上述情境，运用相关知识分析生活与法律关系。 【法律保护】 为了让同学们感受法律的特殊保护，“法治之光”小组成员摘录了生活中的四个情境。 生活情境 法律条文 A“现在的孩子越来越难管了。”一些家长以此为借口，私自截留孩子信件 B个别家长信奉“棍棒教育”，认为“自己的孩子，想打就打，别人管不着” C很多家长双双外出打工，将孩子留在家里，由未成年的哥哥姐姐照顾 D某学校利用班会时间，开展预防学生欺凌宣传教育活动 以下是未成年人保护法相关法律条文： ①禁止对未成年人实施家庭暴力。 ②学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。 ③任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。 ④父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。 （2）在上表法律条文列填上对应的法律条文序号。 （3）从上述生活情境及对应的法律条文中，你会产生哪些感想? 【法治意识】 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值、发挥其应有的功能。 （4）为了增强同学们的法治意识，请向同学提出两条有效建议。(提示：可结合法治意识的内含思考) 【答案】（1）①法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。②法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 （2）A③；B①；C④；D②。 （3）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。④家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （4）①自觉学习法律法规，增强法治意识，学会依法办事。②发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律，自觉维护法律的尊严和权威。 【解析】 【分析】考点考查：生活离不开法律、保护未成年人、树立法治意识。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生活离不开法律的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国人民代表大会常务委员会根据社会生活变化，对未成年人保护法进行了修订，进一步完善了对未成年人的规范和保护→可链接生活离不开法律。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一些家长私自截留孩子信件→可链接任何组织或者个人不得披露未成年人个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。 关键词②：“自己的孩子，想打就打，别人管不着”→可链接禁止对未成年人实施家庭暴力。 关键词③：很多家长双双外出打工，将孩子留在家里，由未成年的哥哥姐姐照顾→可链接父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。 关键词④：某学校利用班会时间，开展预防学生欺凌宣传教育活动→可链接学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用保护未成年人的有关知识，从感想类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人的生活情境和法律条文→可链接未成年人受到特殊保护的原因、保护未成年人的防线。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查如何树立法治意识，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$