《幼儿心理学》幼儿的个性-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第26卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第26卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——9.幼儿的个性要求编写。 其要求是： （1）识记并理解个性的概念、特点及内容。 （2）了解幼儿个性发展对人生发展的意义。 （3）掌握并运用自我意识、需要、气质、性格、能力的概念及其特点。 （4）掌握并运用幼儿个性评价的意义和方法。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第26卷 幼儿心理学 9. 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 个性的核心部分是 ( ) A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 自我意识 2. 决定个人心理活动动态的稳定的心理特征是 ( ) A. 兴趣 B. 能力 C. 气质 D. 性格 3. “三岁看大，七岁看老。”这句话反映的是（ ）因素对人格的影响。 ( ) A. 家庭环境 B. 早期童年经验 C. 社会文化 D. 自然物理因素 4. 3岁左右时，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现为 ( ) A. 好冲动 B. 独立性 C. 模仿性强 D. 活泼好动 5. 人的个性是千差万别、不完全相同的，即便是连体的双胞胎之间，也会有不同于对方的特点，这说明个性具有—特点。 ( ) A. 稳定性 B. 全面性 C. 整体性 D. 独特性 6. 下列说法中，正确的是 ( ) A. 幼儿容易接受暗示 C. 人的气质在一生中变化很大 B. 家长不需要尊重幼儿 D. 自我意识最初发生在幼儿期 7. 稳定的同一感的真正形成要到 ( ) A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 青年期 D. 成人期 8. 一个孩子精力旺盛、表里如一、易感情用事，其气质类型是 ( ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 9. 儿童在（ ）时掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要的标志。 ( ) A. 0~1岁 B. 2~3岁 C. 3~4岁 D. 5岁 10. 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事。这体现了幼儿 ( ) A. 能力发展速度的差异 C. 能力发展早晚的差异 B. 能力水平的差异 D. 能力类型的差异 11. 幼儿期性格的典型特点是 ( ) A. 模仿性强 B. 喜欢交往 C. 好奇好问 D. 活泼好动 12. 决定着个性发展方向的是 ( ) A. 个性调控系统 B. 个性倾向性 C. 个性的动力系统 D. 个性心理特征 13. 两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃：不会穿衣，可偏要自己穿。这反映了幼儿 ( ) A. 自我意识的发展 C. 情绪的发展 B. 动作的发展 D. 认知的发展 14. （ ）的成熟在一定程度上标志着儿童个性的成熟。 ( ) A. 自我意识 B. 个性特征 C. 能力倾向 D. 个性倾向 15. 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是 ( ) A. 幼儿开始对自己进行评价 B. 幼儿言语的发展 C. 幼儿开始知道自己的长相 D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 一般能力以 ________________ 为核心。 2. ________________ 就是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。 3. 幼儿自我体验最明显的特点是 ________________ 。 4. 自我意识有两个基本特征：区分他人的分离感和 ________________ 。 5. ________________ 就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。 6. 丹丹反应灵活、活泼好动、思维敏捷，但情绪不稳定，做事不够细心。丹丹的气质类型是 ________________ 。 7. 幼儿数师对幼儿进行个性评价的服好方式是 ________________ 。 8. 儿童掌握代名词 ________________ 是儿童自我意识萌芽的主要标志。 9. 自我意识的最初发生是在 ________________ 。 10. ________________ 成熟标志着个性的成熟。 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 新生儿的气质类型分为三种，包括 ( ) A．活泼性 B. 安静性 C. 特殊性 D. 一般性 2. 个性的特性主要有 ( ) A．独特性 B. 选择性 C. 整体性 D. 稳定性 3. 幼儿自我意识的发展主要表现为 ( ) A. 自我评价 B. 自我体验 D. 自我控制 D. 自我分析 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿需要的发展特点。 2. 为什么说幼儿期是个性的初步形成时期？ 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 王老师根据自己的观察记录对幼儿豆豆进行个性评价。豆豆是一个小班的男孩。下面是豆豆起床时的表现： ①别的小朋友都还在梦乡，他就已经醒了，眼睛睁得很大，两手捧住旁边小男孩的头往自己脑袋上顶，一边笑，一边说着什么。 ②双手支起身子，被老师点了名字后，立即躺下，但一刻也不肯安静下来，不时地和旁边的男孩嬉闹着。 ③老师发现他和旁边的男孩都光着屁股，随即打了他们一人一下，他就调皮地笑了。 ④老师让小朋友们起床，吩咐两个小朋友互相帮助叠被子，他两手扯住被角和小伙伴一同对折，双手抖动着被子，被子始终没有叠成功，较其他小朋友水平低。 ⑤下床动作很快，穿上拖鞋后，飞快地跑进厕所，从厕所出来后找到自己的位置，开始穿衣服。先是将衣服穿好，后穿裤子（穿反了），可袜子怎么也穿不进去，自己尝试了几次后求助于老师。 请分析： （1）请你帮王老师完成对幼儿豆豆的个性评价。（8分） （2）对幼儿进行个性评价的最好方式是什么？如何完成？（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第26卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——9.幼儿的个性要求编写。 其要求是： （1）识记并理解个性的概念、特点及内容。 （2）了解幼儿个性发展对人生发展的意义。 （3）掌握并运用自我意识、需要、气质、性格、能力的概念及其特点。 （4）掌握并运用幼儿个性评价的意义和方法。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第26卷 幼儿心理学 9. 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 个性的核心部分是 ( ) A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 自我意识 【答案】C 【解析】性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。它直接反映了人的基本心理面貌和内在的心理世界。性格的差异构成了人与人之间主要的心理差异，是个性中最具核心意义的心理特征。因此，C项符合题意。 2. 决定个人心理活动动态的稳定的心理特征是 ( ) A. 兴趣 B. 能力 C. 气质 D. 性格 【答案】C 【解析】兴趣是指个体对某事物或活动的积极态度和喜好。它虽然能影响个体的心理活动和行为，但兴趣本身并不是稳定的，它可能随着时间和情境的变化而变化。因此，兴趣不是决定心理活动动态稳定性的心理特征。 能力是指个体顺利完成某一活动所必需的主观条件，它直接影响活动的效率。能力虽然是个体心理活动的一个重要方面，但它更多地关注于个体在特定任务或活动上的表现，而不是心理活动的整体动态稳定性。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。它更多地与个体的先天因素相关，如神经系统的特性。气质虽然具有一定的稳定性，但它主要描述的是个体在情绪反应、行为方式等方面的先天倾向，而不完全等同于心理活动的动态稳定性。 性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格具有稳定性，一旦形成便不易改变。它直接反映了人的基本心理面貌和内在的心理世界，是决定个人心理活动动态稳定性的核心心理特征。 3. “三岁看大，七岁看老。”这句话反映的是（ ）因素对人格的影响。 ( ) A. 家庭环境 B. 早期童年经验 C. 社会文化 D. 自然物理因素 【答案】D 【解析】早期童年经验直接对应了儿童在三岁和七岁这两个关键年龄段的经验，这些经验对人格的形成和发展具有深远的影响。因此，B选项是正确答案。 4. 3岁左右时，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现为 ( ) A. 好冲动 B. 独立性 C. 模仿性强 D. 活泼好动 【答案】B 【解析】独立性是指儿童在日常生活和活动中能够自主决策、自我管理的能力。 表现：独立性的表现大约在2~3岁变得明显。独立性强的孩子可以自己完成很多事情，如吃饭、洗手等，不依赖成人的帮助；而独立性较弱的孩子则可能在这些方面表现出较大的困难。 5. 人的个性是千差万别、不完全相同的，即便是连体的双胞胎之间，也会有不同于对方的特点，这说明个性具有—特点。 ( ) A. 稳定性 B. 全面性 C. 整体性 D. 独特性 【答案】D 【解析】独特性正是用来描述个体之间在个性上的差异和不同之处。题目明确指出，即使是连体的双胞胎之间，个性也存在差异，这正好说明了个性的独特性。 6. 下列说法中，正确的是 ( ) A. 幼儿容易接受暗示 C. 人的气质在一生中变化很大 B. 家长不需要尊重幼儿 D. 自我意识最初发生在幼儿期 【答案】A 【解析】幼儿的心理发展特点之一是他们容易接受暗示。这是因为幼儿的大脑发育尚未完全成熟，他们的思维方式和判断能力相对较弱，更容易受到外界信息的影响。因此，家长和教师在与幼儿交流时，应注意自己的言行举止，避免给予不良暗示。这个说法是正确的。 7. 稳定的同一感的真正形成要到 ( ) A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 青年期 D. 成人期 【答案】C 【解析】稳定的同一感的真正形成，是一个复杂且长期的心理发展过程，它涉及到个体对自我身份、价值观、目标、信仰等多个方面的整合与稳定。青年期是个体心理发展的关键时期，也是同一性形成和稳定的重要阶段。在这一阶段，青少年开始深入思考自己的身份、价值观、目标等问题，并努力将这些方面整合为一个统一的人格框架。根据埃里克森的理论，青少年同一性的人格化是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我意志的情感和态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。这一过程正是形成稳定同一感的关键。 8. 一个孩子精力旺盛、表里如一、易感情用事，其气质类型是 ( ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 【答案】A 【解析】胆汁质：这类气质的人通常情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断。他们为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强。然而，他们也可能遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。这些特点与题干中描述的“精力旺盛、表里如一、易感情用事”高度吻合。 多血质：这类气质的人反应迅速，有朝气，情绪不稳定，容易表现出粗枝大叶的特点。虽然他们也可能表现出一定的活力，但“表里如一”和“易感情用事”并不是多血质的主要特征。 粘液质：这类气质的人通常稳重、踏实，但可能比较死板，缺乏灵活性。他们与题干中描述的活力充沛、易感情用事的特点相去甚远。 抑郁质：这类气质的人则比较敏感，多愁善感，容易陷入情绪的低谷。他们与题干中描述的“精力旺盛”和“易感情用事”的特点不符。 9. 儿童在（ ）时掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要的标志。 ( ) A. 0~1岁 B. 2~3岁 C. 3~4岁 D. 5岁 【答案】B 【解析】儿童在2到3岁的时候，随着认知和语言能力的发展，他们开始能够理解和使用代名词“我”来指代自己。这一过程标志着他们开始意识到自己的存在和独特性，即自我意识的萌芽。自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识，它包括了对自己的身体特征、心理特点以及自己的人际关系状况等的意识。 10. 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事。这体现了幼儿 ( ) A. 能力发展速度的差异 C. 能力发展早晚的差异 B. 能力水平的差异 D. 能力类型的差异 【答案】D 【解析】幼儿擅长绘画、动手制作或讲故事，这些正是不同能力类型的体现。题目明确指出了不同幼儿在能力类型上的多样性和差异性，因此D选项是最准确的答案。 11. 幼儿期性格的典型特点是 ( ) A. 模仿性强 B. 喜欢交往 C. 好奇好问 D. 活泼好动 【答案】A 【解析】在给出的选项中，A（模仿性强）、B（喜欢交往）、C（好奇好问）和D（活泼好动）都是幼儿期性格的典型特点。但如果要选择一个最具有代表性的特点，那么活泼好动可能是最为显著的，因为它直接反映了幼儿期孩子天性中最基本、最活跃的一面。 因此，幼儿期性格的典型特点之一是D. 活泼好动。同时，也要注意到幼儿期性格的多样性和复杂性，每个孩子都可能有自己独特的表现和特点。 12. 决定着个性发展方向的是 ( ) A. 个性调控系统 B. 个性倾向性 C. 个性的动力系统 D. 个性心理特征 【答案】A 【解析】从心理学的角度来看，个性是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。个性具有独特性、整体性、稳定性和社会性的特点。在这些特点中，个性调控系统（或称为自我意识）扮演着至关重要的角色。自我意识是个性的重要组成部分，它包括对自己的认知、情感、意志等方面的觉察和调节。正是通过自我意识，个体能够认识自己的个性特点，进而在发展过程中进行自我调节和引导，从而决定个性的发展方向。 13. 两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃：不会穿衣，可偏要自己穿。这反映了幼儿 ( ) A. 自我意识的发展 C. 情绪的发展 B. 动作的发展 D. 认知的发展 【答案】A 【解析】 自我意识是指个体对自己的认识，包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等。豆豆的行为——尽管技能尚未成熟，却坚持要自己做，正是自我意识发展的体现。她开始意识到自己的存在和独立性，希望通过自己的行动来探索和证明自己的能力。 14. （ ）的成熟在一定程度上标志着儿童个性的成熟。 ( ) A. 自我意识 B. 个性特征 C. 能力倾向 D. 个性倾向 【答案】A 【解析】自我意识的成熟是儿童个性成熟的重要标志。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平，自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。自我意识不仅是个性形成和发展的前提，还是个性系统中最重要的组成部分，它制约着个性的发展。 15. 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是 ( ) A. 幼儿开始对自己进行评价 B. 幼儿言语的发展 C. 幼儿开始知道自己的长相 D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 【答案】B 【解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展紧密相关的。在幼儿阶段，随着言语能力的发展，儿童开始能够掌握和使用相关的词汇，这为他们认识自己提供了基础。具体来说，当儿童掌握了有关身体各部分的词汇后，他们开始能够指认自己的身体部位，并逐渐发展到能够像其他人那样叫自己的名字。这时，儿童虽然只是把名字理解为自己的一个信号，但这一过程已经标志着他们开始意识到自己的存在。 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 一般能力以 ________________ 为核心。 【答案】抽象 2. ________________ 就是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。 【答案】个性 3. 幼儿自我体验最明显的特点是 ________________ 。 【答案】受暗示性 4. 自我意识有两个基本特征：区分他人的分离感和 ________________ 。 【答案】稳定的同一感 5. ________________ 就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。 【答案】掩蔽的现象 6. 丹丹反应灵活、活泼好动、思维敏捷，但情绪不稳定，做事不够细心。丹丹的气质类型是 ________________ 。 【答案】多血质 7. 幼儿数师对幼儿进行个性评价的服好方式是 ________________ 。 【答案】日常的观察记录 8. 儿童掌握代名词 ________________ 是儿童自我意识萌芽的主要标志。 【答案】“我” 9. 自我意识的最初发生是在 ________________ 。 【答案】婴儿期 10. ________________ 成熟标志着个性的成熟。 【答案】自我意识 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 新生儿的气质类型分为三种，包括 ( ) A．活泼性 B. 安静性 C. 特殊性 D. 一般性 【答案】ABD 2. 个性的特性主要有 ( ) A．独特性 B. 选择性 C. 整体性 D. 稳定性 【答案】ABCD 3. 幼儿自我意识的发展主要表现为 ( ) A. 自我评价 B. 自我体验 D. 自我控制 D. 自我分析 【答案】ABC 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿需要的发展特点。 【答案】（1）同伴交往可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。 （2）同伴交往可以促进亲社会行为的发展。 （3）同伴交往对儿童的社会适应性及心理健康具有重要影响。 （4）同伴交往可以促进儿童思维的发展。 2. 为什么说幼儿期是个性的初步形成时期？ 【答案】（1）人的个性并不是先天带来的，而是在人出生后，在与外界环境的相互作用中逐渐形成和发展起来的。 （2）幼儿期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的个性动力系统和个性心理特征都已有了明显的表现。 （3）幼儿期是儿童个性初步形成的时期，具体表现在以下三个方面： ①幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。 ②心理活动的独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。 ③心理活动的积极能动性开始形成。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 王老师根据自己的观察记录对幼儿豆豆进行个性评价。豆豆是一个小班的男孩。下面是豆豆起床时的表现： ①别的小朋友都还在梦乡，他就已经醒了，眼睛睁得很大，两手捧住旁边小男孩的头往自己脑袋上顶，一边笑，一边说着什么。 ②双手支起身子，被老师点了名字后，立即躺下，但一刻也不肯安静下来，不时地和旁边的男孩嬉闹着。 ③老师发现他和旁边的男孩都光着屁股，随即打了他们一人一下，他就调皮地笑了。 ④老师让小朋友们起床，吩咐两个小朋友互相帮助叠被子，他两手扯住被角和小伙伴一同对折，双手抖动着被子，被子始终没有叠成功，较其他小朋友水平低。 ⑤下床动作很快，穿上拖鞋后，飞快地跑进厕所，从厕所出来后找到自己的位置，开始穿衣服。先是将衣服穿好，后穿裤子（穿反了），可袜子怎么也穿不进去，自己尝试了几次后求助于老师。 请分析： （1）请你帮王老师完成对幼儿豆豆的个性评价。（8分） （2）对幼儿进行个性评价的最好方式是什么？如何完成？（10分） 【答案】 （1）对幼儿的个性评价可以有不同形式，但一般来说有个性特点、存在的问题、教育建议等。 ①个性特点：豆豆是一个性格外向、活泼调皮、动作灵敏、自理能力稍差的孩子。 ②存在问题：睡觉、起床不守规范，叠被子、穿衣裤鞋袜不到位。 ③有效建议：针对豆豆的个性特点和平时表现，应加强对孩子注意力及自我控制能力的培养。 （2）对幼儿进行个性评价的最好方式是日常观察记录。 ①记录并不一定按照固定的规则，每个人可以有自己的创新。 ②笔记可以粗略记，有空时再补充；记下小朋友的名字及行为发生的地点、时间。 ③对所记录的内容也应该保密，不要指明是某一个幼儿或某一个家庭。 ④观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要包括游戏、午睡、进餐、起床等。 ⑤观察记录的内容，尽可能详细些，要记录下当时的环境及幼儿行为的整个过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$