《参观花圃（1）》说课（课件）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

义务教育北师大版四年级上册第六单元 参观花圃（1） 教 材 分 析 北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第三课时《参观花圃》是学生学习除法运算的重要一环。该课时的教材作用是引导学生在具体情境中进一步理解并掌握除法的意义，能够正确计算简单的除法问题，并在此基础上探讨余数的概念。 通过参观花圃的情境设置，教材内容密切联系学生的生活实际，增强学习的趣味性和实用性。 教 学 目 标 经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。 01 能运用所学的方法解决简单的实际问题。 02 进一步感受数学与现实生活的密切联系。 03 教 材 分 析 掌握试商方法,学会验算。 教学重点 除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。 教学难点 教 法 学程 法 情境教学法 直观教学法 前置预习 活动教学法 教 学 过程 程 复习旧知，激趣引入 动手实践，发现新知 应用新知，解决问题 评价总结，交流反思 情境导入 说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题吗？ 探究新知 平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 154÷22＝ （ ） 154÷22＝ （ ） 先估一估，再用竖式计算。 “15”比“22”小，商在个位，是一位数。 把“22”看作“20”， 20×7＝140， 20×8＝160， 可能是7盆。 154÷22＝ （ ） 22 1 5 4 除数不是整十数，怎么算呢？ 20 7 1 5 4 0 22×7 7 盆 答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。 月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？ 120÷18＝ （ ）…… （ ） 120÷18＝ （ ）…… （ ） 先估一估，再用竖式计算。 “12”比“18”小，商在个位，是一位数。 把“18”看作“20”， 20×6＝120， 可能是6个。 120÷18＝ （ ）…… （ ） 18 1 2 0 20 6 1 0 8 1 2 18×6 6 个 12 盆 答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。 今天你学到了哪些知识？ 你是怎样知道的？ 你还有什么疑问？ 板书设计 154÷22=7(盆) 参观花圃 教学反思：计算教学,只有算理理解了,学生才能掌握计算方法,提高计算的正确率,也才能运用计算去解决生活中的问题。因为学生已有《买文具》一课的基础,学习了除数是整十数的除法,所以在本节课中,主要是放手让学生自己来探究。而在学生探究的过程中,特别关注学生的错例,并把这些错例展示出来,让学生来评议。学生在课堂中出现的错误都是有一定原因的,学生在对错例的评议过程中,弄清了错误的原因,从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。在计算过程中,同学会考虑把除数换成是整十的数,但是没有同学想到把被除数也换成整十、整百的数进行计算,而我也没有及时提出这个问题让学生明确,这是本节课的一个失误。对于这个失误,我在课后及时进行了补救。 谢谢聆听 汇报人姓名 124582.305 $$