3.3.1事物发展的源和动力（课件＋视频）- 【实用教学】2024-2025学年高二政治上学期高效课堂示范课件＋教学设计＋练习（统编版必修4）

3.3.1 事物发展的源和动力 必修四 第三课 唯物辩证法的实质与核心 第一单元 探索世界与把握规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 1 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 第三课脉络 2 世卫宣布新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件” 导入新课 2023年5月5日，世卫宣布新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”。人类和新寇病毒较量了三年多，总算取得了阶段性的胜利成果。三年来，我们通过疫苗来预防控制新寇病毒，有什么样的病毒，人类就研究什么样的疫苗，用疫苗对抗病毒，而多数传染病病毒，学会了与人类共存，人类研究的防新寇病毒的疫苗与新寇病毒已经共存了三年，以后还会长期共存 人类研究的防新寇病毒的疫苗与新寇病毒共存 导入新课 思考：疫苗与病毒是相互对抗的，为什么还会长期共存呢？这体现了什么哲学道理？ 导入新课 带着这些问题走进我们的课堂！ 总议题：全面理解事物发展的根本动力？ ——从病毒和疫苗之间的关系说起 01 02 探究矛盾的的含义及其基本属性 分析同一性与斗争性的关系 6 01 矛盾及其基本属性 议题一：病毒和疫苗之间的关系体现了什么唯物辩证法道理？ 7 病毒的生物学概念 病毒是一种非细胞生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量以及复制、转录和转译的能力，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。 议学情境一 8 疫苗的抗病原理 疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。 议学情境一 9 病毒与疫苗的关系 制作疫苗必须以病毒为载体，病毒只有进入人体内接触到同疫苗帮助人建立起的免疫系统后才能发生变异，传播速度变快，免疫逃避能力变强 议学情境一 10 结合上面议学情境分析病毒和疫苗之间的关系体现了什么唯物辩证法道理？ 议学问题 11 病毒与疫苗之间是既依赖又对抗的关系。 依赖：制作疫苗必须以病毒为载体，病毒只有进入人体内接触到用疫苗帮助人建立起的免疫系统后才能发生变异，传播速度变快，免疫逃避能力变强 对抗：病毒想方设法进入人的体内为人体带来病害，疫苗千方百计的阻止这种病害的形成。 在哲学上，我们把这种关系称为： 矛盾 议学提示 病毒与疫苗之间是既依赖又对抗的关系。 依赖关系——统一属性（同一性) 对抗关系——对立属性（斗争性) 斗争性和同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 议学提示 世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 1、矛盾的含义 ”对立统一“就是矛盾的一方叫对立，另一方叫统一吗？ “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系，两者始终是不可分割的 一、事物发展的源泉和动力 议学小结 2、矛盾的基本属性 （1）同一性：统一性 （2）斗争性：对立性 矛盾所固有的相反相成的 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 现在人类的抵抗力和病毒之间已经取得了一个平衡状态，全球抗疫取得阶段性成果 你离不开我，我离不开你 议学小结 2、矛盾的基本属性 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 失败是成功之母。（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福。（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） 议学小结 2、矛盾的基本属性 （2）斗争性：指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败、教与学。 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平、阶级压迫和阶级斗争。 人民内部不同利益和意见的分歧，思想领域中正确观点与错误观点 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、分解与化合 议学小结 哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”是一回事吗？ 既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。 哲学上所讲的“斗争性” 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 生活中所说的“斗争” （共 性、抽象、一般） （个 性、具体、特殊） ≠ 包括一切差异和对立 议学小结 02 同一性和斗争性的关系 议题二：从病毒和疫苗之间的关系中分析 同一性与斗争性的关系 19 全球抗疫取得了阶段性成果，并不意味着新寇就没有了 新冠疫情不再构成「国际关注的突发公共卫生事件」，人类的抵抗力和病毒之间已经取得了一个平衡状态，全球抗疫取得了阶段性成果。但是并意味着新寇的流行就没有了，疾病的危害就消失了，对于全球疫苗接种来说，这是一个加强合作和团结的必要。只有各国携手共进，才能最终战胜新冠病毒，实现全球健康和经济的可持续发展。 人类的抵抗国和病毒之间取得了一个平衡状态，只是暂时的相对的，人类还需研究更能有效扼制病毒疫苗，与病毒之间的斗争是长期存在的 议学情境二 20 结合议学情境分析回答下列问题： 1. 为什么说人类的抵抗国和病毒之间取得了一个平衡状态，只是暂时的相对的，人类还需研究更能有效扼制病毒疫苗，与病毒之间的斗争是长期存在的？ 2. 如果人类与病毒之间毫无任何关联，人类还会研究疫苗与病毒对抗吗？这体现了什么哲学道理? 议学问题 21 病毒和疫苗在结构上存在差异，病毒想方设法进入人的体内为人体带来病害，疫苗千方百计的阻止这种病害的形成。 病毒和疫苗存在斗争性，双方相互对立，相互排斥 制作疫苗必须以病毒为载体，病毒只有进入人体内接触到用疫苗帮助人建立起的免疫系统后才能发生变异，传播速度变快，免疫逃避能力变强 病毒和疫苗存在同一性，双方相互依赖; 疫苗要努力使人类的抵抗力和病毒之间处于一个平衡状态， 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展 议学提示 病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。只有进入宿主细胞给人体造成病害才能成活，而为人类又想方设法研究疫苗阻止其这一行为 病毒与疫苗存在斗争性，双方相互对立，相互排斥 斗争性 是绝对的 议学提示 如果病毒与疫苗之间毫无任何关联，毫无任何依赖关系(不存在同一性)，那么双方就没不会发生任何对抗(不会有斗争性)。 结论：矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于即存在于）同一性之中,并为同一性所制约 （3）二者的关系： 区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在， 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、 变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 2、矛盾的基本属性 议学小结 比较矛盾的同一性和斗争性 突破提升 3、矛盾的同一性和斗争性原理方法论 ①世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。 原理： 议学小结 3、矛盾的同一性和斗争性原理方法论 ①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。 ②要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 方法论： 议学小结 本目小结 矛盾的含义 矛盾就是对立统一 矛盾的 基本属性 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 二者的关系 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提 矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 双方相互排斥，相互对立的属性同一性 区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在 矛盾的斗争性也不能脱离同一性 事物发展的源泉和动力 28 课堂练习 1．中央经济工作会议提出：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策，在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，不断巩固稳中向好的基础。上述要求蕴含的哲理是（   ） ①要发挥先进社会意识对社会发展的推动作用         ②要立足部分从而实现各个部分功能的最大化 ③要推动矛盾的同一性与斗争性的相互转化             ④要把辩证否定作为事物联系和发展的环节 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策，不断巩固稳中向好的基础，体现了要充分发挥正确意识对事物发展的推动作用，①正确。 ②：整体统帅着部分，具有部分所没有的功能，所以要立足整体，实现整体功能的最大化，②错误。 ③：矛盾的双方在一定条件下相互转化，但斗争性与同一性是矛盾的两个基本属性，不能相互转化，③错误。 ④：坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，坚持了辩证否定作为事物联系和发展的环节，④正确。 故本题选B。 课堂练习 2．近年来，随着热带水果种植技术日臻成熟和设施农业生产方式更新换代，将南方水果种质资源优势和北方地区种植条件相结合的“南果北种”，在全国呈范围扩大之势。“南果北种”开拓了致富增收的新路子。我国通过农业科技创新实现“南果北种”，表明（   ） ①人可以改变规律发挥作用的具体形式 ②矛盾双方相互转化的属性是绝对的 ③通过创造条件能使事物符合人的需求 ④客观事物发展的道路是迂回曲折的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①：近年来，随着热带水果种植技术日臻成熟和设施农业生产方式更新换代，将南方水果种质资源优势和北方地区种植条件相结合的“南果北种”，在全国呈范围扩大之势。我国通过农业科技创新实现“南果北种”，表明人可以改变规律发挥作用的具体形式，利用客观规律，改造客观世界，造福人类，①正确。 ②：矛盾双方相互转化体现的是同一性，是相对的，②错误。 ③：“南果北种”开拓了致富增收的新路子。我国通过农业科技创新实现“南果北种”，表明通过创造条件能使事物符合人的需求，③正确。 ④：客观事物发展的道路是迂回曲折的在材料中没有体现，④不符合题意。 故本题选B。 课堂练习 3．“解剖麻雀”是我们党在长期实践中总结提炼的调查研究方法，该方法需要选准“麻雀”，对其进行剖析研究，由此得出的调研结论具有可推广性，能举一反三。这说明，从“解决一个问题”到“解决一类问题”（   ） ①体现矛盾普遍性与特殊性相互联结，要从个性中把握共性 ②体现了规律是普遍的，找准案例就可找到此类问题的共同规律 ③实现了“一个问题”和“一类问题”的斗争性转化为同一性 ④启示我们要树立系统观念，以“点的突破”带动“面的提升” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①④：选准“麻雀”，对其进行剖析研究，由此得出的调研结论具有可推广性，能举一反三。这说明，从“解决一个问题”到“解决一类问题”体现矛盾普遍性与特殊性相互联结，矛盾普遍性寓于特殊性之中，要从个性中把握共性；同时也启示我们要树立系统观念，以“点的突破”带动“面的提升”，①④正确。 ②：规律是普遍的，但“找准案例就可找到此类问题的共同规律”的说法太绝对，②错误。 ③：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，矛盾的斗争性不能转化为同一性，在一定条件下，矛盾双方相互转化，③错误。 故本题选B。 课堂练习 4．李强总理说，回顾过去几年，世纪疫情和百年变局交织叠加，我们身处的世界发生了很大变化。一方面，新冠疫情在全球范围内反复延宕，单边主义、保护主义、逆全球化思潮蔓延，全球性问题加剧，局部冲突频发，不稳定、不确定、难预料成为常态；另一方面，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类追求和平与发展的脚步从未停滞，大部分国家谋求合作共赢的愿望变得更为强烈。这一观点表明（   ） ①要求同存异，寻找正确的方法解决矛盾 ②事物包含着既对立又统一的两个方面 ③矛盾的同一性是主要的，斗争性是次要的 ④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 练习 【答案】D 【详解】①②：世纪疫情和百年变局交织叠加，一方面，不稳定、不确定、难预料成为常态；另一方面，新一轮科技革命和产业变革深入发展。这表明事物包含着既对立又统一的两个方面，要求我们求同存异，寻找正确的方法解决矛盾，①②符合题意。 ③：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，没有哪个是主要哪个是次要，③排除。 ④：材料没有涉及矛盾双方转化问题，排除④。 故本题答案为D。 课堂练习 5．下图漫画《自由就是这样的东西，你不给予别人，自己也无法得到》（作者：郑辛遥），下列选项与漫画所蕴含的哲学启示最相近的是（   ） ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②功名多向穷中立，祸患常从巧处生 ③望远能知风浪小，凌空始觉海浪平 ④却是平流无石处，时时听说有沉沦 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】C 【详解】漫画《自由就是这样的东西，你不给予别人，自己也无法得到》反映了“失去”与“得到”作为矛盾双方辩证统一。 ②：“功名多向穷中立，祸患常从巧处生”意思是功名往往从穷困中得到确立，祸患常常从巧妙处产生，体现了矛盾对立统一观点，与漫画相符，②正确； ④：“却是平流无石处，时时听说有沉沦”强调矛盾双方在一定条件下相互转化，体现了矛盾对立统一观点，与漫画相符，④正确； ①：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现了量变与质变的关系，与漫画不相符，①不符合题意； ③：“望远能知风浪小，凌空始觉海浪平”用来比喻遇到困难时，可以换个角度来思考，但漫画体现的是矛盾的对立统一观点，该选项与漫画不相符，③不符合题意。故本题选C。 课堂练习 6．2023年11月15日，习近平主席在美国旧金山同美国总统拜登举行中美元首会晤。两国元首认可双方团队自巴厘岛会晤以来为讨论中美关系指导原则所作的努力以及取得的共识，强调要相互尊重、和平共处、保持沟通、防止冲突、恪守《联合国宪章》，在有共同利益领域开展合作，负责任管控双边关系中的竞争因素。这说明(    ) ①矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的 ②矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为斗争性所制约 ④矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 课堂练习 【答案】D 【详解】①：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的，①错误。 ②④：中美之间虽然有分歧，但两国具有多领域的共同利益和合作空间，合作才能促进两国的共同发展，这体现了中美之间存在着既对立又统一的矛盾关系，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，②④符合题意。 ③：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。 故本题选D。 练习 7．对2024年经济工作，中央政治局会议提出要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”。这其中蕴含着两对辩证关系：一对是“稳”与“进”，一对是“立”与“破”。下列对经济发展中的这两对辩证关系认识正确的是（   ） ①经济发展的“稳”是“进”的重要基础 ②经济的“进”是经济发展“稳”的前提 ③经济发展中“立”新是“破”旧的基础 ④经济发展中“破”旧格局，才能“立”新结构 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 【答案】A 【详解】①：坚持“稳中求进”，说明“稳”是大局和基础，“稳”是“进”的基础和前提，不“稳”无以“进”，只有保持稳定，才能寻求进步，①符合题意。 ②：坚持“稳中求进、以进促稳”，说明“稳”是“进”的基础和前提，“进”是“稳”的持续动力和目标方向，②错误。 ③：坚持“先立后破”，说明有“立”才有“破”，经济发展中“立”新动能，才能“破”旧模式，③符合题意。   ④：中央政治局会议提出要坚持“先立后破”，说明先有“立新”，后才有“破旧”，④错误。故本题选A。 练习 8．“烟锁池塘柳，桃燃锦江堤”“月来满地水，云起一天山”……给人们带来无限遐思和美感的楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联。这种表达方式与下列哲理最为相通的是(　  ) A．矛盾双方相互贯通 B．矛盾双方相互排斥 C．矛盾双方相互斗争 D．矛盾双方相互转化 练习 【答案】A 【详解】A：“相接、相合、相联”使楹联浑然一体，体现了矛盾的同一性。楹联的这种表达方式体现了矛盾双方相互贯通，A正确。 BC：矛盾双方相互排斥，相互斗争，只体现了“词性相对”，不能体现楹联上下相接、平仄相合、意境相联，不能完整表达题干主旨，BC排除。 D：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，且材料没有体现，D错误。 故本题选A。 练习 9．2023年中央经济工作会议对做好2024年经济工作提出要求：抓住一切有利时机，利用一切有利条件，看准了就抓紧干，能多干就多干一些，努力以自身工作的确定性应对形势变化的不确定性。这启示我们（    ） ①在“确定”与“不确定”的相互对立中把握统一 ②把握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移 ③积极主动作为，善于在变化中把握先机，避免不确定性 ④要充分发挥主观能动性，促成矛盾同一性和斗争性的相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 练习 【答案】A 【详解】①②：抓住一切有利时机，利用一切有利条件，看准了就抓紧干，能多干就多干一些，启示我们把握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移；努力以自身工作的确定性应对形势变化的不确定性，启示我们在“确定”与“不确定”的相互对立中把握统一，①②正确。 ③：形势变化的不确定性无法避免，③错误。 ④：同一性和斗争性是矛盾的基本属性，二者之间不能相互转化。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，④错误。 故本题选A。 课堂练习 10．《淮南子·原道训》：“夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。”这句话蕴含的哲学道理是（ ） A．同一性与斗争性可以相互转化 B．事物发展是前进性与曲折性的统一 C．矛盾双方在一定条件下相互依存 D．矛盾双方在一定条件下相互转化 课堂练习 【答案】D 【详解】A：同一性与斗争性是矛盾的基本属性，不可以相互转化，A错误。 B：材料反映矛盾双方在一定条件下相互转化，未涉及事物发展是前进性与曲折性的统一，B排除。 CD：“夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。”的意思是善于游泳的人容易溺于水，善于骑马的人容易堕马受伤，越是最熟悉最擅长的东西，越容易被忽视而出现祸事，其蕴含的哲学道理是矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化，没有涉及矛盾双方在一定条件下相互依存，C排除，D正确。 故本题选D。 课堂练习 11．2023年11月15日，中国国家主席习近平在同美国总统拜登举行会晤时指出，这么两个大国，不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的。这个地球容得下中美两国，我们各自的成功是彼此的机遇。上述论断体现的哲学道理是（   ） ①矛盾具有客观性，只有正视矛盾才能有效解决矛盾 ②矛盾的双方对立统一推动事物的运动、变化和发展 ③主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用 ④矛盾的斗争性与同一性在一定条件下可以相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】A 【详解】①：这么两个大国，不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的，说明矛盾具有客观性，只有正视矛盾才能有效解决矛盾，①符合题意。 ②：这个地球容得下中美两国，我们各自的成功是彼此的机遇，说明矛盾的双方对立统一推动事物的运动、变化和发展，②符合题意。 ③：材料体现的是中美两国矛盾双方的对立统一，没有涉及主要矛盾，③排除。 ④：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，矛盾的两个基本属性不能相互转化，④错误。故本题选A。 课堂练习 12．美国商务部部长雷蒙多承认，华为在她访华期间推出Mate 60 Pro新手机，这让她感到“不爽”（upset），美国政府再次加码对华为和中芯国际的制裁。美国除了不遗余力的打击中国具有技术优势的企业，还发布了《国家安全战略报告》将中国定位为美国“战略上的竞争对手”。中国商务部发言人回应称，“在国际经贸领域，我们不赞成把经贸关系简单地看作此消彼涨的竞争，或者是你输我赢的零和游戏。”美国将中国定位为“竞争对手”，中国将美国视为“合作者”。从哲学上看（    ） ①中美两国竞争不能脱离合作而存在，合作寓于竞争之中 ②中美间的“竞争”是暂时的，“合作”是相对的 ③善于在竞争中找到合作点有利于推动双方关系发展 ④竞争与合作贯穿于中美关系发展过程的始终 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 【答案】D 【详解】①：矛盾的斗争性寓于统一性之中，因此竞争寓于合作中，①错误。 ②：斗争性是绝对的、无条件的，因此“竞争”是绝对的、无条件的，②错误。 ③④：矛盾具同一性和斗争性，这要求我们在对立中把握同一，推动事物的运动变化和发展，所以善于在竞争中找到合作点有利于推动双方关系发展，竞争与合作贯穿于中美关系发展过程的始终，③④符合题意。 故本题选D。 课堂练习 13．诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。由此可见（   ） ①促使“赋诗”与“立题”的斗争性向同一性转化就能创作出优秀的诗歌 ②“赋诗”与“立题”既相互对立、相互排斥，又相互吸引、相互联结 ③“先赋诗”和“先立题”的创作路径都抓住了主要矛盾 ④坚持“赋诗”与“立题”的对立统一才能创作出优秀的诗歌作品 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 课堂练习 【答案】D 【详解】①：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，不能相互转化，矛盾双方在一定条件下相互转化，①错误。 ②③④：斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。说明矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。不体现主要矛盾，③不符合题意，②④符合题意。 故本题选D。 课堂练习 14．“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。”材料表明（ ） ①矛盾就是对立统一，事物是一分为二的 ②危和机是矛盾所固有的、相反相成的基本属性 ③矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化 ④矛盾的同一性和斗争性相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 练习 【答案】B 【详解】①：疫情给我国经济发展带来负面影响，但也带来了机遇，表明矛盾就是对立统一，事物是一分为二的，①正确。 ②：矛盾的斗争性和同一性是矛盾所固有的、相反相成的基本属性，②表述错误。 ③：危和机总是同生并存的，克服了危即是机，表明矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化，③正确。 ④：矛盾双方在一定条件下可相互转化，不是矛盾的同一性和斗争性相互转化，④说法错误。 故本题选B。 练习 15．“成长路上，所有曾经吃过的苦，都会变成未来回忆的甜。”习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中，对同学们提出的“青年人就要‘自找苦吃’”这一体会给予了充分肯定。这其中蕴含的哲学道理是(   ) ①矛盾双方相互包含，共处于同一个统一体中 ②矛盾双方相互渗透，在相互统一中推动发展 ③矛盾双方相互贯通，在一定条件下会相互转化 ④矛盾既对立又统一，同一性与斗争性相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①③：“自找苦吃”因为可以“有苦变甜”，“苦”和“甜”是相互包含的，处于同一个统一体中；“所有曾经吃过的苦，都会变成未来回忆的甜”体现了矛盾双方相互贯通，在一定条件下会相互转化，①③符合题意。 ②：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，②说法错误。 ④：同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，不能实现相互转化，④说法错误。 故本题选B。 练习 16．“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。”材料表明（   ） ①矛盾就是对立统一，事物是一分为二的 ②矛盾的同一性和斗争性相互转化 ③矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化 ④危和机是矛盾所固有的、相反相成的基本属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【详解】①：危和机总是同生并存的，境外疫情加速扩散蔓延给我国经济发展带来新的挑战，同时也带来新的机遇，表明矛盾就是对立统一，事物是一分为二的，①正确。 ②：矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是矛盾的同一性和斗争性相互转化，②表述错误。 ③：危和机总是同生并存的，克服了危即是机，表明矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化，③正确。 ④：斗争性和同一性是矛盾所固有的、相反相成的基本属性，危和机是既对立又统一的两个方面，④说法错误。 故本题选B。 课堂练习 EV 录屏3.6.6软件录制 Lavf58.28.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$nullnull