1.1 水到哪里去了（教学课件）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

1.1 水到哪里去了 三年级上册第一单元 水 教科版 1 教科版 聚 焦 探 索 研 讨 课堂小结 课堂练习 目 录 2 聚焦 水还可能有其他的形态吗? 我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 探索1 用湿布擦黑板 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了? …… 湿的手变干了 探索1 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。 水 水蒸气 （液体） （气体） 蒸发 探索2 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。 水洼（wā） 煮（zhǔ）食物 晾（liànɡ）衣服 探索3 模拟实验 工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔 探索3 实验一 1.向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定另一个不盖。 3.把它们放到通风和向阳的位置。 4.2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。 用实验证明我们的解释 探索3 完成实验记录单 怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么? 现象 怎么解释 依据 封口水杯 开口水杯 水几乎没少 水少得明显 水蒸发后没有跑到空气里去 水蒸发后跑到空气里去了 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中 探索3 实验二 1.将透明的塑料盒倒扣在地面上。 2.放置一段时间。 3.观察盒中变化 。 用实验证明我们的解释 探索3 完成实验记录单 你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 你在透明塑料盒中看到了什么 你认为它们是什么? 小水滴 地面水蒸气遇冷变成的小水滴 探索4 比较水和水蒸气的相同点与不同点 水 水蒸气 无色无味透明 看得见 摸得着 看不见 摸不着 研讨2 你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同? 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。 课堂练习 1.下列说法错误的是（ ）。 A.水有三种形态:固态、液态和气态 B.露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水 C.湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，是因为温度高的地方水蒸发得快 B 课堂练习 2.关于水的蒸发，下面三位同学分析错误的是（ ）。 A.温度越低，水蒸发越快 B.有风吹，水蒸发越快 C.空气越干燥，水蒸发越快 A 课堂练习 3.明明发烧了，爸爸在他的额头上敷了一条热毛巾，明明感觉舒服多了，这是因为（ ）。 A.水蒸发要吸热 C.明明很感动 B.热毛巾给身体传递热量 A 课堂练习 4.吃火锅时，我们虽然没有往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）。 A.汤内水分的蒸发导致盐溶液的浓度增大 B.汤内锅底的盐没有溶解 C.汤的上部淡下部咸 A 课堂练习 5. 水是一种液体，没有固定的形状和体积。 （ ） 6. 水蒸气在我们生活中无处不在，但肉眼看不到水蒸气。 （ ） 7. 洗过的衣服晒在阳光下，会干得比较快。（ ） 8. 水能变成水蒸气，水蒸气不能变成水。（ ） 9. 两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定相同。 （ ） √ √ √ × × 谢谢观看！ 三年级上册第一单元 水 教科版 21 $$