第4课《孙权劝学》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

新课导入 三国时期有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个坏毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四，自以为是一介武夫，认为读书没什么用。这一次孙权又来劝他了，结果会怎样呢？让我们一起到《孙权劝学》这篇文章里来寻找答案吧。 孙权劝学 《资治通鉴》 司马光 作者简介 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。著有《司马文正公集》 《稽古录》。 《资治通鉴》 《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著，它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝历代的政治智慧，记录了春秋战国至五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 相关人物 孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙，东吴大将，字子明，汝南富陡人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 鲁肃，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 孙权/劝学 诵读指导 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 当初 告诉，对……说。 古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。 通“途”，道路，仕途 当涂，当道，即当权的意思。 推托 古时候王侯的自称。 当时专掌经学传授的学官。 只，仅 粗略地阅读 了解 于是，就。 疏通文意 及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 到了…的时候。 长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 虚指，几天 另外 不再是 疏通文意 谈论，商议 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 译文 1、本文故事情节是如何开展的？ 通过人物对话展开故事情节。 2、全文共写了哪些内容？ 第一：孙权劝学 第二：吕蒙就学 第三：鲁肃赞学 探究问题 3.找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说成功的？ ◎卿今当涂掌事，不可不学！ ◎孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 ◎卿言多务，孰若孤？ ◎孤常读书，自以为大有所益。 （揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评） （现身说法，读书有益处） 探究问题 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 遂拜蒙母，结友而别。 语言夸赞 具体行动 4.本文的重点是“劝学”，为什么还写鲁肃与吕蒙论议呢？ 写吕蒙在孙权劝学下“就学”的成果，从侧面表现了吕蒙学有所成。鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 探究问题 分角色朗读课文，体会人物形象. “不可不学!” “孤岂欲卿治经为博士邪?” “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “大兄何见事之晚乎!” （语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望） （不悦、责备） （语重心长，言辞恳切） ——吃惊，赞叹 ——深感自豪 孙权 鲁肃 吕蒙 总结概括三人的性格特征。 鲁肃 关心部下、对部下要求严格、善劝 乐于接受劝告、勤奋好学 直爽、敬才爱才 赞 劝 探究问题 孙权 吕蒙 是什么改变了吕蒙的命运，吕蒙的变化对你有何启示？从孙权和鲁肃的身上，你又获得了哪些启示？ 从吕蒙身上： 从孙权身上： ①开卷有益，读书学习有益于人的发展和完善； ②要善于听取别人正确合理的建议，并努力去做到最好，才能不断的进步。 从鲁肃身上： 说话做事要讲究方式方法，讲究策略。 要用发展的眼光看问题。 学习史事增智慧 ①叙事简练，裁剪精当 全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，省略了吕蒙如何学习，才略如何长进的过程。 ②运用对比，突出中心 在被劝学前吕蒙“才略”不高，接受孙权建议学习后，令鲁肃大吃一惊，前后变化形成鲜明对比，吕蒙学习后的巨大变化正是通过鲁肃的话从侧面表现出来的，文章由此突出了学习的重要性。 艺术手法 通假字 1、孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问 语气，相当于“吗”。 2、卿今当涂掌事：涂，通“途”，道路，仕途 一词多义 当： 1、但当涉猎（助动词,应当） 2、当涂掌事（动词：正） 见： 1、见往事耳（了解） 2、大兄何见事之晚乎（知晓，认清） 古今异义词 　　辞 　　古义：推脱。（蒙辞以军中多务） 　　今义：美好的词语。 　　治 　　古义：研究 　　今义：治理 　　及 　　古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳） 　　今义：以及。 　　过　 　　古义：到。（及鲁肃过寻阳） 　　今义：经过。 　　更 　　　古义：重新。（即更刮目相待） 　　今义：更加。 知识总结 本文成语 　　 吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。 吴下阿蒙，泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。　　 士别三日，即更刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 知识总结 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）。 小结 Lavf57.62.100 Content Adaptive Encoding 3.0 65644.305 $$