1《秋天》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一上1《秋天》教学设计 【教学目标】 1．借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字和“木、口、人”3个偏旁；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。 2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。 3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。 【重点难点】 1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。 2.认识自然段，背诵课文。 【教学过程】 环节一：秋天的画卷 师:小朋友们,今天我们要一起打开一幅美丽的画卷——秋天。(指向板书)闭上眼睛,想象一下,在你心中,秋天是什么样子的呢? (学生闭眼想象片刻) 师:好,现在睁开眼睛,谁来和大家分享一下你心中的秋天? 生1:天气变凉了。 生2:果子很多。 生3:江水变冷了。 生4:枫叶变红了。 生5:天气很爽快。 生6:树叶变黄了。 生7:大雁往南飞。 师:你们每个人心中都有一幅独特的秋天画卷。秋天就像一位神奇的画家,用各种颜色描绘出美丽的景象。现在,让我们一起来看看,课本中的秋天又是什么样子的。 (指向课本)小朋友们,请借助拼音,自己轻声读一读课文。 (学生自由阅读) 师:读得很好!现在,我们来学习一个新的概念 - 自然段。谁能告诉我,什么是自然段呢?请看看课本61页的小泡泡。 生:前面空两格的是自然段。 师:那么,你们能数一数,这篇课文总共有几个自然段吗? 生:三个。 师:今天是我们第一次学习这篇课文,老师想和你们一起读一读,好吗? 生:好! 师:太棒了!我们边读边用手指着文字,老师读一句,你们跟着读一句。准备好了吗? 生:准备好了! (组织教学 师生共读) 师:(带读时注意以下几点) - 逗号和句号要停顿 - 段落之间要有大停顿 - 儿化音和轻声要特别注意 - 重要的词语要读得重一些 (读完后) 师:读得真好!现在,请告诉我,读完这篇课文,你觉得秋天是怎样的? (学生用课本中的词语回答) 生:秋天真美。 师:没错!秋天很美。它不仅有美丽的风光,还有丰富的色彩,显得既活泼又生动。 环节二：秋天的画卷 师:小朋友们,我们刚才打开了秋天的魔法画卷。现在,让我们一起来画出这幅画的第一笔,好吗?请大家轻轻地读一读第一自然段。 (学生安静地自由阅读) 师:太棒了!你们读得真认真。现在,让我们一起来当小侦探,探索秋天的奥秘。当秋姑娘悄悄来到我们身边时,你们发现了什么变化呢? 生1:天气变凉了,像是被风吹过的冰淇淋。 生2:树叶变黄了,好像戴上了金色的帽子。 生3:树叶开始落下来了,像是在跳舞。 师:哇!你们的观察力真是太厉害了!这些变化就像是秋天的魔法,把我们的世界变得不一样了。现在,让我们来学习一些神奇的语言魔法。 (指导朗读:重点强调轻声和"一"的变调) 师:读得真好!你们听,这些字的声音是不是像秋风在唱歌?现在,让我们用魔法画笔,把秋天画出来。 (出示图片:树叶落了,秋高气爽。图片上有文字和拼音:秋天是什么颜色的?) 师:看着这幅图,你们能想象出一个有趣的故事吗?假如树叶是可爱的小宝宝,大树是温柔的妈妈,在树叶飘落的时候,大树妈妈会说些什么呢? (学生踊跃发言,充满想象力) 师:哇,你们的想象力真是太丰富了!那么,调皮的树叶宝宝又会笑着说些什么呢? (学生兴奋地分享自己的想法) 师:你们不仅看到了秋天的样子,还给它们加上了生命和感情。这就是语文的魔力——用我们的想象力,让大自然也有了心跳! 师:现在,让我们一起坐上魔法飞毯,去欣赏秋天的美景吧! (播放秋景视频) 师:哇!真美啊!秋天的颜色,秋天的声音,秋天的生命,都在这短短的视频里跳舞。现在,让我们再来读一读第一自然段,试着把我们刚才看到的、想象到的、感受到的快乐都放进我们的声音里。准备好了吗?我们一起来! (学生充满感情地朗读) 师:太棒了!你们的朗读让秋天在我们的教室里活了起来,我仿佛闻到了秋天的香味! 最后,让我们来学习两个神奇的小魔法师。 (教师范写"了,子",学生描红) 师:这两个小魔法师看起来很简单,但它们可厉害了。"了"是变化魔法师,能让事物发生变化;"子"是名字魔法师,能给东西起名字。在"叶子黄了","叶子落了"这样的句子里,它们一起描绘出秋天的变化。 环节三：秋天的天空 师:小朋友们,我们刚刚欣赏了秋天的地面景色,现在让我们一起抬头看看秋天的天空吧!请大家读一读第二自然段。 (学生自由阅读) 师:读得真棒!现在,我们来玩个小游戏。谁能数一数这段有几句话? 生:两句! 师:你们的观察力真强。那么,让我们先来读读第一句。 (出示云淡天高图,图上有文字:第二自然段第一句) 师:看着这幅图,你们有什么感觉?如果我们要用惊叹的语气读这句话,应该怎么读呢?我们来玩个"开火车"的游戏,谁想来试试? (学生尝试朗读,教师适时指导) 师:你们读出了秋天天空的壮美。现在,谁能把第二句读得特别好?等一下我要请这位小朋友来展示哦! (学生练习,然后展示) 师:太棒了!在朗读时,我们要特别注意"一"的变调,还有句号和逗号的停顿。现在,让我们一起来读一读整个段落。 (学生齐读) 师:读得真好!你们知道吗?大雁为什么要南飞呢? (引导学生思考) 师:没错,因为北方太冷了,大雁要往南飞过冬。现在,让我们一起来看看大雁南飞的壮观景象。 (播放大雁南飞视频) 师:看到大雁排成"人"字形飞翔,你们有什么感觉? (学生自由发言) 师:你们的想象力真丰富!现在,让我们来学习两个新字。 (教师范写"大,人",学生描红) 师:小朋友们,你们看,"大"字像不像展开翅膀的大雁?"人"字又像不像大雁排成的队形? (引导学生观察和想象) 师:太棒了!通过这两个字,我们不仅学会了写字,还能联想到秋天天空中的美景。 环节四：秋天的欢呼 师:小朋友们,我们已经欣赏了秋天的地面和天空,现在让我们来听听秋天的声音!请看看第三段。 (出示课件:第三段,感叹号用红色标注) 师:哇!你们发现了什么特别的地方吗? 生:有红色的感叹号! 师:你们的眼睛真尖!那么,这段里有几个感叹号呢? 生:两个! 师:现在,让我们来学习一个小秘密。当我们读到感叹号时,要记住三个小技巧: 1.后面的感叹号音调要高一些 2.声音要大一些 3.声音要稍微延长一点 这样读,才能表达出我们对秋天的惊叹和喜爱。谁想来试试看? (学生尝试朗读,教师适时指导) 师:你们读得太棒了!现在,让我们来玩个有趣的游戏。 (出示课件: 夏天( )! 秋天来了! 冬天( )! 春天( )! 师:看,这里有四个季节,但只有"秋天来了!"是完整的。我们来一起完成这个四季的歌谣,好吗? (引导学生填空并朗读) 师:太棒了!你们不仅填对了,读得还很有感情。现在,我们来个小挑战。我们要用两种不同的方式来读这个四季歌谣。 第一遍:我们按顺序读,从春天读到冬天。准备好了吗?开始! (学生按顺序朗读) 师:现在来点更有趣的。第二遍,我们要调换顺序,从秋天开始,然后把我们学过的三个自然段也加进来。听起来很难?别担心,我们一起来! (引导学生按新顺序朗读,将三个自然段穿插其中) 师:你们太棒了!不仅记住了四季的变化,还能把我们学过的内容融入进去。这就是语文的魅力——我们可以用不同的方式组合语言,创造出新的意义。 师：小朋友们,今天我们不仅学会了如何读感叹句,更重要的是,我们学会了用声音表达对秋天的喜爱。记住,语文不仅是写在纸上的文字,更是我们说出来的声音,是我们心里的感受。 师：现在,谁想来分享一下,如果要用一句话来赞美秋天,你会怎么说?记得要用上感叹号哦! (学生自由分享) 师:你们每个人都是小诗人,用美妙的语言描绘出了秋天的美。让我们记住这份对秋天的喜爱,也记住语言表达的力量。下次当你们看到美丽的景色时,不要忘了用优美的语言来赞美它! 课堂小结： 好了,小朋友们,让我们用热烈的掌声,为今天的秋天之旅画上一个完美的句号!明天,我们将继续我们的语文冒险,发现更多语言的奥秘。准备好了吗? 学科网（北京）股份有限公司 $$