1.1 长度和时间的测量- 2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

八年级上册 第一章 机械运动 课时1.1 长度和时间的测量 1 ★课堂引入 目测 【活动】 1 ★课堂引入 我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必须要用测量仪器来测量。 用眼观察两条线段一样长吗？ 1 ★课堂引入 问题：请跟我一起穿越时空，回到两千年前.......... 1 ★课堂引入 那个时候皇帝正在为一件事情而烦劳 how long?? 2 1.在国际单位制中，长度的单位是“米”；用符号“m”表示。 2.常用单位还有：千米（km）、毫米（mm）、微米（µm）纳米（nm）。 3.在生活中，长度的单位还有“分米（dm）”和“厘米（cm）”。 ★常见长度单位 1 cm 1 dm 1 m 【国内单位】 公里、 里、 丈（3.333m）、 尺(0.333m)、 寸(0.0333m) 【国外单位】 英寸(2.54cm) 英尺(30.48cm) 海里(1852m) 2 一、长度的单位 ★常见长度单位 【国际单位制】 1983年国际度量衡大会上通过的一套单位制(简称SI)。 SI中长度的主单位：米，符号：m。 光在真空中于 1/299792458秒内行进的距离 2 ★常见长度单位 2 ★常见长度单位 4.长度单位换算关系： 10 10 10 103 103 103 103 千米 km 米 m 毫米mm 微米μm 纳米nm 分米dm　 　厘米cm 2 ★常见长度单位 4.长度单位换算关系： 大 小 乘进率 乘进率倒数 单位换算过程有什么技巧和注意事项? 【换算】 36 km = = cm 546 nm = = m 【法则】 数不变，记进率，化单位。 例.下列长度单位换算正确的是 ( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm 2 ★常见长度单位 某同学的身高是1.67 物理书的长度是2.52 ； 一支铅笔的长度是18 一元硬币厚度约为2 ； 教室的长度约是 m； 一层楼的高度约为 m。 在下列数据后面填上适当的数据和单位： 【估算】 m dm mm cm 8 3 爬到四楼 9 * pm2.5雾霾小颗粒的直径是2.5 μm 2 ★常见长度单位 卷尺 皮尺 直尺 3 ★ 长度的测量 刻度尺——基本的长度测量工具 ★ 长度的测量 3 游标卡尺 螺旋测微器 认识刻度尺 量程：刻度尺所能测量的范围 分度值：测量工具最小刻度值 二、刻度尺的使用 ★ 长度的测量 3 零刻度线：不在边缘 0-5cm 0-5cm 1mm 1cm 是不是选择分度值越小的刻度尺越好？ ①选：观察零刻度线、量程和分度值，并根据测量对象和测量要求选择适合的刻度尺 二、刻度尺的使用 ★ 长度的测量 3 三种放置哪种规范，其他有什么问题？ A B C 二、刻度尺的使用 ★ 长度的测量 3 ②放： (1)零刻度线对齐被测物体的一端; (2)刻度尺放正，与被测长度保持平行. (3)刻度线紧贴被测物体; A B C A、C的视线会使测量结果发生怎样变化？ ★ 长度的测量 3 二、刻度尺的使用 ③看：视线要与刻度尺面垂直，不能斜视 B A 2.8cm 2.78cm ④读：读数要估读到最小刻度值的下一位 ★ 长度的测量 3 二、刻度尺的使用 ⑤记：记录数据要由数据和单位组成 准确值，估计值，单位 3.9876m为一测量结果 所用刻度尺的分度值是： 3.987m 0.0006m 1mm 【会分析】 分度值 ★ 长度的测量 3 3. 9 8 7 6 m 则准确值是： 估 计 值 是： 课堂练习 请读出图中物体的长度。 *：如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉起点前的长度(如下图读数为3.38cm)。 如图所示，上图读数为3.80cm 如图所示，下图读数为3.38cm ★ 长度的测量 3 0 1 2 3 4 (cm) 0 1 2 3 4 (cm) 用两把不同分度值刻度尺测量同一物体 该物体的长度为_______,准确值为_______，估计值为_______. 1.66cm 1.6cm 0.06cm 该物体的长度为______,准确值为_____，估计值为______ 1.6cm 1cm 0.6cm 分度值越小的刻度尺，精确度越高 ★ 长度的测量 3 0 1CM 2CM 0 1CM 2CM 0 1 2 3 4 (cm) 用两把不同分度值刻度尺测量同一物体 ★ 长度的测量 3 0 1CM 2CM 0 1 2 3 4 (cm) 0 1CM 2CM 1.66cm 1.6cm 测量值和真实值之间的差异。 1、两次的的测量结果为什么不同? 【思考】 2、两次的测量结果哪个是木块的真正长度? 【误差】 误差是怎么形成的？误差能消除吗? 【思考】 4 产生的原因：测量工具精密度，测量环境变化和人为因素。 ★ 认识误差 2.测量工具： 1.测量者： 估计值的因人因时而异 制作工艺和环境的影响 【特点】 误差只能减小，不能消除。 ①使用精密的测量工具 【减小方法】 ②多次测量取平均值 ③改进测量方法 例、下列关于误差的说法中正确的是(     ) A.认真细致的测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的 4 ★ 认识误差 思考 改进 方案 评估 【活动】 1、这种方法可推广到哪些类型的长度测量？ 测量物理书内页纸张的厚度 测一张纸的厚度的难点在哪里？ ⒈测出整本书的厚度H; ⒉读出纸的页数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。 方案1：方法合理，细节错误 ⒈测出整本书（除封面）的厚度H; ⒉数出纸的张数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。 2、你还知道哪些特别的长度测量方法？ 5 间接测量 【活动】 测量头发丝的直径 方案： 头发丝在笔杆上密绕n圈，测出总长除以n. 累积法 5 间接测量 【活动】 测量硬币的直径 方案： 用两三角板夹住硬币，测出两三角板间距l 平移法 5 间接测量 5 间接测量 【活动】 测量圆柱、圆锥的高 平移法 【活动】 测量易拉罐的周长 方案： 用针扎紧裹罐上的纸条重合处，拉直测两孔长度l 5 间接测量 化曲为直 【活动】 测量汽车的里程 方案： 记轮胎滚动圈数n，测出轮胎周长乘以n 5 间接测量 化曲为直 滚轮法 【活动】 测量操场周长 5 间接测量 化整为零法 对于不便于对所测测物体的整体进行测量时，可以先测量物体的一部分长度，再根据速测部分占整体的比例计算出整体的长度。 5 间接测量 物理学利用长度反映了空间两点之间的距离，那么时间就是两时刻之间的时间间隔，用来反映事物的变化过程。 1min＝60s 1h＝60min SI单位：秒，符号“s” 【单位】 辅助单位：分(min) 、小时(h) 、天、星期、月、年、世纪 【换算】 【体验】 1、橡皮从桌面落到地上约1s。 3、脉搏每分钟跳70次，接近1秒一次。 1h=3600s 6 ★ 时间的测量 3、眨眨眼一次0.2-0.4秒 毫秒(ms)、微秒(μm)、纳秒(ns)、皮秒(ps) 日晷 【工具】 沙漏 摆钟 石英钟 有没有可以直接计量时间的工具呢？ 6 ★ 时间的测量 1.构造 转柄：启动、停止按钮 复位键：回零 停 表 转柄 复位键 分针 秒针 *停表的读数=分针读数+秒针读数。 2.停表的使用与读数 看清停表的量程与分度值。 6 ★ 时间的测量 分钟刻度盘 秒钟刻度盘 15min18s 6 ★ 测量时间 6 ★ 时间的测量 565.7s 2min + 20s 6 ★ 测量时间 1min + 39.8s 6 ★ 测量时间 例、有一位同学用毫米刻度尺先后五次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.4cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，则物体的长度是 cm。 例、有一把木制米尺,由于受潮，其实际长度变为100.50cm,现用它测量得课桌的高度为80.00cm， 求:课桌的实际高度? 解：(100.50cm/100格)×80.0O格=80.4cm 7 ★课堂练习 ①去除错误数据 ②求平均值 ③小数位一致 1.42 7 ★课堂练习 1.如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是 ，所测物体的长度是　 。 1mm 3.80cm 7 ★课堂练习 2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（ ）。 A．1．65m B．1．75m C．1．85m D．1．95m B 7 ★课堂练习 3.图是两种常用的测量时间的工具，其中甲表是石英钟，它的分度值是__________；乙表叫________，它的分度值是______，它现在的读数是_____________。若体育课上要测量跑200 m所用的时间，应用______表；要测一集电视连续剧的时间，应用______表。(后两空均选填“甲”或“乙”) 1min 停表 0.1s 2min20s 乙 甲 4.给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)物理课本的宽为1.85 ； (3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 。 mm cm s 7 ★课堂练习 ★课堂小结 长度和时间的测量 长度及其测量 长度单位及其换算关系 长度测量 时间及其测量 时间单位及其换算关系 时间测量 误差 误差的概念 减小误差的方法 Lavf58.12.100 $$