第1单元 古代亚非文明 单元提升-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册历史配套课件

RJ 历 史 9年级 上册 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【时空坐标】 【时空坐标】 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 一、古代亚非文明及其文明成就 单元知识整合 文明名称 文明成就 古代埃及文明 象形文字、金字塔、太阳历 古代两河流域文明 《汉谟拉比法典》 古代印度文明 佛教、阿拉伯数字 古代中国文明 甲骨文、青铜器 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 二、古代亚非文明共同点 1.经济上，都发源于大河流域，农耕经济发达。 2.政治上，都处于奴隶制社会时期，实行奴隶制君主专制。 3.文化上，都创造了举世闻名且具有自身特色的文明成就。 4.作用上，都为人类文明的发展作出了重要贡献。 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 三、三种古代文字 文字 发明者 大河流域 影响 古埃及象形文字 古埃及人 尼罗河流域 人类进入文明时代的重要标志之一，有力推动了人类文明发展进程 楔形文字 苏美尔人 两河流域 甲骨文 古代中国人 黄河流域 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 四、大河流域孕育早期文明，给我们留下了什么启示？ 人类的活动离不开地理环境的影响，在人类文明的早期更是如此。既然江河是大自然对人类的恩赐，那么我们就应爱护水资源，保护生态环境，树立绿水青山就是金山银山的理念，合理开发利用。 单元知识整合 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 1.[2023·山东济南中考]金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于( ) A.文献史料 B.实物史料 C.口述史料 D.图像史料 中考重点突破 B 2 1 3 4 5 6 7 8 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 2.[2023·马鞍山模拟]古埃及人赞扬某位法老时说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”材料表明( ) A.古埃及人崇拜神灵 B.法老崇尚理性 C.法老具有至上权威 D.法老以法治国 2 1 3 4 5 6 7 8 C 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 【解析】依据题干“赞扬某位法老时”“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可以看出，古埃及人对这位法老的崇拜，表明法老具有至上权威，C项正确。 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 3.古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、贸易、婚姻等方面都作了较细的规定，并于公元前18世纪左右形成了《汉谟拉比法典》。这说明( ) A.古巴比伦的社会生活很丰富 B.奴隶制度在古巴比伦相当完善 C.古巴比伦的商品经济较活跃 D.人类社会的法制历史非常悠久 2 1 3 4 5 6 7 8 D 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 4.古代印度文明曾一度中断，灭亡原因不为人知。下列可供研究公元前18世纪的古印度文明的是( ) A.哈拉帕遗址 B.孔雀王朝遗址 C.种姓制度 D.释迦牟尼佛像 2 1 3 4 5 6 7 8 A 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 5.2008年8月，印度比哈尔邦的阿拉里亚发生水灾，然而由于阿拉里亚为贱民的集中地，灾民得不到地方政府的任何协助，大量灾民死于水灾当中。这一悲剧的发生源于印度( ) A.外族入侵 B.种姓制度 C.文化繁荣 D.经济落后 2 1 3 4 5 6 7 8 B 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 6.公元前6世纪至前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流派，佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼主张众生平等，抨击种姓制度下贵贱分明的等级体系，赢得了大批信众。材料说明佛教( ) A.对种姓制度造成一定程度的冲击 B.促进了文学艺术的繁荣 C.得到了国王和一部分富人的支持 D.影响了世界各地的文明 2 1 3 4 5 6 7 8 A 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 据此可知，人类早期文明具有( ) A.多样性 B.开放性 C.交融性 D.全球性 7.[2023·山东烟台中考]下表是古代亚非地区代表性文明成果一览表 A 2 1 3 4 5 6 7 8 大河流域 文明成果 尼罗河流域 象形文字、金字塔 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 印度河、恒河流域 梵文、佛教 黄河、长江流域 甲骨文、青铜器 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 1 2 3 4 5 6 7 8 8.[史料实证]阅读材料，完成下列探究活动。(8分) 材料　文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘自《习近平在亚洲文明对话大会 开幕式上的主旨演讲》(2019年5月) 根据以上材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(8分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 示例 观点：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。(2分) 论述：世界上各地区的文明丰富多样，各地区丰富的文明成果的交流互鉴，推动了人类文明发展。历史上古老的丝绸之路搭建了世界和平交往的桥梁，玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，日本遣唐使来华，郑和下西洋，世界上广泛应用的起源于印度的“阿拉伯数字”，佛教的传播，等等，都体现了文明的交流与互鉴。(4分) 结论：总之，世界上各地区的文明在交流互鉴中共同发展。(2分) 中考重点突破 -‹#›- 单元提升 【时空坐标】 单元知识整合 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 中考重点突破 $$