丁香结-【绘本课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步课件(统编版)

nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull六年级上册·1单元 丁香结 PPT 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT2-1 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 欣赏图片， 了解丁香结 PPT2-2 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3 一、观察图片，认识丁香花 PPT2-2A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，你们知道下面的这些花是什么花吗？大家猜一猜，然后说说自己的依据。 PPT2-3 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5 PPT2-4 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-5 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-6 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-7 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-8 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 丁香因花筒细长如钉且香得名。丁香花栽培简易，在园林中被广泛栽培应用。 PPT2-9 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 11 丁香结 PPT2-10 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、读题质疑，初识丁香结 PPT2-10A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 请同学们猜一猜，“丁香结”指的是什么？ PPT2-10B 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 14 02 初读课文， 感知大意 PPT2-11 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 15 一、朗读课文，学习字词 PPT2-12 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-13 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 伴随音乐大声朗读 听一听课文朗读 斗室 漏斗 dǒu dòu ①对打。②比高下；决胜负。③打击坏人。④使动物打斗：斗鸡、斗蟋蟀。 dǒu ①市制容量单位，1斗等于10升，10斗等于1石（dàn）。②旧时量粮食的用具，多为方形，容量为一斗。③比喻事物大或微小：斗室（小屋子）、斗胆（大胆）。④形状有些像斗的东西。⑤圆形的指纹。⑥北斗星，泛指星。 易读错的字 PPT2-14 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 据义定音 斗 单薄 薄弱 bó báo （常单用）①扁平物两面之间的距离小（跟“厚”相对）。②味道不浓。③感情冷淡。④土地不肥沃。 据义定音 bò 【薄荷】（bò he）草本植物。 bó ①同“薄”（báo）。②小；少：薄利。③不厚实；不结实：单薄。④不厚道；不庄重：刻薄。⑤看不起；不重视：厚此薄彼。⑥接近：薄暮。⑦（Bó）姓。 易读错的字 PPT2-15 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 薄 “缀”读“zhuì”，不要读成“chuò”。 缀满 点缀 zhuì 易读错的字 PPT2-16 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 缀 认读指导 stock-photo-229274170 20 笨拙 勤能补拙 zhuō “拙”读一声“zhuō”，不要读成二声“zhuó”。 易读错的字 PPT2-17 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 拙 认读指导 PPT2-18 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 zhuì 缀 yōu 幽 yǎ 雅 zhuō 拙 bó 薄 àn 案 hú 糊 yuàn 怨 huǎng 恍 jīn 襟 lěi 蕾 ku~ 窥 lián 帘 qi3 恰 22 “缀”右半部分的前三个“又”字的最后一笔注意变捺为点。 缀满 点缀 zhuì 易写错的字 PPT2-19 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 缀 书写指导 stock-photo-229274170 23 幽雅 幽香 幽静 yōu “幽”字里面是两个“幺”，不是“纟”。 幽静的树林 PPT2-20 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 幽 易写错的字 书写指导 24 雅致 文雅 优雅 yǎ “雅”的右半部分是“隹”，不是“住”。注意“雅”字要写得左窄右宽。 PPT2-21 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 雅 易写错的字 书写指导 25 单薄 薄弱 bó “薄”是上下结构的字，“氵”要写在“艹”下，切勿写成左右结构。 PPT2-22 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 薄 易写错的字 书写指导 衣襟 襟飘带舞 jīn “襟”的左边是“衤”，不是“礻”。注意“襟”字要写得左窄右宽。 PPT2-23 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 襟 易写错的字 书写指导 PPT2-24 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 朦胧 构成这个词的两个字都是月字旁，说明和月亮有关。侧重月光不明、模糊不清。如：朦胧的月光。 蒙眬 “眬”是目字旁，表示与眼睛有关。“蒙眬”指快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。如：睡眼蒙眬。 曚昽 构成这个词的两个字都是日字旁，表示跟太阳有关，指日光不明。如：阳光变得很曚昽。 易混词 PPT2-25 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 幽雅 幽静而雅致，多用来形容环境。本课用来形容丁香花别致的香味。 优雅 易混词 PPT2-26 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 优美雅致或优美高雅，多用来形容人、气质或声 音等。如：舞姿优雅。 二、梳理课文内容，理清脉络 PPT2-27 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-28 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 层次 内容 给课文分层，思考作者围绕丁香写了哪些内容。 PPT2-29 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 层次 内容 第一部分 （第1～3自然段） 描写丁香花的特征，以及丁香花陪伴“我”的写作 第二部分 （第4～6自然段） 由丁香引发的联想 给课文分层，思考作者围绕丁香写了哪些内容。 03 聚焦“丁香花”， 了解丁香花的特征，想象优美的画面。 PPT2-30 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 34 一、聚焦描写丁香花的语句，了解丁香花的特点 PPT2-31 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-32 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.阅读第1～3自然段，画出描写丁香花的句子，思考作者 从哪几个方面介绍了丁香花。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 PPT2-33 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.阅读第1～3自然段，画出描写丁香花的句子，思考作者 从哪几个方面介绍了丁香花。 颜色 气味 形态 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 作者从丁香花的形态、颜色、气味以及丁香花陪伴“我”的写作四个方面介绍了丁香花。 PPT2-34 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 陪伴“我”的写作 二、从不同方面感受丁香花之美 PPT2-35 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-36 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.感受丁香花的形态美。 （1）抓住关键词句，说说丁香花的外形特点。 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ·那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-37 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.感受丁香花的形态美。 （1）抓住关键词句，说说丁香花的外形特点。 “星星般的”“十字小白花”“那样小”表现了丁香花小巧而色泽明亮的特点；小巧的丁香花一簇一簇地开放，因为繁多而不显得单薄，逗人喜爱。 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ·那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-38 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 （2）发挥想象，说一说通过“探”“窥”二字，你能想到什么。 PPT2-39 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 丁香花探出身子，是好奇外面的世界，还是想和行人玩捉迷藏的游戏？它在墙上“窥”着行人，是想暗中观察路人的行为，还是对周围的一切感到新奇呢？ ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 （2）发挥想象，说一说通过“探”“窥”二字，你能想到什么。 PPT2-40 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 （3）结合“探”“窥”二字说说这句话的表达效果。 PPT2-41 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “探”“窥”本是形容人的词语，这里却用来形容丁香，采用了拟人的修辞手法，写出了丁香的灵动、活泼，像调皮的孩子一样，体现了作者对丁香花的喜爱之情。 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 （3）结合“探”“窥”二字说说这句话的表达效果。 PPT2-42 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （4）结合图片想象画面，进一步感受丁香花的小巧、色泽明亮。 PPT2-43 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 参考示例：小巧美丽的丁香花开满枝头，像雪花一样晶莹，像繁星一样在枝头上跳动着，十分惹人喜爱。 （4）结合图片想象画面，进一步感受丁香花的小巧、色泽明亮。 PPT2-44 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （5）同样是写丁香花的形态小巧和繁多，作者的用词一样吗？这样写有什么好处？ ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ·那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-45 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者先用“星星般”，后用“十字”“小”来表现丁香花的形态小巧，先用“缀满枝头”，后用“形成一簇”“开满一树”表现丁香花的繁多，既避免了用词重复，又写出了丁香花形态小巧，开得繁茂的美丽，表现出作者对丁香花的喜爱。 （5）同样是写丁香花的形态小巧和繁多，作者的用词一样吗？这样写有什么好处？ PPT2-46 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.感受丁香花的颜色美。 （1）抓住关键词，结合图片，说一说自己想象到的画面， 感受城内城外丁香花的颜色美。 ·城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 ·有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 PPT2-47 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说说自己想象到的画面 PPT2-48 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 街道两旁的白丁香开得正盛，像落了满树的雪，在绿叶红墙的衬托下别有一番韵味，惹得路过的人纷纷驻足观赏，久久不肯离去…… 2.感受丁香花的颜色美。 （1）抓住关键词，结合图片，说一说自己想象到的画面， 感受城内城外丁香花的颜色美。 PPT2-49 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）感受月下丁香花的颜色美。 ·最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ①说说“潇洒”“朦胧”分别是什么意思。 PPT2-50 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。此处是拟人用法，形容月光下的白丁香姿态优美。 朦胧：不清楚；模糊。此处指月光下的紫丁香形态模糊，相比白日，别有一番韵味。 （2）感受月下丁香花的颜色美。 ·最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ①说说“潇洒”“朦胧”分别是什么意思。 PPT2-51 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）感受月下丁香花的颜色美。 ②想象画面，感受月下丁香花的颜色美。 月光下的白丁香，白的潇洒，像…… 月光下的紫丁香，紫的朦胧，像…… ·最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 月光下的白丁香，白的潇洒，像一位风度翩翩的白衣少年。 PPT2-52 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 海洛ID：428732842 白的潇洒，像一位风度翩翩的白衣少年； 56 月光下的紫丁香，紫的朦胧，像水面上升腾起的一团紫色的水雾。 PPT2-53 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 紫的朦胧，像在水气里升腾起的一团水雾，真是美极了！ 57 PPT2-54 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ①联系上下文，说一说“积雪”指的是什么，你是怎样看出来的。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-55 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “积雪”指白色的丁香花。从“春来”“香气直透毫端”可以看出这里的“积雪”并不是真正的雪，而是洁白如雪并散发着香气的白丁香。 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ①联系上下文，说一说“积雪”指的是什么，你是怎样看出来的。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-56 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ②结合图片说一说积雪与白丁香花有什么共同点。 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-57 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 联系你的生活想一想：积雪的特点是什么？首先，积雪是什么颜色的？当然（是）白色 ， 这里说的是丁香的颜色很白； 我们再往深处想一想，白色给我们什么样的感觉啊？白色的雪给你什么样感觉？ 干净、纯洁、纯净， 这里，作者笔下的白丁香也就有了这样的特点， 给我们留下了无限的遐想和体味的空间。   61 白色 干净、纯洁、纯净 颜色： 给人的感觉： PPT2-58 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 联系你的生活想一想：积雪的特点是什么？首先，积雪是什么颜色的？当然（是）白色 ， 这里说的是丁香的颜色很白； 我们再往深处想一想，白色给我们什么样的感觉啊？白色的雪给你什么样感觉？ 干净、纯洁、纯净， 这里，作者笔下的白丁香也就有了这样的特点， 给我们留下了无限的遐想和体味的空间。   62 PPT2-59 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ③联系诗句“遥知不是雪，为有暗香来”，体会作者用“积雪”指代白丁香的好处。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-60 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者写白丁香与王安石写梅花有异曲同工之处。运用比喻的修辞手法将丁香花比作“积雪”，让人闻香识花，表现了白丁香花颜色之纯净和气味之独特，引人联想。 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ③联系诗句“遥知不是雪，为有暗香来”，体会作者用“积雪”指代白丁香的好处。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-61 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ④通过“莹白”“透”“参差的绿”和“两扇红窗”，你能想象到一幅怎样的画面？作者看到这样的画面会有怎样的感受？ ·每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-62 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 白丁香开得多么茂盛啊，只见眼前一片莹白，花团锦簇、挨挨挤挤，不时还有几片绿叶从这片莹白中钻出来……莹白色的丁香花在“参差的绿”和“两扇红窗”的映衬下显得更加晶莹耀眼。作者从外面回来看到这样一幅色彩鲜明的画面，心情一定十分愉悦。 ④通过“莹白”“透”“参差的绿”和“两扇红窗”，你能想象到一幅怎样的画面？作者看到这样的画面会有怎样的感受？ PPT2-63 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）感受窗外丁香花的颜色美。 ⑤这两句话分别是从什么角度来描写窗外的丁香花的？这说明了什么？ ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 PPT2-64 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这两句话分别是从窗内和窗外两个角度来描写丁香花的。作者无论是在室内伏案创作时偶尔的抬头，还是外出归来，总能注意到窗外洁白的丁香花。这说明作者喜欢丁香花，对丁香花的观察很细致，也说明丁香花陪伴着作者的生活与创作，承载着作者的人生经历和记忆。 ⑤这两句话分别是从什么角度来描写窗外的丁香花的？这说明了什么？ PPT2-65 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 （1）通过“淡淡的幽雅的”，你能体会到丁香花香味的什么特点？ PPT2-66 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 通过“淡淡的”“幽雅的”两个修饰词连用，我能体会到丁香花的香味是幽雅但不浓烈，富有层次感的。 ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 （1）通过“淡淡的幽雅的”，你能体会到丁香花香味的什么特点？ PPT2-67 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 （2）通过“非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，你能体会到丁香花香味的什么特点？ ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 PPT2-68 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 不似桂花香，也不像兰花香，即使在夜色中看不清花的情况下，也能使人分辨出这是丁香花的香味，这体现了丁香花香气的独特。 ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 （2）通过“非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，你能体会到丁香花香味的什么特点？ PPT2-69 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 （3）同样是描写丁香花的香味，作者用的词一样吗？这样写有什么好处？ ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 PPT2-70 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ·雪色映进窗来，香气直透毫端。 不一样。作者分别用“淡淡的幽雅的”和“直透毫端”来表现丁香花的香味，既避免了用词重复，又表现了丁香花特有的香味，让读者印象深刻。 （3）同样是描写丁香花的香味，作者用的词一样吗？这样写有什么好处？ PPT2-71 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.感受丁香花的气味美。 （4）假如你在一个月朗星稀的夜晚，闻着这样美妙的丁香花香气，你会有怎样的感受？ ·还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 假如我在月朗星稀的夜晚闻到这样美妙的丁香花香气，我想我会情不自禁地朗诵起古诗，在明亮月光的照耀下，在丁香花的陪伴下尽情地抒发情感。 假如我在月朗星稀的夜晚闻到这样美妙的丁香花香气，我想我会忍不住就着月色和花香在树下起舞，与那白的潇洒或紫的朦胧的丁香花比一比美。 PPT2-72 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 三、由课文内容想开去，体会丁香花 对作者的影响 PPT2-73 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-74 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.朗读第3自然段，画出能体现丁香花对作者的影响的语句。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-75 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.朗读第3自然段，画出能体现丁香花对作者的影响的语句。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-76 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合关键词句说说丁香花对作者产生的影响，体会作者 对丁香花的情感。 ·人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 ·许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-77 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合关键词句说说丁香花对作者产生的影响，体会作者 对丁香花的情感。 ·人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 ·许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 从“轻灵”“不那么浑浊笨拙”可以看出丁香花使作者感到放松、神清气爽。从“照耀着我的文思和梦想”可以看出丁香花对作者的文学创作也有很大的帮助。可见作者给予了丁香花高度的认可，从字里行间我们可以感受到丁香花带给作者的欢愉，感受到作者对丁香花的喜爱。 PPT2-78 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.朗读句子，分组讨论，由课文内容想开去，用自己的话 说一说丁香花是怎样照耀作者的文思和梦想的。 ·许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 PPT2-79 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我认为是丁香花香甜的花香使作者放飞想象，使她能自由地驰骋在文学的海洋里。 我觉得是莹白的丁香花在皎洁明亮的月光下熠熠生辉，这美丽的形象照耀了作者的文思，驰骋了作者的梦想。 ·许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 3.朗读句子，分组讨论，由课文内容想开去，用自己的话 说一说丁香花是怎样照耀作者的文思和梦想的。 课后作业： ①预习课文第4～6自然段，试着体会作者由丁香引发的人生思考。 ②阅读《年级阅读》中的相关内容，了解人们赋予丁香的情感。 PPT2-80 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT2-81 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 上节课我们学习了课文的前三个自然段，欣赏了丁香花的美。这节课我们继续跟随作者的脚步，着力感悟丁香结，体会丁香结带给作者的人生感悟。 PPT2-82 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 欣赏雨中丁香，体会丁香意境 01 PPT2-83 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 87 PPT2-84 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读第4自然段，边读边画出体现雨中丁香特点的关键 词，整体感受雨中丁香的美。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 PPT2-85 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读第4自然段，边读边画出体现雨中丁香特点的关键 词，整体感受雨中丁香的美。 PPT2-86 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合图片感受印象派画作的特点。 莫奈《日出·印象》 凡·高《星空》 PPT2-87 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合图片感受印象派画作的特点。 莫奈《日出·印象》 凡·高《星空》 印象派画作特点：突出光和色彩，不强调清晰、细腻。 PPT2-88 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.结合相关语句和图片，抓住关键字，体会细雨迷蒙中丁 香的美，并说说自己想象到的画面及感受。 ·花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 PPT2-89 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 迷蒙的细雨像是给景物蒙上了一层半透明的轻纱，雨中的丁香妩媚，线条模糊，就像印象派的画。通过一个“渗”字，我仿佛看到紫丁香的紫色顺着雨水向白丁香渗透，两种色彩互相交融的情形。 3.结合相关语句和图片，抓住关键字，体会细雨迷蒙中丁 香的美，并说说自己想象到的画面及感受。 4.观察图片，结合段首诗句，思考作者为什么说“丁香确 实该和微雨连在一起”。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 PPT2-90 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.观察图片，结合段首诗句，思考作者为什么说“丁香确 实该和微雨连在一起”。 作者说“丁香确实该和微雨连在一起”，一方面是说雨中的丁香像一幅浑然天成的印象派的画，有一种朦胧美，给人无尽的想象；另一方面是说作者十分赞同古人将微雨和丁香联系在一起的写法，因为雨中的丁香格外妩媚动人。 PPT2-91 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 理解关键语句的意思，领悟“丁香结”寓意 02 PPT2-92 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 96 一、从丁香花苞的外形体会 “丁香结”名称的贴切 PPT2-93 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-94 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.观察下面的两幅图片，说说它们的相似之处，体会“丁 香结”这一说法的贴切。 PPT2-95 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.观察下面的两幅图片，说说它们的相似之处，体会“丁 香结”这一说法的贴切。 丁香的花苞与古代女子衣服上盘花扣的纽扣外形十分相似，都是一瓣一瓣合拢在一起，形成一个小球形，故而人们称其为“丁香结”。 小结 作者从丁香花苞的外形想开去，感悟到丁香花苞与绳结外形的相似之处，这大概是古人发明“丁香结”这一说法的浅层原因。 PPT2-96 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 100 二、品读诗句，体会丁香结的象征意 PPT2-97 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 【注释】 ①这首诗是李商隐代写的赠人之作，此诗以女子口吻写她不能与爱人相会的愁思。②玉梯横绝：华美的楼梯横断，暗示着她所思念的人因事阻隔，不会来了。③芭蕉不展：蕉心紧裹未展。 代赠二首①（其一） 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝②月如钩。 芭蕉不展③丁香结，同向春风各自愁。 〔唐〕李商隐 讲解：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾含苞未放，丛生 如结。此诗以女子的口吻写她不能与情人相会的相思离愁。 PPT2-98 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 讲 课 文 摊破浣溪沙 手卷真珠①上玉钩，依前②春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠③。 青鸟④不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 〔唐〕李璟 【注释】 ①真珠：以珍珠编织之帘。②依前：依然，依旧。③悠悠：形容忧思不尽。 ④青鸟：传说曾为西王母传递消息给汉武帝。这里指带信的人。 讲解：丁香花开在细雨中，仿佛结着忧愁。此诗表达了作者的绵绵春恨以及忧国之思。 PPT2-99 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 讲 课 文 PPT2-100 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合“阅读链接”中的诗句，理解下面这句话，加深对 “丁香结”象征意的理解。 ·丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 PPT2-101 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》 PPT2-102 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 丁香 江上悠悠人不问，十年云外醉中身。 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 〔唐〕陆龟蒙 讲解：如若谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，必然放纵地释放自己的情怀，自己的才能，飘香万里。这两句诗借春风催放丁香结，成就一片春色来抒写自己渴望被发现、被赏识、施展自我才华的愁苦心志。 PPT2-103 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 醉花间（选段） 独立阶前星又月①，帘栊偏皎洁。霜树②尽空枝，肠断丁香结③。 夜深寒不彻④，凝恨何曾歇。凭栏干欲折⑤。两条玉箸⑥为君垂，此宵情，谁共说？ 〔南唐〕冯延巳 PPT2-104 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 【注释】 ①星又月：指天上既有星，又有月。 ②霜树：秋天被霜打过的树。 ③丁香结：丁香花开放之前，花瓣是纠结在一起的，诗词中常用来比喻人的愁肠百结。 ④寒不彻：因为没到深秋，所以还不太冷。 ⑤凭栏干欲折：“我”久久地靠在栏杆上，这栏杆都快被“我”靠断了。这是用夸张的语言来形容忧愁的心情。 ⑥玉箸：本意是玉制的筷子，诗词中常用它来代指女子的眼泪。 PPT2-105 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 醉花间 独立阶前星又月，帘栊偏皎洁。霜树尽空枝，肠断丁香结。 〔南唐〕冯延巳 讲解：秋天树上落满了霜，繁花落尽，只剩下孤零零的枝条，作者的心中充满了悲哀忧愁。诗人借“霜”和“空枝”渲染了悲凉凄清的氛围，借“丁香结”比喻自己内心难解的愁绪。 夜深寒不彻，凝恨何曾歇。凭栏干欲折。两条玉箸为君垂，此宵情，谁共说？ 小结 作者联想到古人诗句中的丁香结，知道了丁香结在古人眼中是惆怅、愁怨的代表，是愁结的象征，负担着解不开的愁怨，这大概是古人发明“丁香结”这一说法的深层原因。 PPT2-106 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 110 PPT2-107 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 拓展延伸，感悟哲理 111 一、体会由事物引发联想的表达方式 PPT2-108 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-109 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.除了具有象征意义的丁香结，你还能想到其他具有象征 意义的植物吗？ PPT2-110 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我想到了荷花，人们常用荷花象征廉洁、朴素、不与世俗同流合污的优秀品质，中国古代很多文人都很喜欢荷花。如宋代周敦颐用“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 表达了自己对荷花的喜爱。 我想到了自古被人们誉为“花中君子”“花中隐士”的菊花，人们经常用它象征超凡脱俗、坚贞高洁等品质。中国古代有很多文人喜欢菊花，比如陶渊明、欧阳修等。 1.除了具有象征意义的丁香结，你还能想到其他具有象征 意义的植物吗？ 2.其他具有象征意义的植物。 PPT2-111 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 植物 特点 象征意义 竹 虚心有节 谦虚礼让、气节高尚 梅 迎春怒放 不畏严寒、纯洁坚贞 兰 居静而芳 高雅脱俗、友爱情深 柳 灵活强健 强健的生命力 松柏 苍劲耐寒 坚贞不渝 桃花 鲜艳明快 和平、理想、幸福；“桃李”象征学生 二、由丁香结想开去，感悟人生哲理 PPT2-112 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-113 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.读下面的句子，理解其字面意思，用自己的话说说丁香 结与人生有什么相似之处。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ PPT2-114 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 相似之处：人生不顺心的事一件完了一件又来，丁香结也是一样，每年都有。 1.读下面的句子，理解其字面意思，用自己的话说说丁香 结与人生有什么相似之处。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 4.资料补充。 PPT2-115 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，当代作家。20世纪50年代起从事创作。后来，她在“反右”斗争中遭到批判。1959年下放河北省农村，身受病痛和心理的双重折磨。1960年调入《世界文学》编辑部，主要撰写散文和小说。1962年加入中国作家协会。“文革”中被迫中断创作，长期搁笔。1978年后重新创作。主要作品有《宗璞散文小说选》，散文集《丁香结》等。 作者虽然出身名门，但是人生中经历了许多波折，因此容易对身边的人、事和景物产生感慨，但她依然保持着乐观豁达的人生态度，十分难能可贵。 小结 PPT2-116 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者由古人对丁香结的态度引出自己对丁香结的态度，表达出自己不同于古人的看法。古人将丁香结视为愁怨的象征，而作者认为人生难免遇到困难，我们不妨用积极乐观的心态去面对困难，解决困难，把困难当作人生中的调味品，丰富自己的人生，让自己活得更加有滋有味。 120 三、联系生活，从生活经验想开去 PPT2-117 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-118 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.联系自己的生活经历，说说丁香结引发了自己对人生怎 样的思考。 PPT2-119 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我每次考试考不好都会很失落，学了《丁香结》之后，我豁然开朗，考试失利也不失为学习中的小插曲，只有知道自己哪里不足才能更好地进步。我以后要积极面对考试失利这件事，将其作为学习进步的阶梯。 前天，我跟我的新同桌因为一些事闹别扭了，到现在我都很难过。学了《丁香结》之后，我明白了这些事虽然让人不愉快，但是这是生活中难以避免的，我要把它当作生活中的调味剂，积极乐观地看待它。 1.联系自己的生活经历，说说丁香结引发了自己对人生怎 样的思考。 小结 作者由丁香结引发联想，赋予丁香结新的人生意义，告诉我们人生不可能总是一帆风顺的，人生中的问题就像年年都有的丁香结一样，是解不完的。我们不妨用乐观豁达的心态面对问题，积极解决，并把它看作人生中的调味剂，这样我们的人生会更加精彩。 PPT2-120 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 124 课后作业： 预习《古诗词三首》：使用教材和《学习书》，预习课文和字词；使用《年级阅读》，了解诗中地名等相关内容；查阅与作者和诗歌相关的资料。 PPT2-121 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$nullnullnull