5 你是人间的四月天 林徽因-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 上册 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5　你是人间的四月天 林徽因 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：15分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(7)题。 那轻，那pīng婷，你是，鲜妍 百花的冠．冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。   雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢nán，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天! 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写出相应的汉字。 pīng 婷　　　呢nán 娉 喃 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下列词语中的“冠”和“冠冕”中的“冠”读音相同的一项是( ) A.夺冠　　B.怒发冲冠　　C.沐猴而冠 【解析】B项读音相同，“冠冕”与“怒发冲冠”的“冠”都是指帽子，应读guān；“夺冠”的“冠”意思是比赛的第一名，应读作guàn；“沐猴而冠”的“冠”意思是把帽子戴在头上，应读作guàn。故选B项。 B 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)“冠冕”指　 　。现在将竞赛中保住上次获得的冠军称为“　 　”。  (4)[语法题]句子在结构上有单句和复句之分。诗中“你是人间的四月天”一句是　 　句。  单　 卫冕　 古代帝王、官员戴的帽子 　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)本诗没有抽象的思想，只有唯美的画面。试仿照示例，分别写出后两节诗的画面。 【示例】月夜花开图 　 　  (6)诗歌通过写“人间的四月天”，突出了“你”的哪些特点?   温柔和暖，充满生机与希望。 【示例】雪后嫩绿图　花开燕语图 　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (7)“转行”是这首诗独特的诗行特点，灵动新鲜，参差错落。请结合节选诗歌的第一节，赏析诗歌“转行”的艺术魅力。 【示例】按照句式结构，第二行中的“你是”应该转入下一行，形成一个完整的句子，诗人却让它单独留下，独立出来，故意形成诗节的错位、诗意的朦胧，便于抒发诗人兴奋、喜悦之情。  基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.班级开展“诗歌诵读”主题活动，请你参加。 (1)小华在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时，遇到一些困难，请你帮助解决。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 ①在韵律上，　 　两个字押同样的韵。  ②朗诵时的情感不应是( ) A.舒缓 B.明快 C.和畅 D.深沉 D 天、变　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是小华写的关于诗歌朗诵的感悟，其中有些问题，请你帮助修改。 　　要朗诵好一首诗，【甲】先要使自己的感受接近作者的情感，然后领会作者的感情。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并不领会而只是“估计”作者的情感，那就很容易失去分寸。【乙】失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支持，听众听起来就必然会感到“做作”了。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子有语病，应修改为： 　。  ②【乙】处画线句子用词不当，应将“　 　”改为 “　 　”。  支撑　 支持　 首先要领会作者的感情，然后使自己的感受接近作者的情感　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)请你仿照画横线的句子，写两行小诗。 母亲卑微如青苔， 庄严如晨曦， 柔如江南的水声， 坚如千年的寒玉。 柔如　 　，  坚如　 　。  亘古的磐石　 春日的和风 　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：15分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(6分) 笑 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★3.阅读诗歌，请从意象或结构的角度进行赏析。(6分) 【示例一】诗人选取眼睛、口唇、贝齿等与“笑”有关的意象，描绘了一个灿烂无比、甜美绝伦的笑。(2分)继而，笑由具象变为飘逸，从形的展现上升到神的描摹，诗歌的意象从人的肢体过渡到清新的大自然，笑是“水的映影，风的轻歌”，是“云的留痕，浪的柔波”。(2分)诗人用精微的观察和真挚的感情，勾勒出了一个稍纵即逝但可触摸的瞬间。(2分)  阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例二】本诗不仅具有内在丰富的意蕴，而且拥有精巧对称的结构，实现了内在美与外在美的完美统一。(2分)诗歌分两节，两节诗使用相同的结构，构成一个严谨的大对称，参差中有整齐；第一节的第一行比第二节的第一行多一个标点，整饬中略有变化。(2分)整首诗表现了作者对美的体察和领悟，让人产生无限遐想。(2分)  阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 分析诗歌的意象[见本课T3] 意象，指诗歌中蕴含诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。 阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【方法指导】 1.找出诗歌中有关意象的词语。 2.根据这些意象所表现出的共同感情倾向和全诗的情感，概括意象的特点。 3.理解意象包含的情感。(注意：不能独立地分析意象，分析时必须向全诗的情感靠近。因为同一意象可以寄寓不同的情感，而一首诗歌的情感是确定的。) 阅读提升 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$5 你是人间的四月天 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 轻 ∙ 灵( ) 冠冕∙∙ ( )( ) 娉婷∙∙ ( )( ) xiān yán ( )( ) zhuānɡ yán( )( ) róu nèn ( )( ) 2.读准字音,辨清字形。 人间 ∙ ( ) 间 ∙ 隔( ) 树冠 ∙ ( ) 冠 ∙ 军( ) 新鲜 ∙ ( ) 鲜 ∙ 为人知( ) nuǎn( )和 ài ( )昧 鲜yán( ) yán ( )究 答 案 1 沁园春·雪 mǎnɡ mǎnɡ tāo tāo 􀪋􀪋 􀪋 􀪋原 􀪋􀪋 􀪋 􀪋驰 􀪋􀪋 􀪋 􀪋蜡 􀪋􀪋 􀪋 􀪋象 􀪋􀪋 􀪋 􀪋红 􀪋􀪋 􀪋 􀪋装 􀪋􀪋 􀪋 􀪋素 􀪋􀪋 􀪋 􀪋裹 ráo zhé 􀪋􀪋 􀪋 􀪋稍 􀪋􀪋 􀪋 􀪋逊 􀪋􀪋 􀪋 􀪋风 􀪋􀪋 􀪋 􀪋骚 􀪋􀪋 􀪋 􀪋俱 􀪋􀪋 􀪋 􀪋往 􀪋􀪋 􀪋 􀪋矣 2 周总理,你在哪里 1.suì hōnɡ 宿营 篝火 海防 2.zānɡ zànɡ sù xiǔ xiù 妨 防 3 我爱这土地 1.sī xiōnɡ fèn 黎明 腐烂 深沉 2.jiǎ jià yīnɡ yìnɡ 4 乡愁 1.fén xiá 邮票 2.zhǎnɡ chánɡ 5 你是人间的四月天 1.qīnɡ ɡuān miǎn pīnɡ tínɡ 鲜妍 庄严 柔嫩 2.jiān jiàn ɡuān ɡuàn xiān xiǎn 暖 暧 妍 研 6 我看 1.rùn qī màn yè 沉醉 勃发 飘逸 流盼 2.yùn yūn bēn bèn 飘 漂 漫 慢 7 敬业与乐业 1.旁骛 秘诀 亵渎 断章取义 不二法门 言不及义 shè tiáo lěi tiáo 2.chán shàn sānɡ sànɡ jiě jiè xiè 驻 柱 注 渎 牍 读 禅 婵 殚 儒 孺 濡 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.huǎng chóu duàn liú li hài zāng 赞誉 制裁 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 2.jǐ ɡěi chuànɡ chuānɡ sāi sè sài qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 骇 该 赅 缀 辍 啜 缭 燎 嘹 9 论教养 1.kè jí xún zhēn 彬彬有礼 大发雷霆 随心所欲 一意孤行 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 null 5你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 窗子以外 ◇林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！ 你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。 没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！ 学科网（北京）股份有限公司 $$