语文园地三-【绘本课堂】2024-2025学年五年级上册语文同步课件(统编版)

null五年级上册·3单元 语文园地 PPT 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-1 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 背 说 练 词句段运用 日积月累 语文园地 2 第1课时 PPT语文园地3-2 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 PPT语文园地3-3 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4 本单元重点学习了“了解课文内容，创造性地复述故事”的方法，相信大家已经有所体会了。今天，我们就借“交流平台”一起来交流分享吧！ PPT语文园地3-4 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5 一、回顾所学，交流方法 PPT语文园地3-5 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 自主默读“交流平台”，说说什么是创造性复述。 PPT语文园地3-6 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 7 创造性复述就是把故事生动、形象地讲给别人听。 PPT语文园地3-7 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 8 举例子说一说，在本单元的学习中你了解了哪些创造性复述的方法。 PPT语文园地3-8 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 9 PPT语文园地3-9 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 以海力布的口吻讲述：听到这个消息，我吓坏了，赶紧跑回村子里，劝乡亲们赶快搬到别的地方去。但是无论我怎么劝说，乡亲们都不肯搬家。最后，我只能把搬家的原因原原本本地告诉大家，这样他们才相信。而我刚说完，就变成了一块石头。虽然再也不能像以前一样自由地在山上打猎了，但能救乡亲们，我无怨无悔。 小组交流汇报 （1）变换人称，转换角色讲故事。 以海力布劝乡亲们搬家的部分为例： PPT语文园地3-10 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流汇报 以牛郎织女相见过程部分为例： 以牛郎的口吻讲述：我听到姑娘在找自己的纱衣，连忙从树林中走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟我谈话。我把自己的情形一五一十地告诉了她。她听得出了神，又同情我，又爱惜我，于是就把她自己的情形也告诉了我。 PPT语文园地3-10A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 相同的故事变换人称讲述，会增加新鲜感，让人入情入境，感受更深。 PPT语文园地3-11 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 增加龙王感谢海力布的对话情节：龙王十分感激海力布，要重谢他，于是把他领进宝库，说：“这个宝库中的宝物你随便挑，喜欢哪个就拿哪个！”海力布说：“我什么珍宝也不想要，您要是真想给我点儿东西作纪念，就请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王想了一会儿，说：“好吧，那就送给你吧。”说罢，就把嘴里含的宝石吐了出来，送给了海力布。 小组交流汇报 （2）大胆想象，合理增添情节。 以海力布救了小白蛇，龙王感谢他为例： PPT语文园地3-12 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流汇报 以哥哥嫂子待牛郎不好的部分为例： 丰富具体情节：哥哥嫂子待牛郎很不好，他们做了饭菜就自己吃，给牛郎吃的都是前一天剩下的冷饭，甚至还有馊掉的饭菜，牛郎穿的衣服都是哥哥穿破了不要的旧衣服。到了夜里要睡觉的时候，哥哥嫂子就把他赶到牛棚里，也不给他一床被褥，就让他和牛一起睡在干草上。 PPT语文园地3-12A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在了解故事内容的基础上，增加合理的情节，丰富故事原有的情节，会有创造故事的成就感。 PPT语文园地3-13 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 据说每年农历七月初七夜，人们在葡萄架下能听到天上有人说话，这是怎么回事呢？ 相传，古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子…… 小组交流汇报 （3）调整顺序，制造悬念。 以《牛郎织女》为例： PPT语文园地3-14 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流汇报 以《猎人海力布》为例： 在我国某个地方的一座山上，矗立着一块很特别的大石头，这块大石头是一个名叫海力布的猎人变的。 海力布为什么会变成一块大石头呢？故事要从他的一次打猎说起…… PPT语文园地3-14A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 巧妙地改变故事情节的顺序，可以创设悬念，增加讲述的吸引力。 二、自主默读，梳理方法 PPT语文园地3-15 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 默读“交流平台”，边读边勾画出关键语句，梳理出创造性复述故事的方法。 PPT语文园地3-16 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）变换人称、转换角色讲故事。 （2）大胆想象，为故事增加合理的情节。 （3）变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置悬念吸引听众。 PPT语文园地3-17 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 默读“交流平台”，边读边勾画出关键语句，梳理出创造性复述故事的方法。 小结 除了这些方法，我们还可以通过表演将故事情节生动地展现出来。可以发挥想象，丰富故事中人物的表情、动作、语言、心理等，使故事情节更充实，使复述的故事更有吸引力。 PPT语文园地3-18 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-18A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 有声有色，生动演绎 ·表演牛郎的嫂子赶牛郎走时的语言、动作等，比比谁演得更生动。 02 词句段运用 PPT语文园地3-19 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 24 一、初步对比两组词语的不同 PPT语文园地3-20 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读一读第一题中的两组词语，说出两组词语间的相同之处和不同之处。 PPT语文园地3-21 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 盼星星盼月亮 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源 我发现它们的不同点是右边的一列是四字成语，简短精练；左边一列都是俗语，通俗易懂、贴近生活。 我发现它们的相同点是左右对应的两个词语意思相近。 PPT语文园地3-22 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.结合情景，对比读一读下面的两句话，体会这两句话在表达效果上的不同。 情景：我和同桌因为一点小矛盾去找老师评理，老师耐心地教育了我们两个。 ①你们俩一发生矛盾就都认为是对方的错，要知道一个巴掌拍不响啊！你俩都想想自己的问题吧！ ②你们两个一发生矛盾就只知道指责对方，要知道孤掌难鸣！你们都需要好好反省一下。 PPT语文园地3-23 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 大家一起来说说：这两种形式在表达效果上有什么不同？这两种形式分别适用于什么情况？ PPT语文园地3-24 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 29 PPT语文园地3-25 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 俗语更适合用在日常聊天、讲故事中；成语更适合用在写文章的时候。 第一种运用了俗语，比较口语化；第二种运用了成语，比较书面化。 30 教师小结 俗语、歇后语等较为口语化的短语往往通俗易懂，适合在和他人聊天、讲故事、复述事件等时候用；成语语言凝练、文雅，较为书面化，适合用在写文章时。 PPT语文园地3-26 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地3-29 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 词句段运用 PPT语文园地3-30 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 33 一、自主阅读，比较异同 PPT语文园地3-31 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自读《狼和小羊》的两段文字，说说这两段文字在描写上有什么相同点和不同点。 PPT语文园地3-32 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 相同点：两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事。 不同点：第一段文字只是简略地叙述了故事的前因后果。第二段文字在保证原文情节完整的基础上，补充了一些细节，把狼和小羊的语言、动作、神态等说得更具体了，将小羊的无辜可怜和狼的凶狠狡猾刻画得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。 PPT语文园地3-33 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自读《狼和小羊》的两段文字，说说这两段文字在描写上有什么相同点和不同点。 2.仔细比较两段文字，总结把简略的情节说具体的方法。 PPT语文园地3-34 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 2.仔细比较两段文字，总结把简略的情节说具体的方法。 PPT语文园地3-35 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说: “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了,龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。 2.仔细比较两段文字，总结把简略的情节说具体的方法。 PPT语文园地3-36 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 方法总结： （1）增加狼的神态、动作、语言和心理活动描写。 （2）改用口语化的用词。 （3）想象人物对话时的表情和说话的内容。 （4）把比较概括的词语所表达的意思具体地叙述出来。 教师小结 通过学习，我们知道了要想把简略的情节说具体，需要大胆想象人物当时的样子，说清楚人物当时的表情、动作、语言以及心理活动，使内容更加生动具体。同时还要注意尽量使用通俗易懂的口语化词语。 PPT语文园地3-37 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、交流思考 PPT语文园地3-38 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自读牛郎织女第一次见面的段落，想想段落中哪些内容没有写具体，试着提出问题。 PPT语文园地3-39 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。” 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 1.自读牛郎织女第一次见面的段落，想想段落中哪些内容没有写具体，试着提出问题。 PPT语文园地3-40 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 问题示例： （1）初次见面，牛郎眼中的织女是什么样的？ （2）织女与牛郎谈话，他们会谈些什么？ （3）牛郎是如何向织女描述自己的情形的？他会告诉织女哪些事情？ （4）织女“听得出了神”具体表现在哪里？她会想些什么？会说些什么？ …… 2.根据提出的问题进行创造性复述，把牛郎织女第一次见面的内容说得更加具体、生动。 问题示例： （1）初次见面，牛郎眼中的织女是什么样的？ （2）织女与牛郎谈话，他们会谈些什么？ （3）牛郎是如何向织女描述自己的情形的？他会告诉织女哪些事情？ （4）织女“听得出了神”具体表现在哪里？她会想些什么？会说些什么？ …… PPT语文园地3-40A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 参考示例： 牛郎听到这儿，急忙从树林里走出来，双手恭恭敬敬地托着姑娘正在寻找的那件纱衣，礼貌地说：“姑娘，别着急，别害怕，你的纱衣在这儿，我拿你的纱衣绝对没有恶意。” 姑娘穿上纱衣，一边梳着她长长的黑头发，一边问牛郎：“你叫什么名字？你怎么会在这里呢？”牛郎回答：“我叫牛郎。我家的老牛告诉我，今天会有一群仙女在这里戏水，它让我拿起一件粉红色的纱衣躲到树林里，并且它还说来向我要纱衣的仙女将会成为我的妻子。”听到这里，姑娘害羞地低下了头。牛郎接着说：“我自幼父母双亡，跟着哥嫂过日子。但哥嫂嫌弃我，每天对着我都没有什么好脸色。没有床铺，我只能睡牛棚；没有朋友，我每天只能跟老牛说话。”听着牛郎的诉说，织女渐渐开始同情牛郎的遭遇了。织女问：“后来怎么样了？”牛郎说：“后来，哥嫂再也忍受不了我待在那个家，于是以我长大了要分家为借口，让我带着一辆破车、一头老牛离开家，另立门户。离开以后的日子虽然很苦，但我有老牛，还有一双手。在老牛的陪伴下，我上山砍柴赚钱，开荒种地收粮食，还盖了茅草屋，日子过得倒还可以。”姑娘听得出了神，痴痴地看着牛郎，既同情他，又爱惜他。于是也把自己的情形告诉了牛郎。 PPT语文园地3-40B 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地3-41 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 46 一、学习古诗《乞巧》 PPT语文园地3-42 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读准字音，读通诗句。 （1）自读古诗，要读准字音。 PPT语文园地3-43 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 乞 巧 [唐]林 杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 读准字音，读通诗句。 （2）指定学生朗读，要读出节奏。 PPT语文园地3-44 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 乞 巧 [唐]林 杰 七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。 家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。 林杰，字智周，唐代诗人。六岁能赋诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。《全唐诗》存其诗两首。 2.再读古诗，粗知大意。 （1）找出不理解的词句，小组内交流解决。 PPT语文园地3-45 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名“七夕”。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女乞求心灵手巧，所以这一天被称作“乞巧节”。 碧霄：指浩瀚无际的青天。 注 释 PPT语文园地3-46 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 乞 巧 [唐]林 杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 2.再读古诗，粗知大意。 （1）找出不理解的词句，小组内交流解决。 古 大 意 诗 PPT语文园地3-47 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 乞 巧 [唐]林 杰 七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 家家户户都在一边观赏秋月，一边对着月亮穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。 七夕的夜晚，人们抬头仰望着浩瀚无际的天空，好像看见牛郎、织女在鹊桥上相会。 二、拓展延伸 PPT语文园地3-48 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-49 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ——[唐]杜牧《秋夕》 乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。 ——[唐]白居易《寒食野望吟》 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ——[唐]杜牧《九日齐山登高》 五月五日午，赠我一枝艾。 ——[宋]文天祥《端午即事》 朗读下列诗句，说说这些诗句与什么故事或节日有关。 PPT语文园地3-50 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读下列诗句，说说这些诗句与什么故事或节日有关。 七夕节 寒食节 重阳节 端午节 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ——[唐]杜牧《秋夕》 乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。 ——[唐]白居易《寒食野望吟》 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ——[唐]杜牧《九日齐山登高》 五月五日午，赠我一枝艾。 ——[宋]文天祥《端午即事》 课后作业： ①背诵并能默写“日积月累”部分的古诗《乞巧》。 ②阅读《学习书》的“知识链接”部分，了解“七夕”的节日知识。 ③课下阅读“推荐书目”指定的图书，进一步了解“中国经典民间故事”。 ④预习第12课《古诗三首》：使用《学习书》，预习古诗和生字，查阅《题临安邸》《示儿》《己亥杂诗》三首诗的相关资料；使用《年级阅读》，阅读“九州”“临安”“汴州”词条。 PPT语文园地3-51 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 56 $$