第一章 绪论（一）（课件）-《学前儿童发展与教育》（华东师大版）同步精品课堂

第一章 绪论（一） 《学前儿童发展与教育》华东师大版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 三维目标 情感目标 能力目标 知识目标 熟悉关于儿童发展的基本理论知识 掌握研究学前儿童发展的方法 培养对学前儿童的兴趣和情感，形成科学育儿观 三维目标 导入情景 01 猜一猜 什么东西早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路? 导入情景 01 斯芬克斯是希腊神话中一个有一双翅膀、长着 狮子躯干、女人头面的怪兽。它每天坐在忒拜城附 近的悬崖上，向过路人出一个迷语：“什么东西早 晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条 腿走路?”如果路人猜错，就会被它害死。 一天， 路过的俄狄浦斯猜中了迷底是人，斯芬克斯羞愧地 跳崖而死。这就是著名的“斯芬克斯之谜”。 导入情景 01 俄狄浦斯对“斯芬克斯之谜”的回答是表浅的，他只看到了人外在的生理属性。然而，自我认识至今仍是横亘在人类面前的一个严峻课题。 作为个体发展心理学的一部分，学前儿童发展心理学的研究对象是谁?它研究哪些 内容?要认识学前儿童发展这门学科，首先需要了解它的研究对象与研究任务。 一 、认识学前儿童发展 (一)学前儿童发展心理学的研究对象 新知学习 02 学前儿童发展作为个体发展心理学的一部分，探究的是个体从受精卵形成到正式接受小学教育之前这一成长过程中，个体生理、心理的发生和发展 规律。 一 、认识学前儿童发展 (一)学前儿童发展心理学的研究对象 新知学习 02 1.产前期 2.婴儿期 2.学步儿期 3.幼儿期 思考 每个时期的有什么特点？ 一 、认识学前儿童发展 (二)学前儿童发展心理学的研究任务 新知学习 02 描述学前儿童心理发展的普遍规律 解释学前儿童心理发展变化的原因和机制 提出优化学前儿童发展的有效策略 研究 任务 儿童要健康地发展，教育是重要的部分，我们必须认识儿童、了解儿童、研究儿童，并采取符合儿童发展实际的教育措施，有效地优化儿童的发展。 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 作为发展心理学家最常使用的研究方法之一，观察法指的是研究者对观察对象的外部活动进行有系统、有计划、有目的的观察，从中发现个体心理现象产生和发展的规律的一种方法。 观察法 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 实验观察法 自然观察法 02 01 观察法 类别 是在自然条件下进行观察和记录由于这一方法旨在揭示儿童在日常生活中的真实行为，而不需要依赖于他们的自我报告，因此对被观察者的语言表达能力没有要求，所以它适用于婴幼儿。 在实验观察法中，观察者可以有意地控制和干预情境中的某些条件，然后对观察对象进行观察。 使用自然观察法有什么局限？ 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 调查法是按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及资料，通过分析发现问题，探索发展规律的一种研究方法 调查法 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 临床法和访谈法很相似。研究者往往会向研究对象提供某个任务或刺激，然后要求研究对象作答。在研究对象回答了第一个问题后，研究者接着问第二个问题或者提出一个新的任务来进一步澄清研究对象一开始的回答。 临床法 临床法运用的要点是研究者要具有灵活性 注意 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 测验法是运用现有的量表和测验程序来了解学前儿童发展水平或现状的研究方法， 主要用于了解儿童发展过程中的差异。 测验法 格塞尔成熟量表 贝利婴儿发展量表 韦氏幼儿智力量表 二 、研究学前儿童发展的方法 (一)研究学前儿童发展的基本方法 新知学习 02 作品分析法通过分析儿童的艺术作品、作业、日记或试卷来了解他们的心理特点， 这种方法在学前儿童发展研究中具有较为广泛的应用。 作品分析法 你能尝试分析这幅儿童画吗？ 二 、研究学前儿童发展的方法 (二)学前儿童发展研究中需要遵循的原则（5个原则） 新知学习 02 学前期作为人类发展中的特殊时期，具有人类发展的共性，同时也具有作为学前儿童的特性。在研究中，我们既应当保证研究的科学性和有效性，同时也要考虑研究中的伦理性和道德性。 二 、研究学前儿童发展的方法 (二)学前儿童发展研究中需要遵循的原则（5个原则） 新知学习 02 客观性原则 在研究学前儿童发展时，应该如实地记录儿童的行为，做到全面和完整，避免片面性。 1 发展性原则 儿童是处于发展中的人，所以在进行学前儿童发展研究时，我们必须用发展的眼光看待儿童的发展 2 系统性原则 既要考虑到儿童心理和生理各个成分之间的相互关系，也应当考虑其外在的教育和社会环境对其发展的影响 3 教育性原则 儿童处于迅速成长和接受教育的时期， 一切儿童心理的研究都必须符合教育的要求 4 保护性原则 学前儿童发展研究必须遵循一定的伦理道德规范 5 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 1.案例研究 某幼儿教师所任教的班上有一个男孩经常无故打人。该教师决定开展一个行动研究，探讨降低该幼儿打人行为频率的有效方法。假定该教师采用奖励的方法，然后观察该幼儿的行为变化。    请结合以下案例和研究问题，制定一个为期三周的行动研究计划，每周为一个阶段，阐述每一阶段拟采用的行动方案和拟分析的问题。  运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 2.请设计一份告状行为观察研究计划 幼儿园中班幼儿在自由活动中的告状行为观察研究计划 一、观察研究意义与背景(略) 二、观察研究内容 三、xx幼儿园中班幼儿在自由活动中的告状行为 四、告状行为操作定义 六、观察地点 七、观察研究时间 八、观察研究对象 九、观察研究与记录方法 十、观察资料的整理和分析 1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是() A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 随堂练习 04 【答案】： B 【解析】： 题目中，在儿童的日常生活、游戏活动中进行实验研究，属于自然实验法。 2.学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展的规律的科学。 A. 0 -- 9岁 B. 0 -- 3岁 C. 0 -- 6岁 D. 0 -- 14岁 随堂练习 04 【答案】： C 【解析】： 学前心理学是研究儿童从出生到入学前心理发生发展规律的科学。从出生到进入小学之前，是广义的学前时期（0--6岁） 3. 为了了解幼儿的特点，研究者深入到了幼儿园中，记录幼儿的动作语言。这用了什么研究方法（） A.实验法 B.观察法 C.作品分析法 D.访谈法 随堂练习 04 【答案】：B 【解析】：针对幼儿的特点，最好的研究方法是观察法，ACD 不适合。 4. 采用一定的量表来了解儿童心理发展水平的方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.问卷法 D.测验法 随堂练习 04 【答案】：D 【解析】：测验法是指根据一定的测验项目和量表来了解学前儿童心理发展水平的方法。 5. 判断题：观察法就是自然观察法（ ） 随堂练习 04 【答案】：错误 【解析】：观察法作为发展心理学家最常使用的研究方法之一，观察法指的是研究者对观察对象的外 部活动进行有系统、有计划、有目的的观察，从中发现个体心理现象产生和发展的规律 的一种方法。根据观察情境的不同，可以将观察法分为自然观察法和实验观察法两种。 6.调查法的概念 随堂练习 04 【答案】： 调查法是按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及资料，通过分 析发现问题，探索发展规律的一种研究方法。常见的调查方式有访谈法、问卷法等。采用访谈法或问卷法时，研究者会向儿童及儿童 的父母等询问一系列有关儿童的行为、情绪、思维方 式的特点等发展方面的问题。研究者把问题写在纸上 要求被试也把答案写在纸上，这种方式就是问卷法。 而访谈法则是要求被试口头回答研究者的问题。 课堂小结 05 我们深入探讨了研究学前儿童发展的多种方法。这些方法不仅为我们提供了了解孩子成长过程中认知、情感、社交和身体等方面发展的途径，也为我们提供了制定和优化教育策略的科学依据。在未来的学习和工作中，我们将继续探索和应用这些研究方法，努力提升自己在学前儿童发展领域的专业素养和实践能力。同时，我们也希望能够将研究成果转化为实际的教育行动，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。 作业布置 06 学前儿童发展心理学的研究任务 NO.2 研究学前儿童发展的方法 NO.1 感谢观看 $$