第一课 客观实际与人生选择 教案-2023-2024学年中职高教版哲学与人生

课程名称

哲学与人生

授课时数

2

教案编号

1

授课教师

所属系部

教研室

职称

授课章节、题目

一、客观实际与人生选择

教学层次

中职    □五年制    □高职      □其他

授课对象

授课日期

教学目标

1.知识要求:理解从实际出发是进行人生选择、走好人生路的前提。

2.能力要求：培养学生运用本课知识判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力

3.素质要求：培养学生正视现实，脚踏实地的人生态度与观念。

授课过程

及时间

1、复习旧课，导入新课                             5分

2、新课内容                                      80分

① 客观实际是人生选择的前提和基础                45分

A人生选择不能只靠主观意志 

B想问题做事情必须从客观实际出发

C根据客观实际选择人生道路 

② 物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性    35分

A人生道路不是只有一种选择

B物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性  C人生总有一条道路适合你 

3、小结                                           5分

教学重点

理解一切从实际出发的观点和方法。

教学难点

物质世界的多样性和统一性

教学方法

案例分析法、讨论法，讲授法

教学资源（包括使用的教材、教具、参考资料等）

教材：高等教育出版社出版，由王霁主编的《哲学与人生》，多媒体，参考资料等

课外作业

课后题1

结合自身经历说明一切从实际出发的重要性。

课后评析

新课导入：

案例：姚明如果身高只有一米六、七，甚至没有达到一米六、七，即使身高有二米几，但身体不匀称，运动动作不协调，呆头呆脑，像我们这种身体素质，要想成为一名出色的篮球运动员，那几乎是不可能的事情。他身高二米二六，身体比较匀称，动作比较协调，这就是他选择成为篮球运动员的客观实际，或者说前提和基础。

一、客观实际是人生选择的前提和基础

1.人生选择不能只靠主观意志（讲授法、案例教学法）

选择是指在一系列不确定的对象中来进行确定。
人生选择是人根据自己一定的目的和理想，认识外部环境和时机，调整情感和欲望，主动对未来发展做出的决断和选择。

不同的选择会产生不同的结果
2.想问题做事情必须从客观实际出发（情境讨论法、讲授法）

案例：宋朝时，在河南一著名小镇的集市上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙见状之后，也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”

客观实际，就是指存在于我们意识之外的现实情况，

案例导入，激发学生学习兴趣。

结果会是怎样？

即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。这些都不以人的主观意志为转移。
要求：a.坚持主观和客观相符合----物质与意识的关系
b.必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是
实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

案例：p5“存奶请客”为什么挤不出奶？
3.根据客观实际选择人生道路（案例教学法）

案例：钱学森（1911年12月11日－2009年10月31日），汉族，浙江杭州人，中国共产党优秀党员，中国空气动力学家，中国科学院、中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。

人生的客观实际
（1）社会历史条件（前提）
案例：毛泽东之所以从师范学校毕业后没有选择当老师，而是选择当职业革命家，选择革命为自己的终身追求的事业，也就是改造中国社会作为自己的责任，这符合当时中国社会的需要：中国贫穷落后，遭受帝国主义侵略，遭受三座大山的压迫，因此他的人生选择是一种极其崇高的选择。

每个人都只能在一定的社会历史条件下生活，都要受到客观的社会历史条件的制约。

根据客观实际选择人生道路。